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00:00:00,500 --> 00:00:14,859
Comenzamos con el área 4 sobre evaluación y retroalimentación y como es evidente en este caso pues vamos a tratar un poco cómo recogemos las evidencias del alumnado para su posterior valoración, cómo almacenamos esa información y luego también cómo ofrecemos nosotros nuestro feedback.

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00:00:15,160 --> 00:00:30,300
Luego además también voy a enseñar concretamente cómo podemos a través de Classroom utilizar una rúbrica que ellos nos proporcionan para nosotros hacer evidentemente con los ítems que queramos y al final pues estamos haciendo una evaluación muy completa pero bueno eso os lo enseño a continuación.

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00:00:30,500 --> 00:00:41,659
Entonces, empezamos. ¿Cómo recogemos las evidencias de los alumnos, los productos de los alumnos? Pues en este caso a través de Classroom. Aquí tenemos un par de trabajos, aquí podemos poner las instrucciones del trabajo.

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00:00:42,159 --> 00:00:52,899
Por ejemplo, estamos poniendo aquí que se puede entregar el trabajo tanto en formato vídeo como en podcast, en audio no. Entonces aquí les ponemos la tarea y ellos aquí nos suben sus evidencias.

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00:00:52,899 --> 00:01:01,920
Entonces, una vez nos suben las evidencias, nosotros ofrecemos un feedback que puede ser tanto por calificación numérica como simplemente un mensaje de cómo hemos valorado nosotros su trabajo.

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00:01:02,719 --> 00:01:11,540
Entonces, sí que es cierto que Classroom, como digo, nos ofrece también poner calificación numérica, pero bueno, en este caso he querido guardarme la nota para mí que posteriormente os enseñaré cómo la almaceno.

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00:01:11,540 --> 00:01:34,280
Pero bueno, en principio para este tipo de evaluaciones pues tenemos Classroom y luego, por ejemplo, si queremos evaluar preguntas tipo test, ¿cómo es la forma más rápida, más sencilla de recoger esa información, de almacenarla, de que se nos haga la media? Pues en este caso podemos utilizar la plataforma de Plickers, que ya he enseñado anteriormente. Aquí de manera automática se nos almacenan todas las respuestas y se nos hace una media.

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00:01:34,280 --> 00:01:48,560
Y luego aparte, ¿para qué nos puede servir esta forma de recogida de información? Que además por lo que veis es muy visual. Pues también además nos sirve para nosotros ver en qué estamos fallando o en general qué debilidades tiene la clase.

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00:01:48,560 --> 00:02:04,280
En este caso, ¿qué tenemos por aquí que además se nos señala en rojo? Pues que a los alumnos se les ha complicado mucho esta pregunta de Where is Energy. Pues esto al final nos ayuda para conocer esas debilidades del alumnado y nosotros poder repasar en clase de una manera u otra aquello que más se les ha complicado.

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00:02:05,260 --> 00:02:10,759
Entonces, pues por esto es muy útil y muy sencilla esta herramienta.

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00:02:10,759 --> 00:02:18,039
Entonces, una vez tenemos estos datos, una vez conocemos las notas numéricas del alumnado, ¿cómo las almacenamos?

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00:02:18,080 --> 00:02:20,000
Pues muy sencillo, a través de un Excel.

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00:02:20,500 --> 00:02:30,680
Entonces aquí ponemos individualmente en cada uno de los trabajos la nota que tienen y luego aquí nosotros ya hemos hecho una forma de que se nos haga una media, ¿no?

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00:02:30,680 --> 00:02:32,599
teniendo en cuenta lo que vale cada una de las partes

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00:02:32,599 --> 00:02:34,460
por ejemplo, esta solo vale un 10%, esta también

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00:02:34,460 --> 00:02:36,500
esta vale la de un 0,2% y en esta

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00:02:36,500 --> 00:02:38,560
un 60%, entonces aquí ya

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00:02:38,560 --> 00:02:40,520
se nos hace el cómputo

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00:02:40,520 --> 00:02:42,479
total de la nota, ¿vale?

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00:02:42,699 --> 00:02:44,759
y entonces, finalmente

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00:02:44,759 --> 00:02:46,800
esa rúbrica que comentaba al principio

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00:02:46,800 --> 00:02:48,460
cómo podemos

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00:02:48,460 --> 00:02:50,539
valorar de manera muy sencilla y a través

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00:02:50,539 --> 00:02:52,479
de una rúbrica el trabajo

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00:02:52,479 --> 00:02:54,419
de los alumnos, pues os voy a enseñar un ejemplo

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00:02:54,419 --> 00:02:56,240
¿vale? que he hecho yo, entonces aquí por ejemplo

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00:02:56,240 --> 00:02:58,539
tenemos la rúbrica, en este caso solo hay dos criterios

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00:02:58,539 --> 00:03:00,560
podemos hacerlo todo lo compleja que queramos

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00:03:00,560 --> 00:03:05,500
y poner lo que vale cada uno de esos criterios, en este caso 5 puntos cada uno hasta llegar al 10, ¿vale?

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00:03:05,960 --> 00:03:11,520
Entonces, se valora la claridad, se valora el contenido de la claridad, pues, que se expone de manera clara a la información

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00:03:11,520 --> 00:03:14,780
y del contenido, pues, que el contenido de la lectura se refleja en el trabajo, ¿vale?

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00:03:15,259 --> 00:03:21,199
Entonces, puede ser, lo he dicho, todo lo complejo que queramos, pero bueno, este es un ejemplito que quería hacer para vosotros.

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00:03:21,560 --> 00:03:27,840
Y luego, el trabajo del alumno se expone por aquí y nosotros ya con nuestra rúbrica cogemos y claridad, pues, un 5,

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00:03:27,840 --> 00:03:33,360
contenido un 3 vale pues aquí ya se nos hace la nota la nota completa y luego

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00:03:33,360 --> 00:03:39,659
también pues podemos exponer por aquí una valoración más cualitativa vale

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00:03:39,659 --> 00:03:44,419
entonces podemos hacer un poco de todo y bueno ya ha expuesto todo esto de cómo

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00:03:44,419 --> 00:03:51,099
evaluamos y cómo recogemos todas las evidencias pues terminamos el área 4