0 00:00:00,000 --> 00:00:14,000 Hola, ¿qué tal, Adal? Feliz día a todos. Hoy nos vamos a ver para explicaros cómo se hace o cómo se crea una actividad que se denomina glosario. 1 00:00:14,000 --> 00:00:23,000 Como siempre, entramos al repositorio del CIFSimon Ortega, en las categorías Dirección de Cocina, Francis Egea... 2 00:00:23,000 --> 00:00:32,000 Ya estamos dentro del curso y vamos a cambiar el rol. Como veis, me aparece aquí el rol de estudiante. 3 00:00:32,000 --> 00:00:39,000 Es decir, estamos viendo el curso tal y como lo vería un alumno. Vamos a volver a mi rol normal. 4 00:00:39,000 --> 00:00:45,000 Esto estaba así porque he estado trasteando yo antes y he estado haciendo unas pruebas y lo había cambiado. 5 00:00:45,000 --> 00:00:54,000 Ya sabéis que cuando quiero verificar cómo lo van a ver los alumnos, tengo que siempre estar cambiando el rol para verificar. 6 00:00:54,000 --> 00:01:01,000 Activo el modo de edición, como siempre. Nos vamos a ir a la zona de actividades, que es donde las íbamos a colgar. 7 00:01:01,000 --> 00:01:10,000 Añadimos actividad o recurso, nos vamos a actividades y hemos dicho que íbamos a poner un glosario, que es este. 8 00:01:10,000 --> 00:01:14,000 Lo vemos aquí, le añadimos nuevo glosario. ¿Cómo le vamos a llamar? 9 00:01:14,000 --> 00:01:22,000 Bueno, pues este glosario que vamos a hacer va a ser Vocabulario Técnico de Panadería. 10 00:01:22,000 --> 00:01:35,000 ¿De acuerdo? Bueno, pues vamos a ir aquí y ponemos Vocabulario Técnico de Panadería como título. 11 00:01:35,000 --> 00:01:55,000 Descripción. Vamos a decir, en este glosario vamos a subir todos los términos que aprendamos de panadería. 12 00:01:55,000 --> 00:02:09,000 Vamos a decir que se muestre la descripción. Una vez que lo tenemos, vamos a ir configurando nuestro glosario. 13 00:02:09,000 --> 00:02:23,000 ¿De acuerdo? Como siempre. Ya lo tenemos abierto y vamos a ver, cuando nos habla aquí de glosario, tipo de glosario, 14 00:02:23,000 --> 00:02:30,000 secundario, principal, nos dice que un glosario principal es un glosario en el que se pueden importar entradas 15 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 de cualquier glosario secundario y que solo puede haber un glosario principal en cada curso. 16 00:02:36,000 --> 00:02:43,000 Si no necesitamos importar entradas, bueno, pues todos los glosarios en el segundo, en el curso, pues lo dejamos de tipo secundario. 17 00:02:43,000 --> 00:02:53,000 Lo vamos a dejar como viene por defecto. ¿De acuerdo? Vamos a ver las entradas. ¿Cómo las configuramos? 18 00:02:53,000 --> 00:03:01,000 Bien, lo primero que nos dice es estado de aprobación por defecto y le vamos a dejar en que sí. 19 00:03:01,000 --> 00:03:09,000 Si queremos aprobar las entradas antes de que sean visibles por el resto de alumnos, pues deberíamos de seleccionar la opción no. 20 00:03:09,000 --> 00:03:20,000 ¿De acuerdo? Es la opción que se recomienda si queremos calificarla. Nosotros en principio la vamos a dejar en que sí. 21 00:03:20,000 --> 00:03:28,000 Nos dice permitir editar siempre. Bueno, pues lo seleccionamos y vamos a permitir que los alumnos puedan editar sus entradas. 22 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 Nosotros no queremos que los alumnos editen. Bueno, pues decimos que no. 23 00:03:33,000 --> 00:03:39,000 ¿Permitir entradas duplicadas? Pues permitir evitar que un mismo concepto aparezca más de una vez. ¿De acuerdo? 