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00:00:01,199 --> 00:00:07,620
En nuestro centro, el Colegio de Educación Infantil y Primaria San Carlos de Villaverde,

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00:00:08,080 --> 00:00:15,060
llevamos más de seis años, desde el curso 2018-19, trabajando en diferentes proyectos Erasmus+,

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00:00:15,060 --> 00:00:22,440
centrados en la prevención del abandono escolar temprano y la integración escolar de minorías étnicas y población desfavorecida.

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00:00:25,870 --> 00:00:31,609
En estos proyectos hemos contado con la colaboración de diferentes instituciones de distintos países europeos.

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00:00:31,609 --> 00:00:40,009
un organismo regional de Bulgaria en la ciudad de Sofía, el Centro de Integración Educativa de Niños y Estudiantes de Minorías Étnicas,

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00:00:40,770 --> 00:00:48,009
una organización no gubernamental de Macedonia del Norte en la ciudad de Vitola, la Asociación de Ciudadanos de Acción Europea

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00:00:48,009 --> 00:00:56,490
y un Instituto de Educación Secundaria de Portugal en Medas, cerca de la ciudad de Oporto, la Agrupación de Escuelas Aveira Douro.

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00:00:56,490 --> 00:01:17,060
En estos proyectos se produce un intercambio de conocimientos de los profesionales participantes, mediante reuniones virtuales por medio de videoconferencias y comunicaciones telemáticas y mediante reuniones presenciales, con el desplazamiento de representantes de cada una de las instituciones que conforman el proyecto.

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00:01:17,060 --> 00:01:26,379
En estas reuniones se comparten experiencias y buenas prácticas educativas llevadas a cabo en cada uno de los centros

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00:01:26,379 --> 00:01:31,799
Se colabora en el diseño e implementación de nuevas propuestas didácticas para ser realizadas con el alumnado

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00:01:31,799 --> 00:01:37,439
Y se elaboran diferentes recursos y documentos que son difundidos a toda la comunidad educativa

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00:01:37,439 --> 00:01:44,500
Desde un primer proyecto de presentación de buenas prácticas de integración

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00:01:44,500 --> 00:01:49,260
Donde se compartieron experiencias como la elaboración de un programa de radio intercultural

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00:01:49,260 --> 00:01:54,019
el aprendizaje de la lectura y el inglés a través de recursos digitales novedosos,

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00:01:54,459 --> 00:01:58,299
el rediseño del patio escolar como un espacio para el encuentro intercultural

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00:01:58,299 --> 00:02:02,340
o la utilización de mentores para la integración de alumnos inmigrantes,

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00:02:04,629 --> 00:02:08,870
pasamos a un segundo proyecto en el que se realizó un análisis y reflexión

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00:02:08,870 --> 00:02:11,090
de los efectos de la pandemia en las escuelas,

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00:02:11,590 --> 00:02:16,250
un proceso que implicó la necesidad de utilizar los recursos digitales desde el hogar,

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00:02:16,870 --> 00:02:19,770
comenzando de forma precipitada un proceso de educación semipresencial.

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00:02:20,770 --> 00:02:39,289
En el último proyecto, e incidiendo en la importancia de la tecnología digital en el proceso escolar, se partió del análisis de las necesidades de formación del profesorado para atender al proceso de integración de alumnos con dificultades educativas a través de los recursos digitales.

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00:02:39,289 --> 00:02:53,370
Se trabajó conjuntamente en la creación de una guía detallada de actuación para promover un proceso de formación del profesorado en competencia digital con el diseño de módulos formativos y presentaciones en las diferentes áreas consideradas.

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00:02:53,770 --> 00:03:06,030
La recopilación de herramientas útiles para el profesorado y la elaboración de un kit de herramientas digitales para el alumnado que incida de manera significativa en la mejora de la integración de este alumnado en la vida escolar.

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00:03:06,030 --> 00:03:16,789
En el próximo curso trataremos de continuar con nuestros proyectos Erasmus Plus con nuestros colaboradores habituales, en un proceso enriquecedor y productivo para toda la comunidad educativa.