1
00:00:01,710 --> 00:00:14,009
Vamos a comenzar mostrando la situación de aprendizaje creada para un grupo infantil de 5 años, que debería salir aquí el título, Mi amigo fiel.

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00:00:15,710 --> 00:00:26,289
Como sabemos, nadie cuida lo que no conoce, por lo que es fundamental enseñar a los más pequeños desde edades tempranas a cuidar la naturaleza, los animales y en especial a las mascotas.

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00:00:26,289 --> 00:00:32,570
Con esta situación de aprendizaje vamos a ayudar a nuestro alumnado a desarrollar el respeto y el

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00:00:32,570 --> 00:00:38,189
cuidado hacia los seres vivos, ya que resulta fundamental para sensibilizar al mismo sobre

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00:00:38,189 --> 00:00:44,130
uno de los objetivos del desarrollo sostenible, es decir, cuidar el planeta. Asimismo vamos a

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00:00:44,130 --> 00:00:50,070
contribuir de forma directa a la consecución del objetivo B de la etapa infantil, es decir,

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00:00:50,070 --> 00:00:57,810
observar y explorar su entorno familiar, natural y social. En cuanto a las competencias específicas

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00:00:57,810 --> 00:01:04,370
debemos hacer referencia a reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza mostrando interés

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00:01:04,370 --> 00:01:08,950
por los hábitos que inciden sobre ella para apreciar la importancia del cuidado y la conservación

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00:01:08,950 --> 00:01:13,870
del entorno. En cuanto a los saberes básicos y contenidos son los del bloque C, es decir,

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00:01:14,049 --> 00:01:19,829
indagación en el medio físico y natural, cuidado, valoración y respeto, respeto y protección del

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00:01:19,829 --> 00:01:24,629
medio natural, cuidado y protección de los animales, características generales, observaciones,

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00:01:24,930 --> 00:01:31,230
identificación y clasificación de los seres vivos y material inerte, aproximación al ciclo vital y

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00:01:31,230 --> 00:01:37,329
obtención de recursos procedentes de los seres vivos. En cuanto a la organización, bueno, en esta

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00:01:37,329 --> 00:01:41,609
situación de aprendizaje vamos a llevar a cabo actividades de motivación, de desarrollo y

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00:01:41,609 --> 00:01:47,269
consolidación o síntesis. La clase va a estar dividida en rincones donde se van a desarrollar

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00:01:47,269 --> 00:01:52,590
principalmente las actividades de desarrollo, ya que las actividades de motivación y de síntesis

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00:01:52,590 --> 00:01:58,390
normalmente se llevan a cabo en gran grupo. Como actividad de motivación vamos a contar con la

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00:01:58,390 --> 00:02:02,989
visita en el colegio de una protectora de animales, que nos va a hablar un poco sobre su labor y va

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00:02:02,989 --> 00:02:08,770
a presentarnos algunos de los animales rescatados. Las actividades de desarrollo, como ya he dicho,

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00:02:09,229 --> 00:02:14,110
se van a realizar en los diversos rincones del aula, que son el de lecto, el de lógico-matemáticas,

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00:02:14,110 --> 00:02:21,530
arte o plástica juego simbólico y experimentación los alumnos van a ir rotando por equipos es decir

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00:02:21,530 --> 00:02:27,169
por cinco equipos que hay en el aula de manera que al finalizar la semana todos los alumnos

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00:02:27,169 --> 00:02:33,830
hayan pasado por todos los rincones y como actividad de síntesis o consolidación proponemos

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00:02:33,830 --> 00:02:39,189
la grabación de un anuncio de concienciación sobre la importancia del cuidado de los animales y el

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00:02:39,189 --> 00:02:45,590
no abandono, ¿vale? Para ello vamos a emplear la pared croma de la Aula de Tecnologías de la

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00:02:45,590 --> 00:02:51,650
Información y la Comunicación y vamos a contar con la ayuda del coordinador TIC. En cuanto a la

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00:02:51,650 --> 00:02:57,569
temporalización, el lunes 22, que es cuando comienza esta situación de aprendizaje, vamos a realizar un

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00:02:57,569 --> 00:03:05,650
mapa conceptual con la aplicación PAPOL sobre qué sabemos y qué queremos saber. El martes 23 es cuando