24 00:03:39,000 --> 00:03:46,000 Evidentemente dejamos que no, porque si no podría ser que todos los alumnos les dé por pensar en el mismo concepto. 25 00:03:46,000 --> 00:03:53,000 ¿Vale? Permitir comentar las entradas, si está activo, para que los participantes puedan añadir algún comentario 26 00:03:53,000 --> 00:04:00,000 y el enlace automático de las entradas. Bueno, pues nosotros lo dejamos tal cual está. ¿Vale? 27 00:04:00,000 --> 00:04:08,000 Nos iríamos a apariencia y vemos que nos aparecen un montón de opciones. 28 00:04:08,000 --> 00:04:17,000 Formato de visualización de las entradas y por defecto nos sale simple estilo diccionario. ¿Vale? 29 00:04:17,000 --> 00:04:27,000 Como veis en el desplegable nos saldría completo con autor, completo sin autor, continuo sin autor, enciclopedia, fac, lista de entradas, estilo simple. 30 00:04:27,000 --> 00:04:35,000 Vale, pues aquí nos vendría la explicación de qué es lo que deberíamos de dar. 31 00:04:35,000 --> 00:04:39,000 Bien, nosotros lo vamos a dejar pues un diccionario porque al final es lo que queremos, ¿no? 32 00:04:39,000 --> 00:04:44,000 Va a ser una herramienta para nosotros en la que los alumnos ante cualquier duda puedan consultarla 33 00:04:44,000 --> 00:04:49,000 como se consulta un diccionario normal y corriente. Una palabra que empieza por la G. 34 00:04:49,000 --> 00:04:53,000 Luego veremos cómo se utiliza en el buscador. 35 00:04:53,000 --> 00:05:02,000 Formato de visualización durante la aprobación. Bueno, pues por defecto la misma que el formato no lo vamos a tocar. 36 00:05:02,000 --> 00:05:09,000 ¿Vale? Veríamos que tenemos igual una lista, un desplegable con bastantes opciones. Nosotros de momento vamos a dejar esa. 37 00:05:09,000 --> 00:05:13,000 En las entradas por página, pues el número de entradas a mostrar en cada una de las páginas. 38 00:05:13,000 --> 00:05:18,000 Es decir, cuando yo haga una consulta sí podría haber más o menos. Bueno, pues lo vamos a dejar en 10, 39 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 que es la que viene por defecto, que está bastante bien. 40 00:05:22,000 --> 00:05:29,000 Mostrar enlaces del alfabeto. Pues si al activarlo los participantes podrán buscar entradas según las letras del alfabeto. 41 00:05:29,000 --> 00:05:35,000 Bueno, pues se lo activamos. Es decir, yo quiero buscar todas las palabras que haya con la C. 42 00:05:35,000 --> 00:05:41,000 Pues luego veremos que me van a aparecer todas las palabras que haya con la A. Las que sean. 43 00:05:41,000 --> 00:05:48,000 Mostrar enlace todas. ¿Vale? ¿Para qué sirve? Bueno, pues para poder buscar entre todas las entradas a la vez. 44 00:05:48,000 --> 00:05:55,000 Lo dejamos activo. Mostrar algún enlace especial. Las búsquedas permitirán caracteres como DIN, pues como lo que sea, 45 00:05:55,000 --> 00:06:03,000 arroba, S de dólar, asteriscos, no sé, cualquier tipo de... 46 00:06:03,000 --> 00:06:12,000 Nos dice permitir vista de impresión. Pues bien, permitir esta vista a los alumnos y los profesores siempre disponemos de ella. 47 00:06:12,000 --> 00:06:17,000 Vamos a cerrar. Nos vamos a calificaciones. ¿Vale? 48 00:06:17,000 --> 00:06:25,000 Bueno, pues en calificaciones tenemos los roles con permisos para calificar y el tipo de consolidación. 