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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Hola, mi nombre es Ola García. En este caso les presento una actividad englobada dentro del área de inglés para un curso de segundo de primaria.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Es un bingo que hemos preparado a modo de repaso de vocabulario relacionado con la comida

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00:00:17,000 --> 00:00:25,000
y que aplicaríamos o llevaríamos a cabo al finalizar la unidad que estamos viendo.

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00:00:25,000 --> 00:00:33,000
Para ello hemos elaborado una serie de cartones donde aparece el vocabulario trabajado a lo largo de la unidad,

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00:00:33,000 --> 00:00:41,000
tanto bebida como comida. Los alumnos conocen este vocabulario, lo hemos trabajado a lo largo de una serie de días

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
y hemos repasado y hemos hecho muchas actividades relacionadas con ello.

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00:00:46,000 --> 00:00:55,000
En nuestro aula contamos con una niña que es TDH. Esta niña no necesita adaptaciones curriculares significativas,

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
lo que pasa que en este caso en vez de todo el vocabulario que ha aprendido el resto del aula,

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00:01:02,000 --> 00:01:09,000
ella no necesita saber ese vocabulario en su totalidad, sino que lo hemos adaptado

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
y hemos considerado que para ella era mejor un número limitado de palabras.

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
Aun así, a la hora de realizar esta actividad, ella participará como el resto del aula

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00:01:22,000 --> 00:01:30,000
y lo único que a lo mejor la sentamos con una compañera o compañero que le ayude a la hora de realizarla.

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00:01:30,000 --> 00:01:38,000
Como pueden ver, a lo largo de la misma cada grupo o cada pareja de alumnos, según consideremos,

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00:01:38,000 --> 00:01:45,000
tendrán uno de estos cartones donde aparece todo el vocabulario trabajado, como he mencionado antes.

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00:01:45,000 --> 00:01:53,000
Esta será nuestra tarjeta donde tendremos todas las palabras relacionadas con la actividad

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00:01:53,000 --> 00:02:02,000
y podemos llevarla a cabo de dos maneras. O bien vamos diciendo la palabra y los niños van tachando sus cartones

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00:02:02,000 --> 00:02:09,000
o poniendo una ficha, o bien podemos recortarlas y meterlas en una bolsa, ir sacando de una en una

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00:02:09,000 --> 00:02:19,000
y que los niños igualmente vayan tachando o vayan señalando con alguna ficha las palabras que les van saliendo.

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00:02:19,000 --> 00:02:28,000
Al final, los alumnos pueden conseguir tanto línea como bingo y a cambio recibirán un reward o una recompensa.

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00:02:28,000 --> 00:02:34,000
Esa recompensa serán en este caso stickers, pegatinas o sellos, stamps.

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00:02:34,000 --> 00:02:40,000
Al final veremos cuánta la actividad puede realizarse un número determinado de veces

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00:02:40,000 --> 00:02:50,000
dependiendo del tiempo que tengamos para llevarla a cabo y veremos quién ha hecho más bingos o más líneas en el aula.

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
Esperamos que les guste dicha actividad y gracias por su atención.