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00:00:00,000 --> 00:00:08,640
Dentro del Instituto Mateo Alemán utilizo el aula virtual, donde mis cursos son los

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00:00:08,640 --> 00:00:09,640
que siguen.

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00:00:09,640 --> 00:00:17,080
Vamos a entrar en operaciones unitarias, ver que tenemos la estructura de temas, donde

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00:00:17,080 --> 00:00:28,320
puedo colgar material diverso en pdf, ejercicios, tareas, enlaces que pueden ser en las sedes

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00:00:28,320 --> 00:00:53,880
externas, como en este caso, en varios temas, siempre pongo los criterios de clasificación

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00:00:53,880 --> 00:01:03,360
en todas las aulas o cursos que haga, también tengo material propio, en este caso, enlazado

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00:01:03,360 --> 00:01:22,840
con la mediateca, indo a otra clase, tengo varios temas y este año he intentado hacer

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00:01:22,840 --> 00:01:41,720
un poco más dinámico, un rosco de elementos mecánicos, en otra clase vemos, por ejemplo,

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00:01:41,720 --> 00:01:47,560
que os puedo enseñar los integrantes de la clase, que se matriculan, lo hago yo a mano

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00:01:47,560 --> 00:01:59,000
normalmente o si no les digo como tienen que hacerlo, también tengo material propio,

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00:01:59,000 --> 00:02:10,680
tareas que se entrenan en formato pdf y se califican en el aula virtual, cuestionario

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00:02:11,520 --> 00:02:18,800
que se puede corregir y autocorrigir, están todas las preguntas, con su banco de preguntas,

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00:02:18,800 --> 00:02:36,240
las calificaciones de las obtenidas para este cuestionario, también he probado hacer autobalances,

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00:02:36,240 --> 00:02:44,480
uso ahora mismo más el classroom, trabajo con chicos un poquito más jóvenes y me comunico

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00:02:44,480 --> 00:02:48,320
con ellos a través del tablón, por distintas comunicaciones, en el caso en el que soy tutora

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00:02:48,320 --> 00:02:57,000
pues lo hago, usamos el meet cuando hace falta, se matriculan por código, está estructurado

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00:02:57,000 --> 00:03:05,960
por temas, publico nuevamente los criterios de calificación y también hago preguntas

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00:03:06,800 --> 00:03:11,200
para sondear a los alumnos, en este caso era quien iba a ser su compañero en taquilla,

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00:03:11,200 --> 00:03:17,600
por ejemplo, hago comentarios o sondeos para ciertos números de alumnos restringidos,

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00:03:18,320 --> 00:03:25,240
tareas para entrenar en formato pdf con su rubrica, les enseño a usar el camyscanner,

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00:03:28,040 --> 00:03:37,560
el otro módulo, como están todos matriculados, la estructura, los temas, una tarea con su rubrica,

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00:03:37,560 --> 00:03:42,520
en este caso con un enlace donde iban a youtube a mirar un vídeo y nos vendían unas preguntas,

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00:03:43,240 --> 00:03:51,240
otra que tiene que ver con una práctica, donde me tienen que poner como final una

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00:03:51,240 --> 00:03:54,280
prueba de que han hecho un montaje, en este caso es el vídeo del montaje.

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00:04:04,280 --> 00:04:11,280
Este servicio de almacenamiento fue creado esa misma mañana moviendo las mesas y se hace una

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00:04:11,320 --> 00:04:14,280
prueba posterior de que se ha entendido la tarea.

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00:04:16,840 --> 00:04:24,560
Nuevamente muestro la estructura de un classroom, este es un examen de recuperación con varios

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00:04:24,560 --> 00:04:31,400
tipos de preguntas con sus imágenes modificadas por mí, cuestionarios.

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00:04:31,400 --> 00:04:46,120
Aquí vemos cómo se les puede poner una tarea especialmente a algunos y las calificaciones de

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00:04:46,120 --> 00:04:53,360
todo el módulo. El obretín se los genera como una tarea para que vean su nota y además les

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00:04:53,360 --> 00:04:57,800
hago comentarios y ellos pueden contestar.