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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, mi nombre es Ana Sánchez García y os voy a presentar la tarea 1.

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
En mi caso he creado un Classroom con mi correo corporativo en el que se puede ver mi nombre y apellidos.

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00:00:10,000 --> 00:00:17,000
En el Classroom los contenidos están dirigidos a alumnos de 1º de primaria para el primer trimestre de lengua castellana.

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00:00:17,000 --> 00:00:27,000
Y para que los alumnos puedan acceder al Classroom les he enviado un correo con el enlace.

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
Como podéis observar mi Classroom se divide en tres temas.

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
Conocimiento de la lengua, comunicación escrita leer y comunicación escrita escribir.

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
En este caso nos vamos a centrar únicamente en el conocimiento de la lengua.

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00:00:43,000 --> 00:00:51,000
Lo que vais a encontrar en mi tabla dentro del tema de conocimiento de la lengua es primero de todo una descripción con una infografía

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
donde aparece la motivación en la descripción del proyecto.

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
La pequeña infografía muestra los contenidos que vamos a ver a lo largo de este trimestre

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
que sería repasar más bien el uso de las vocales, el orden del abecedario con todas sus letras

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
y las reglas ortográficas de aprender a diferenciar entre el empleo de las mayúsculas y minúsculas.

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00:01:10,000 --> 00:01:18,000
Una vez vistos los contenidos realizarán una especie de enigma o adivinanza que tendrán que resolver para poder pasar a la siguiente prueba.

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00:01:18,000 --> 00:01:25,000
De manera que hasta que no superen el enigma de las vocales no podrán pasar al aprendizaje del abecedario.

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Si no resuelven el alumnado que no haya resuelto el enigma será ayudado por otros compañeros

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00:01:32,000 --> 00:01:39,000
de manera que todo el alumno reciba la recompensa o refuerzo positivo que en este caso será un trofeo.

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00:01:40,000 --> 00:01:49,000
Comenzando con el viaje del país de las vocales, primero señalar que visualizarán un vídeo de Youtube

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
con la opción de subtítulos para mejorar la accesibilidad y después verán un vídeo de Spazzle y contestarán las preguntas.

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
Seguidamente encontraremos el enigma a resolver.

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
Continuando con el contenido del abecedario tendrán primero que visualizar el vídeo de Youtube

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00:02:09,000 --> 00:02:18,000
para después realizar el Spazzle con una serie de preguntas y además se han puesto una serie de cartas para imprimir y realizar un juego en grupo

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00:02:18,000 --> 00:02:21,000
que consiste en ordenar las cartas.

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00:02:21,000 --> 00:02:28,000
Además les invito a aprenderse la canción que se muestra de Youtube para posteriormente grabarlo y que todos podamos verlo en clase

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
y así conseguir el fin de aprendernos el abecedario.

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00:02:33,000 --> 00:02:35,000
Aquí se muestra el enigma.

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00:02:35,000 --> 00:02:43,000
En cuanto a la diferenciación entre mayúsculas y minúsculas tenemos aquí un ejercicio Live or Sit para practicar su uso.

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00:02:43,000 --> 00:02:47,000
Más un genial y de Mario Bros muy motivador para los alumnos.

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00:02:47,000 --> 00:02:50,000
Se muestra aquí el enigma o adivinanza a resolver.

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00:02:50,000 --> 00:02:58,000
Este es el debate que se ha creado para llevar a cabo con los alumnos en clase.

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Este es el enigma.

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00:03:00,000 --> 00:03:07,000
En cuanto a la atención a la diversidad señalar que tenemos dos niños con retraso madurativo

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00:03:07,000 --> 00:03:14,000
y en este apartado se muestra material de refuerzo y algunas aplicaciones que son interesantes para que trabajen en casa los contenidos de lengua.

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00:03:14,000 --> 00:03:18,000
Además también se les mandará información a las familias con material de refuerzo.

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00:03:18,000 --> 00:03:24,000
En cuanto al apartado de comprobamos lo aprendido señalar que aquí se muestra una serie de rubricas para evaluar.

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00:03:24,000 --> 00:03:29,000
Aquí tenemos la rubrica de competencia digital, de actitud, de competencia oral

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00:03:29,000 --> 00:03:36,000
más un semáforo en el que los alumnos tendrán que señalar si les ha gustado o no la actividad y por qué.

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00:03:36,000 --> 00:03:40,000
Además de haber realizado actividades evaluables como las vistas con anterioridad.

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00:03:41,000 --> 00:03:47,000
También se muestran herramientas digitales que se han utilizado para subir los informes cualitativos del alumnado.

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00:03:47,000 --> 00:03:55,000
En este caso hablamos de raíces, al ser pedagoga terapéutica lo que realizamos son informes.

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00:03:55,000 --> 00:04:05,000
Y también en mi centro trabajamos con una plataforma digital que integra entre otras cosas el proceso de evaluación competencial

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00:04:05,000 --> 00:04:09,000
y también sirve para subir los informes del alumnado.

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00:04:09,000 --> 00:04:23,000
Además también se han realizado cuestionarios de Google para responderlos.

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00:04:23,000 --> 00:04:35,000
Aquí se muestran la infografía y la presentación que se llevarán a cabo para presentar los contenidos del alumnado.

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00:04:35,000 --> 00:04:45,000
Unas guías didácticas que serán útiles tanto para los padres o familias más bien y para el alumnado.

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00:04:45,000 --> 00:04:52,000
Y aquí las insignias que conseguirán en el caso de superar cada uno de los enigmas.

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00:04:52,000 --> 00:04:55,000
Y esta es mi presentación, un saludo.