49 00:06:25,000 --> 00:06:30,000 Pues determina el cálculo de la calificación de las entradas de los alumnos. 50 00:06:30,000 --> 00:06:37,000 No hay valoraciones, promedio de valoraciones, número de valoraciones, calificación máxima, mínima y suma de valoraciones. 51 00:06:37,000 --> 00:06:45,000 Bueno, si decimos no hay valoraciones, pues querrá decir que la tarea no es evaluable y no aparecerán en el libro de calificaciones. 52 00:06:45,000 --> 00:06:50,000 Si queremos que la calificación sea máxima, el alumno obtendrá la nota de la entrada con una calificación mayor. 53 00:06:50,000 --> 00:06:58,000 Si es mínima, con una calificación menor. Si queremos que haya un promedio, el alumno obtendrá la nota de la media de todas sus entradas. 54 00:06:58,000 --> 00:07:03,000 Y el número, pues la nota dependerá del número de entradas del alumno. ¿Vale? 55 00:07:03,000 --> 00:07:08,000 Nosotros, para que lo veáis en el libro de calificaciones, yo siempre pondría sin valoración. ¿Vale? 56 00:07:08,000 --> 00:07:14,000 Pero para que lo veamos, pues pondremos promedio de las valoraciones. ¿Vale? 57 00:07:14,000 --> 00:07:19,000 Que el alumno obtendrá, pues ya hemos dicho, en medida de las entradas que haya hecho. 58 00:07:19,000 --> 00:07:25,000 Puntuación, calificación máxima, 100. Perfecto. 59 00:07:25,000 --> 00:07:33,000 En la escala, pues definimos cómo queremos que sea esa puntuación, que es lo que vamos a hacer siempre. 60 00:07:33,000 --> 00:07:39,000 La máxima posible, ¿cuánto será? ¿100? ¿10? Vamos a decir que sea 10. 61 00:07:39,000 --> 00:07:41,000 ¿Vale? Pues ya está. 62 00:07:43,000 --> 00:07:47,000 ¿Vamos a limitar las valoraciones de entrega? 63 00:07:47,000 --> 00:07:52,000 Bueno, por lo que queramos. Si marcamos la opción nos aparecerá cómo configurar las fechas y demás. 64 00:07:52,000 --> 00:07:57,000 Nosotros lo vamos a dejar libre porque va a ser algo que vamos a utilizar durante todo el curso. 65 00:07:57,000 --> 00:07:59,000 ¿Categoría de calificaciones? 66 00:07:59,000 --> 00:08:04,000 Bueno, pues si hemos creado categorías en el libro, pues tendremos la posibilidad de seleccionarlo. 67 00:08:04,000 --> 00:08:06,000 Nosotros lo vamos a dejar sin categorizar. 68 00:08:06,000 --> 00:08:08,000 ¿Y la calificación para aprobar? 69 00:08:08,000 --> 00:08:12,000 Bueno, pues decimos que lo mismo, un 5. 70 00:08:12,000 --> 00:08:19,000 Y así todos los que no lleguen al 5 nos aparecen en rojo y los que no superen el 5 nos aparecerán en verde. 71 00:08:20,000 --> 00:08:23,000 ¿De acuerdo? Bien. 72 00:08:23,000 --> 00:08:31,000 Pues las ajustes comunes del módulo ya lo conocemos, todo eso, pim, pam, pam, pam. 73 00:08:31,000 --> 00:08:37,000 Lo dejamos, guardamos cambios y nos vamos. Y ya nos aparece. 74 00:08:37,000 --> 00:08:41,000 Glosario con su nombre, vocabulario técnico de panadería. 75 00:08:41,000 --> 00:08:48,000 Recordar que si pinchamos aquí en el lapicerito, editamos el título y le podemos cambiar el nombre a nuestro antojo. 76 00:08:48,000 --> 00:08:53,000 Explicación, en este glosario vamos a subir todos los términos que aprendemos de panadería. 77 00:08:53,000 --> 00:08:55,000 Vamos a entrar, a ver qué pasa. 78 00:08:55,000 --> 00:08:57,000 Entramos. 