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00:00:03,759 --> 00:00:13,679
Buenas tardes. A continuación voy a explicar un poco las actividades que se piden en la tarea 6,

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00:00:14,660 --> 00:00:20,940
que empezaríamos con la primera actividad dentro del área de enseñanza-aprendizaje,

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00:00:21,699 --> 00:00:29,699
en la cual una de las actividades fue hacer una presentación sobre la situación de aprendizaje.

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00:00:29,699 --> 00:00:35,340
En este caso contamos un cuento

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00:00:35,340 --> 00:00:40,200
Es una actividad que está dentro de la metodología por proyectos

6
00:00:40,200 --> 00:00:43,140
Que hemos trabajado en cuatro años

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00:00:43,140 --> 00:00:50,859
En la cual un poco se explica las partes en que consiste

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00:00:50,859 --> 00:00:54,320
Cómo tienen que hacerlo, la duración

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00:00:54,320 --> 00:00:59,840
y cómo tienen que hacérselo llegar a la profesora.

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00:01:00,600 --> 00:01:03,920
También se les explica un poco las cuatro partes importantes

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00:01:03,920 --> 00:01:10,799
para que no se salten ninguna de ellas a la hora de exponerlo

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00:01:10,799 --> 00:01:17,459
y se les da un listado en el que según el número de lista que tengan

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00:01:17,459 --> 00:01:20,519
pues les toca un cuento concreto.

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00:01:20,519 --> 00:01:37,519
Y, por último, se les dice que, en este caso, como tienen que utilizar la herramienta de PowerPoint, que ellos todavía no saben hacerlo, les pueden ayudar papá y mamá para elaborarlo.

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00:01:37,519 --> 00:01:45,060
Después tenemos en el área 4 dentro de la evaluación

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00:01:45,060 --> 00:01:52,980
Un poco dependiendo del cuento que les haya tocado

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00:01:52,980 --> 00:01:54,739
Tendrían una evaluación diferente

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00:01:54,739 --> 00:01:57,439
Una de ellas es un verdadero y falso

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00:01:57,439 --> 00:02:02,319
Donde se les pregunta quiénes son el protagonista principal

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00:02:02,319 --> 00:02:05,879
Donde ocurre la historia

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00:02:05,879 --> 00:02:10,240
y cómo termina.

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00:02:11,240 --> 00:02:14,659
Es un poco en líneas generales.

23
00:02:14,659 --> 00:02:19,659
Y en lo que es el cuestionario ya serían preguntas un poco más concretas

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00:02:20,280 --> 00:02:25,180
de comprensión también sobre el cuento que les ha tocado,

25
00:02:25,900 --> 00:02:30,620
un poco pues que sepan cuál era el cuento, el título,

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00:02:30,620 --> 00:02:38,840
cuál es la secuencia que tiene de las partes del cuento

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00:02:38,840 --> 00:02:50,360
cuál es la tecla a la cual tienen que dar para pasar las diapositivas durante la exposición

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00:02:50,360 --> 00:03:00,310
y por último, cómo se llaman las tres partes fundamentales del cuento

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00:03:00,310 --> 00:03:11,990
Un poco esa sería la evaluación que iríamos cambiando, pues como hemos dicho, según el cuento.

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00:03:12,729 --> 00:03:23,069
Y por último tendríamos la presentación de la tarea 5, que es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

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00:03:23,069 --> 00:03:37,330
que también va relacionada con los cuentos clásicos y primero se les explica cuál es el reto que tienen que conseguir,

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00:03:37,530 --> 00:03:48,189
que es que queremos que nuestra mascota que tenemos en clase sea la protagonista y vamos a tener que escribir un cuento

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00:03:48,189 --> 00:03:52,590
y que por eso necesitamos su ayuda.

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00:03:53,069 --> 00:04:08,930
En el número 1 aparece un vídeo donde les va a explicar de una manera sencilla las partes del cuento y lo que tiene.

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00:04:08,930 --> 00:04:28,829
En el número 2 es un Geniali donde pues igual hace hincapié otra vez en lo más importante que tenemos que saber para elaborar un cuento.

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00:04:28,829 --> 00:04:40,990
En la número 3 tenemos un live worksheets sobre en este caso el cuento de Caperucita Roja

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00:04:40,990 --> 00:04:49,290
Donde tendrían que ordenar las secuencias de lo que va pasando en el cuento

38
00:04:49,290 --> 00:04:55,790
Luego tendríamos el repostaje que sería un vídeo donde explica

39
00:04:55,790 --> 00:05:09,399
de una manera más sencilla, con mucho más imágenes y de una manera un poco más real

40
00:05:09,399 --> 00:05:21,569
de las partes del cuento. La número cuatro, lo que nos aparece es otro vídeo en el que

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00:05:21,569 --> 00:05:23,290
vuelve a insistir

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00:05:23,290 --> 00:05:25,529
otra vez

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00:05:25,529 --> 00:05:26,790
en todas las

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00:05:26,790 --> 00:05:28,610
partes del cuento

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00:05:28,610 --> 00:05:31,290
de una manera visual

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00:05:31,290 --> 00:05:32,790
y además

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00:05:32,790 --> 00:05:35,470
hay como una pequeña ampliación

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00:05:35,470 --> 00:05:37,170
del contenido

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00:05:37,170 --> 00:05:39,750
y por último tendrían la meta

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00:05:39,750 --> 00:05:43,569
que consiste en un

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00:05:43,569 --> 00:05:44,930
en un quiz

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00:05:44,930 --> 00:05:47,089
de las partes

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00:05:47,089 --> 00:05:48,310
del cuento

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00:05:48,310 --> 00:05:51,149
donde pues les van haciendo

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00:05:51,149 --> 00:06:14,149
Pues cómo empezaríamos un cuento, qué es el desarrollo del cuento, cómo se llama, sería un poco más, una actividad más complicada en la cual además necesitarían un poco la ayuda del profesor para leer y contestar el cuestionario.

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00:06:14,149 --> 00:06:30,209
Y un poco eso son las actividades que hemos realizado dentro del aula virtual. Muchas gracias y buena tarde.