1
00:00:01,700 --> 00:00:05,679
Buenas tardes, paso a explicar el vídeo que he preparado para la tarea número 3,

2
00:00:05,860 --> 00:00:12,080
vídeo con subtítulos. En esta tarea he intentado diseñar una infografía pensando en el desarrollo

3
00:00:12,080 --> 00:00:17,239
de una planificación con estrategias de enseñanza diversificada capaz de involucrar a todos mis

4
00:00:17,239 --> 00:00:22,320
alumnos y alumnas y pensando en que todos tengan las mismas oportunidades basándome en el modelo

5
00:00:22,320 --> 00:00:28,100
teórico práctico de innovación educativa, diseño universal de aprendizaje conocido como DUA. La

6
00:00:28,100 --> 00:00:32,840
infografía o imagen mapeada está preparada para alumnos de primero B de primaria dentro del área

7
00:00:32,840 --> 00:00:40,880
de valores. He preparado una infografía con mucho colorido y además he intentado diseñar un modelo

8
00:00:40,880 --> 00:00:45,920
para ayudar a aquellos alumnos con problemas de audición, TDAH, etc. El objetivo principal es que

9
00:00:45,920 --> 00:00:50,679
los alumnos y alumnas conozcan el significado de algunas de las emociones más conocidas para su

10
00:00:50,679 --> 00:00:57,159
posible buena gestión en un futuro. Así he destacado cuatro sobre todas las demás, alegría, ira,

11
00:00:58,100 --> 00:01:00,000
Asco y tristeza.

12
00:01:01,700 --> 00:01:09,439
La fuente que he elegido para hacer la infografía es Taoma, pensando a mis alumnos con dislesia.

13
00:01:09,980 --> 00:01:12,920
Así les será más fácil a la hora de leer y comprender el contenido.

14
00:01:13,439 --> 00:01:25,170
Como se trata de una imagen mapeada, la infografía me lleva a través de vínculos a otro tipo de actividades o vídeos, como señalo a continuación.

15
00:01:25,170 --> 00:01:33,790
A parte de utilizar un tipo de fuente para la letra específica, como he explicado anteriormente, todo el texto tiene mucho colorido, pensando los alumnos con problemas de audición.

16
00:01:34,269 --> 00:01:41,450
Y en cada uno de los párrafos hay unos vínculos que nos llevará a un vídeo de YouTube con el fin de explicarles el significado de cada una de las emociones.

17
00:01:41,969 --> 00:01:51,829
A parte de los vídeos, también habrá otros tres vínculos, como son el teatro de las emociones, un juego de elección múltiple en World War y una sopa de letras.

18
00:01:51,829 --> 00:01:56,890
Este tipo de juegos de las emociones están pensados para ayudar a los alumnos con problemas de dislexia,

19
00:01:57,269 --> 00:02:00,930
además de cumplir otra función porque son muy atractivos y divertidos para todos.

20
00:02:02,129 --> 00:02:09,270
A destacar también al final del texto, una sopa de letras preparada en EducaPlay por mí previamente a la realización de la infografía.

21
00:02:09,750 --> 00:02:15,229
Este tipo de actividades, además de favorecer el uso de la memoria y la concentración, favorecen el trabajo en equipo

22
00:02:15,229 --> 00:02:19,150
y la integración de todos los alumnos y alumnas que forman parte del mismo grupo.

23
00:02:19,710 --> 00:02:25,090
Además de las anteriores, también favorecen la integración de aquellos alumnos extranjeros que no conocen la lengua castellana.

24
00:02:26,050 --> 00:02:32,569
Para terminar, he intentado incluir a todos y sobre todo que todos los alumnos traten a los demás como quieren que los traten a ellos,

25
00:02:32,990 --> 00:02:35,229
desarrollando el respeto mutuo entre todos.

26
00:02:35,650 --> 00:02:38,550
Espero que les haya gustado y muchísimas gracias por escucharme.

27
00:02:38,830 --> 00:02:39,469
Buenas tardes.