79 00:08:57,000 --> 00:08:59,000 ¿Hay algo? Pues no hay nada. 80 00:08:59,000 --> 00:09:02,000 Yo le doy aquí al A y me dice... 81 00:09:02,000 --> 00:09:05,000 ¿Qué me dice? Pues nada, que no ve nada. 82 00:09:05,000 --> 00:09:09,000 Aquí podríamos importar entradas si las tuviéramos en otro sitio. 83 00:09:09,000 --> 00:09:14,000 Como nosotros de momento no tenemos y no podemos tampoco buscar, pues vamos a añadir una entrada. 84 00:09:14,000 --> 00:09:17,000 ¿Cómo es el concepto? 85 00:09:17,000 --> 00:09:19,000 Yo me voy a ir a mi blog, ¿vale? 86 00:09:19,000 --> 00:09:22,000 Y por ejemplo vemos alargar. 87 00:09:22,000 --> 00:09:28,000 Pues nada, nos vamos aquí y ponemos alargar. 88 00:09:28,000 --> 00:09:33,000 Y en la definición, copiamos esa definición. 89 00:09:37,000 --> 00:09:40,000 Botón derecho del ratón, copiar. 90 00:09:40,000 --> 00:09:44,000 Ya sabéis, siempre que queramos importar un texto que ya está hecho, hay que seleccionarlo. 91 00:09:44,000 --> 00:09:48,000 Una vez que está seleccionado, botón derecho del ratón, copiar. 92 00:09:48,000 --> 00:09:52,000 Nos vamos a la aplicación donde queramos, botón derecho del ratón, pegar. 93 00:09:52,000 --> 00:09:54,000 Ya lo tenemos. 94 00:09:54,000 --> 00:09:59,000 Bueno, no queremos poner ninguna clave, ningún adjunto, ningún autoenlace. 95 00:09:59,000 --> 00:10:01,000 Guardamos cambios. 96 00:10:01,000 --> 00:10:04,000 Bueno, pues ya tenemos una palabra. 97 00:10:04,000 --> 00:10:08,000 Vamos a poner otra palabra, ¿vale? 98 00:10:08,000 --> 00:10:10,000 Con otra letra. 99 00:10:10,000 --> 00:10:13,000 Por decimos, coger suela. Vamos a ver qué es eso. 100 00:10:13,000 --> 00:10:17,000 Bueno, cogemos coger suela, copiar. 101 00:10:17,000 --> 00:10:21,000 Lo pegamos en concepto. 102 00:10:21,000 --> 00:10:24,000 Vamos a coger la definición. 103 00:10:24,000 --> 00:10:30,000 Botón derecho del ratón, copiar, volvemos, pegamos en el cajón. 104 00:10:30,000 --> 00:10:33,000 ¿Vale? Aquí estamos pegando, ¿vale? 105 00:10:33,000 --> 00:10:37,000 Pero si lo fuéramos a escribir y a picar a mano, lo hacemos al momento y ya está. 106 00:10:37,000 --> 00:10:43,000 Guardamos cambios, ¿vale? Y ya tendríamos la definición. 107 00:10:43,000 --> 00:10:46,000 Si nos vamos a la A, ¿qué nos va a aparecer? La que tenemos. 108 00:10:46,000 --> 00:10:49,000 Si nos vamos a la C, ¿qué nos va a aparecer? La que tenemos. 109 00:10:49,000 --> 00:10:51,000 Y así sucesivamente. 110 00:10:51,000 --> 00:10:54,000 ¿De acuerdo? ¿Lo veis? 111 00:10:54,000 --> 00:10:59,000 Le podemos añadir todas las palabras que queramos. 112 00:10:59,000 --> 00:11:11,000 Si nos vamos ahora al curso, vamos a ver que nos aparece el glosario, ¿vale? 113 00:11:11,000 --> 00:11:16,000 Y que cuando entremos ya tenemos una serie de palabras. 114 00:11:16,000 --> 00:11:22,000 Si os habéis fijado, nos aparece la A, las que tenemos. 115 00:11:22,000 --> 00:11:24,000 La C, las que tenemos. 116 00:11:24,000 --> 00:11:27,000 Y nos aparecerían absolutamente todas, una letra a la otra. 117 00:11:27,000 --> 00:11:33,000 Al final estamos creando un diccionario con el que nuestros alumnos van a poder trabajar 118 00:11:33,000 --> 00:11:36,000 sin ningún problema durante todo el curso. 119 00:11:36,000 --> 00:11:40,000 Pero vamos a ver qué pasaría cuando cambiamos de rol. 120 00:11:40,000 --> 00:11:45,000 Nos vamos a estudiante y es el estudiante el que lo está viendo. 