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00:03:05,650 --> 00:03:11,330
vamos a recibir la visita de la protectora al centro, el miércoles 24 visualización de un vídeo

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00:03:11,330 --> 00:03:18,289
sobre el abandono animal en navidad, el posterior debate con los alumnos, jueves 25 y viernes 26

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00:03:18,289 --> 00:03:24,250
lectura y recogida de información tanto en casa como en el cole, la semana del 29 al 2 es cuando

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00:03:24,250 --> 00:03:29,729
vamos a trabajar por los diferentes rincones ya mencionados y la semana del 5 al 9 es cuando se

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00:03:29,729 --> 00:03:34,530
va a grabar el anuncio de concienciación para lo cual los alumnos van a ir por grupos como he dicho

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00:03:34,530 --> 00:03:39,590
al aula de tecnologías de la información y la comunicación. Para finalizar, bueno, los criterios

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00:03:39,590 --> 00:03:45,569
de evaluación tenemos mostrar una actitud de respeto y cuidado y protección, perdón, hacia el

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00:03:45,569 --> 00:03:50,949
medio natural y los animales, identificación, el impacto, perdón, identificando el impacto de

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00:03:50,949 --> 00:03:56,370
algunas acciones humanas e identificar rasgos comunes y diferentes entre los seres vivos e

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00:03:56,370 --> 00:04:04,090
inertes. Bien, por otro lado, aquí tenemos lo que es el cuaderno de calificaciones realizado en mi

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00:04:04,090 --> 00:04:09,509
aula virtual que había que hacer diferentes actividades para ello. Aquí tenemos evaluación

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00:04:09,509 --> 00:04:16,569
1, evaluación 2 y evaluación final. En la evaluación 1 hemos realizado esta actividad,

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00:04:17,689 --> 00:04:24,490
es muy simple, animal de la selva que tiene rayas, aquí que es el número 3 tendríamos

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00:04:24,490 --> 00:04:35,500
que escribir cebra. Animal más alto, en el número 1, es decir, habría que escribir jirafa.

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00:04:35,500 --> 00:04:45,120
A ver, jirafa. Y en el número 2, animal al que llaman el rey de la selva, habría que

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00:04:45,120 --> 00:04:58,439
Escribir, ya la tenemos, y aquí concluiría esta actividad realizada en el cuaderno de calificaciones.

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00:04:58,439 --> 00:05:10,439
Y por último, presento el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje con sus respectivas actividades.

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00:05:10,439 --> 00:05:18,899
actividades. Bien, si pinchamos en el inicio, nos muestran las instrucciones para realizar las

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00:05:18,899 --> 00:05:22,939
actividades. Debes contactar correctamente a lo que se te pide, obligatorio llegar hasta la

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00:05:22,939 --> 00:05:30,920
actividad número 3, disfrutar en el proceso, etcétera. Bien, si le damos al número 1, nos

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00:05:30,920 --> 00:05:38,319
encontramos con un vídeo de YouTube sobre la importancia y el valor de la sensibilización

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00:05:38,319 --> 00:05:40,439
por los animales y él no abandonó.

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00:05:41,759 --> 00:05:43,139
Esto sería en el número 1.

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00:05:44,040 --> 00:05:47,959
En el número 2 tendríamos un Geniali

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00:05:47,959 --> 00:05:52,019
sobre cuidados básicos de las mascotas.

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00:05:52,819 --> 00:05:56,899
En el número 3 tenemos una fichita

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00:05:56,899 --> 00:06:02,100
de Life Workshops sobre animales domésticos.

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00:06:03,240 --> 00:06:08,300
En el número 4 contamos con un vídeo de YouTube

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00:06:08,300 --> 00:06:14,100
un poquito más profundo, también sobre el cuidado de los animales,

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00:06:14,920 --> 00:06:16,759
cuidado de mascotas, la educación sana.

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00:06:16,759 --> 00:06:18,740
Nuestra tarea es que aprendas a cuidarte.

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00:06:18,740 --> 00:06:29,360
Y por último, en la meta, tenemos un quiz sobre el cuidado de los animales.

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00:06:30,399 --> 00:06:35,459
Y con esto concluimos lo que son la visualización de las distintas actividades

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00:06:35,459 --> 00:06:38,839
realizadas para la tarea número 6.

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00:06:39,740 --> 00:06:40,740
Gracias.