1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
E, sin más, vamos a dar paso a esta mesa redonda titulada

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Aprender a convivir, aprender a ser.

3
00:00:09,000 --> 00:00:14,000
Se pretende, con la organización de esta mesa, abordar en ella

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
algunas de las preocupaciones más sobresalientes

5
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
con el objetivo de ofrecer respuestas adecuadas

6
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
al deterioro de la convivencia.

7
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
¿Qué se puede hacer en lo concerniente

8
00:00:27,000 --> 00:00:31,000
a la propia organización escolar para mejorar la convivencia?

9
00:00:31,000 --> 00:00:35,000
¿Cómo trabajar fuera y dentro del aula

10
00:00:35,000 --> 00:00:40,000
para educar en la tolerancia y repudiar las actitudes intolerantes?

11
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
¿Y qué hacer con aquellos alumnos

12
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
que presentan serias dificultades de convivencia

13
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
derivadas de necesidades educativas diagnosticadas como especiales?

14
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
Presentará y moderará el posterior coloquio

15
00:00:55,000 --> 00:01:00,000
don José María de Mollá Anegón, director del periódico Magisterio.

16
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Como comentaba antes con los organizadores,

17
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
pretende quizá ir tomando tierra.

18
00:01:27,000 --> 00:01:34,000
Hemos escuchado a expertos estos días muy interesantes

19
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
que han hecho unos planteamientos de gran altura

20
00:01:38,000 --> 00:01:45,000
pero que necesitan forzosamente el contrapunto

21
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
o el complemento de la realidad.

22
00:01:50,000 --> 00:01:55,000
Y esto es una de las cosas que pretendemos abordar en esta mesa.

23
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
Los expertos que se encuentran a mi lado

24
00:01:58,000 --> 00:02:05,000
son expertos de los que, como solemos decir en el periódico que dirijo,

25
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
se manchan las manos de tiza.

26
00:02:07,000 --> 00:02:12,000
Es decir, son personas con una amplísima experiencia

27
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
de la realidad de los centros educativos.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Gente que está implicada día a día y hora a hora

29
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
en problemas de convivencia

30
00:02:23,000 --> 00:02:28,000
y, por tanto, no tendría sentido terminar estas jornadas

31
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
sin que personas que se manchan las manos de tiza

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
no nos dieran su punto de vista.

33
00:02:36,000 --> 00:02:41,000
La opinión de los expertos, de los grandes teóricos,

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
es absolutamente necesaria pero insuficiente.

35
00:02:46,000 --> 00:02:54,000
Y, en ese sentido, me parece que puede ser una mesa tremendamente enriquecedora.

36
00:02:56,000 --> 00:03:04,000
A lo largo del coloquio, lo que vamos a hacer es unas exposiciones breves

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00:03:04,000 --> 00:03:08,000
por parte de los tres ponentes

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00:03:08,000 --> 00:03:14,000
y, finalmente, se abrirá un coloquio al que están todos ustedes invitados.