121 00:11:45,000 --> 00:11:50,000 Bueno, pues, estamos con el rol de estudiante. Aquí lo veis que es donde aparece. 122 00:11:50,000 --> 00:11:54,000 Ahora yo soy un alumno, no puedo editar nada, no puedo ver nada. 123 00:11:54,000 --> 00:11:57,000 Me voy al curso en general, entro en el glosario. 124 00:11:57,000 --> 00:12:01,000 ¿Y qué pasa? Que pueden hacer exactamente lo mismo que yo, porque les hemos dado permiso. 125 00:12:01,000 --> 00:12:09,000 Es decir, el alumno puede llegar y decir, quiero ver la definición de hidratación, 126 00:12:09,000 --> 00:12:17,000 la señalo, la copio, la pego en concepto dentro de la cajita, lo veis, la acabo de pegar, 127 00:12:17,000 --> 00:12:25,000 me vuelvo a ir, ahora lo que selecciono es la definición, botón derecho del ratón, copiar, 128 00:12:25,000 --> 00:12:31,000 me vuelvo a ir, me meto en el cajón, lo pego, guardo cambios. 129 00:12:31,000 --> 00:12:36,000 ¿Y qué ha pasado? Pues que ya tengo hidratación. 130 00:12:36,000 --> 00:12:43,000 Si el alumno quiere buscar cualquier otra, dice, a la A, pues tengo alargar. 131 00:12:43,000 --> 00:12:50,000 A la B, no tengo ninguna. A la C, coger suela, es decir, todas las que hayan puesto. 132 00:12:50,000 --> 00:12:55,000 A la H, ¿vale? La que acaba de meter el hidratación. 133 00:12:55,000 --> 00:13:02,000 Nos salimos al vocabulario técnico y, ¿veis? Nos aparecen absolutamente todas. 134 00:13:03,000 --> 00:13:08,000 Al ser un trabajo, si os dais cuenta, colaborativo, ¿de acuerdo? Pues el alumno, ¿vale? 135 00:13:08,000 --> 00:13:14,000 Los alumnos, nuestros alumnos, ellos están retroalimentando la propia aplicación 136 00:13:14,000 --> 00:13:21,000 y vamos a generar un diccionario inmenso, un glosario, ¿vale? De todo aquello que nosotros consideremos 137 00:13:21,000 --> 00:13:31,000 y que al final va a suponer que a final de curso nos vamos a encontrar con un trabajo bastante grande. 138 00:13:31,000 --> 00:13:36,000 Si vuelvo a cambiar el rol de estudiante, ¿vale? Y me voy a mi rol normal de profe, 139 00:13:40,000 --> 00:13:43,000 y nos vamos a calificaciones, vamos a ver qué pasa. 140 00:13:43,000 --> 00:13:50,000 ¿Qué pasa? Que aparece el vocabulario técnico, es decir, otra actividad nueva que será evaluable. 141 00:13:50,000 --> 00:13:56,000 ¿Por qué aparece? Porque recordad que la hemos configurado como evaluable, ¿de acuerdo? 142 00:13:56,000 --> 00:14:00,000 Si la hubiéramos configurado como no evaluable, pues directamente no aparecería. 143 00:14:00,000 --> 00:14:09,000 Es decir, aquí yo a los alumnos, al irles metiendo notas constantemente de cualquier tarea que haga, 144 00:14:09,000 --> 00:14:17,000 que al principio del curso, evidentemente, yo en mi programación voy a reflejar cuál será el valor de cada una de ellas, 145 00:14:17,000 --> 00:14:23,000 pues no deja de ser un elemento motivador, ¿vale? Para que el alumno, con pequeños trabajos, 146 00:14:23,000 --> 00:14:31,000 con pequeños esfuerzos que va haciendo durante todo el curso, al final le reporten de forma positiva, 147 00:14:31,000 --> 00:14:37,000 en la nota final, posiblemente una mejor calificación, ¿de acuerdo? 148 00:14:37,000 --> 00:14:42,000 Pues nada, hasta aquí la explicación de la actividad glosario. 149 00:14:42,000 --> 00:14:46,000 Espero que os haya gustado y que os sea útil para el próximo curso. 150 00:14:46,000 --> 00:14:49,000 Un saludo, hasta el próximo videotutorial.