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00:00:00,430 --> 00:00:20,850
Bueno, a continuación voy a presentar el ATERIA 1, que es el aula virtual. En este caso, esta aula virtual está insertada dentro del colegio en el que estoy, en el que trabajo, y es una aula TEA, con lo cual son muy poquitos participantes, son seis participantes, y utilizamos insignias muy relacionadas con el nombre de nuestra aula, que es la aula estrella.

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00:00:21,390 --> 00:00:25,429
Estas insignias van relacionadas con el trabajo que hacemos en clase,

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00:00:25,589 --> 00:00:29,989
ya que tenemos un panel con estrellitas que se van contando al final del mes.

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00:00:31,269 --> 00:00:36,229
Una vez que ya hemos visto que es de insertada, que tiene alumnos matriculados

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00:00:36,229 --> 00:00:40,450
y que contamos con insignias, pues bueno, vamos a ver cuáles son los bloques

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00:00:40,450 --> 00:00:41,509
o cómo lo he distribuido.

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00:00:41,969 --> 00:00:44,649
En primer lugar, hacemos una presentación, hay un vínculo,

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00:00:44,770 --> 00:00:49,130
que esto va directamente a PowerPoint, entonces explicamos para los alumnos

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00:00:49,130 --> 00:00:53,969
de nueva incorporación que se van a encontrar, cómo somos, cómo nos llamamos y para las

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00:00:53,969 --> 00:00:59,090
personas, para los padres y para quien quiera revisitar nuestra página, pues hemos creado

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00:00:59,090 --> 00:01:03,469
una página web del aula en donde ven los objetivos, la metodología, etcétera y es

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00:01:03,469 --> 00:01:08,510
una página web que es totalmente inclusiva porque nosotros podemos pinchar en los elementos

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00:01:08,510 --> 00:01:13,569
y vemos cómo es el aula y hacemos una pequeña explicación, enseñamos actividades, etcétera.

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00:01:13,870 --> 00:01:17,489
Una vez que hemos visto el aula virtual, lo que hacemos es un recurso para las familias

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00:01:17,489 --> 00:01:20,049
que damos información detallada para las familias.

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00:01:20,549 --> 00:01:22,950
En la asamblea, como tenemos niños muy pequeños,

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00:01:23,409 --> 00:01:25,989
entonces enseñamos cuáles son las canciones que trabajamos,

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00:01:26,310 --> 00:01:28,790
que son todas con pictogramas y se las pueden trabajar en casa.

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00:01:29,290 --> 00:01:31,629
Trabajamos también la atención, le hacemos tareas de atención

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00:01:31,629 --> 00:01:34,329
y tareas de memoria a través de actividades Go, No, Go,

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00:01:34,689 --> 00:01:36,569
que trabajamos también las funciones ejecutivas

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00:01:36,569 --> 00:01:41,469
y la evaluamos con una actividad como la del Live Worship, por ejemplo.

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00:01:43,049 --> 00:01:45,909
Una vez que ya hemos hecho la atención, la memoria,

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00:01:45,909 --> 00:01:50,269
vamos a pasar a las habilidades sociales, que es algo muy importante. En cuanto a las

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00:01:50,269 --> 00:01:56,409
habilidades sociales, hacemos un debate. Enseñamos lo que serían las habilidades sociales y

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00:01:56,409 --> 00:02:01,629
enseñamos como diferentes dibujos de habilidades sociales y ellos tienen que debatir si les

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00:02:01,629 --> 00:02:07,189
parece bien, mal, las emociones que les generan, etc. En cuanto a matemáticas, siempre empezamos

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00:02:07,189 --> 00:02:10,909
trabajando el pensamiento lógico o matemático, superaciones básicas, problemas matemáticos,

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00:02:10,909 --> 00:02:25,259
que en este caso hicimos con Canva, podemos observar y luego ya hacemos una infografía de los problemas matemáticos

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00:02:25,259 --> 00:02:30,060
y luego una evaluación a través de actividades interactivas.

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00:02:30,680 --> 00:02:36,180
En cuanto al lenguaje, trabajamos lo que sería un vocabulario y la lectoescritura a través de centros de interés.

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00:02:36,180 --> 00:02:54,659
Por ejemplo, y son cosas que hacemos en clase, es decir, que no son, son actividades que nosotros hacemos en clase. Entonces, en este caso, nosotros enseñamos las actividades y luego tenemos actividades de evaluación con H5P, en donde tienen que comprobar, hablar, comprender, por ejemplo, los órganos de los sentidos.

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00:02:54,659 --> 00:03:07,919
En cuanto a los transportes, pueden hacer un pedofilmo de diagrama. También lo que trabajamos es la construcción de artículos con lo que serían textos relacionados con los transportes.

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00:03:08,360 --> 00:03:21,780
Y en Ciencias Sociales, lo que hemos insertado, hemos hecho una unidad didáctica que es a través del tiempo, que es un slide-in, y entonces ya simplemente en el slide-in ya viene directamente la unidad didáctica que estamos trabajando.

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00:03:21,780 --> 00:03:26,060
Una vez que hemos hecho todo esto vamos a hacer el proyecto del aula

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00:03:26,060 --> 00:03:28,840
Hemos hecho un proyecto de un aprendizaje basado en proyectos

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00:03:28,840 --> 00:03:30,620
Donde hemos creado un periódico digital

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00:03:30,620 --> 00:03:33,759
Lo primero que hicimos es en crear una rúbrica

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00:03:33,759 --> 00:03:36,340
Enseñamos una rúbrica de qué es lo que íbamos a evaluar

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00:03:36,340 --> 00:03:38,419
Y qué queríamos que evaluaran a los demás

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00:03:38,419 --> 00:03:40,400
Una rúbrica más bien de investigación

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00:03:40,400 --> 00:03:42,400
Una vez que habíamos hecho esa rúbrica

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00:03:42,400 --> 00:03:45,360
Hemos hecho que contenidos vamos a trabajar en el periódico digital

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00:03:45,360 --> 00:03:48,259
Se tiene muy en cuenta la autografía y la construcción corriente

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00:03:48,259 --> 00:04:15,639
Es decir, todos ellos tenían que ver qué íbamos a trabajar en el periódico digital. Una vez que ya están los contenidos que íbamos a trabajar y ya han visto a quién vamos a entrevistar y demás, hemos hecho un wiki en donde si tenemos que hacer el día del sistema de red, pues vamos a ver quién, qué es el sistema de red conjuntamente y vamos a ver a quién, si hay alguien que tenga un hijo con el sistema de red en el colegio, quién nos puede también dar más información, etc.

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00:04:15,639 --> 00:04:38,540
Por último, realizamos lo que era el periódico digital, que lo hicieron con Genial. El periódico digital, primero establecen los objetivos, los contenidos que íbamos a realizar y luego, por ejemplo, como fuimos al retiro, hicimos una entrevista del retiro, hicimos la carrera de síndrome de red e hicimos entrevistas acerca del síndrome de red que están colgadas en la biblioteca.

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00:04:38,540 --> 00:04:40,660
y luego

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00:04:40,660 --> 00:04:42,600
pues hicimos diferentes actividades

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00:04:42,600 --> 00:04:44,279
hicimos varias fotos

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00:04:44,279 --> 00:04:46,199
y como fue la carrera

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00:04:46,199 --> 00:04:48,259
también pusimos el día del libro

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00:04:48,259 --> 00:04:50,459
etcétera, y bueno y con esto

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00:04:50,459 --> 00:04:53,040
ya he terminado mis presentaciones, espero que les haya gustado

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00:04:53,040 --> 00:04:54,660
y muchas gracias por su atención