1
00:00:00,000 --> 00:00:03,640
El proyecto que presentamos es MEPTOX, Charlas Méndez Pelayo.

2
00:00:03,720 --> 00:00:06,600
Está diseñado para la asignatura ética de primero de bachillerato

3
00:00:06,680 --> 00:00:10,000
y es un proyecto de currículo transversal

4
00:00:10,080 --> 00:00:12,720
porque implica no solo los contenidos de la propia asignatura,

5
00:00:12,800 --> 00:00:16,200
sino también otros muchos valores.

6
00:00:16,280 --> 00:00:17,280
Y también vertical,

7
00:00:17,360 --> 00:00:20,320
porque implica no solo a los alumnos de primero de bachillerato,

8
00:00:20,400 --> 00:00:23,400
sino a alumnos de otras etapas educativas,

9
00:00:23,480 --> 00:00:28,920
al equipo directivo y a bastante parte del equipo docente.

10
00:00:28,960 --> 00:00:31,880
Formamos los equipos haciendo clic en cada una de las imágenes

11
00:00:31,960 --> 00:00:33,560
o en el menú superior,

12
00:00:33,640 --> 00:00:36,400
vamos a poder entrar en detalle en cada uno de los pasos,

13
00:00:36,480 --> 00:00:40,280
pero formamos los equipos por sus propias elecciones.

14
00:00:40,360 --> 00:00:43,680
Ellos eligen varios temas que son de su interés

15
00:00:43,760 --> 00:00:45,880
y nosotros, en función de los temas que han elegido,

16
00:00:45,960 --> 00:00:49,320
formamos equipos equilibrados y les presentamos el proyecto.

17
00:00:49,400 --> 00:00:52,520
Lo que van a tener que hacer como producto final en el proyecto

18
00:00:52,600 --> 00:00:54,920
va a ser la grabación de un vídeo.

19
00:00:54,960 --> 00:00:59,240
Entonces, les explicamos que van a tener total libertad

20
00:00:59,320 --> 00:01:00,560
para darle el formato que quieran,

21
00:01:00,640 --> 00:01:04,000
ya puede ser una entrevista, un cortometraje, un noticiario,

22
00:01:04,080 --> 00:01:05,600
lo que ellos consideren,

23
00:01:05,680 --> 00:01:09,760
pero van a tener que crear una rúbrica,

24
00:01:09,840 --> 00:01:11,440
cada equipo crea una rúbrica,

25
00:01:11,520 --> 00:01:15,200
aprenden a utilizar hojas de cálculo y crean una rúbrica

26
00:01:15,280 --> 00:01:17,640
con la que ellos consideran que han de ser evaluados.

27
00:01:17,720 --> 00:01:21,560
Nosotros les evaluamos esa creación de rúbricas

28
00:01:21,600 --> 00:01:25,560
y, además, les presentamos la rúbrica que hemos hecho nosotros

29
00:01:25,640 --> 00:01:31,120
para aunar, de alguna manera, todas las ideas que nos han aportado.

30
00:01:31,200 --> 00:01:33,200
También, a lo largo de cada etapa,

31
00:01:33,280 --> 00:01:35,080
van creando su propio portafolio

32
00:01:35,160 --> 00:01:39,880
y dedicamos unos minutos en cada clase a irlo actualizando.

33
00:01:39,960 --> 00:01:41,160
Empezamos haciendo un guión

34
00:01:41,240 --> 00:01:44,120
y, una vez que han creado el guión con el procesador de texto,

35
00:01:44,200 --> 00:01:50,000
lo que nos damos cuenta es que van a necesitar salir fuera del centro

36
00:01:50,040 --> 00:01:53,680
a grabar ciertas escenas o a grabar a otros alumnos,

37
00:01:53,760 --> 00:01:56,520
incluso, claro, grabarse ellos mismos.

38
00:01:56,600 --> 00:01:59,640
Entonces, les pedimos que creen un e-mail,

39
00:01:59,720 --> 00:02:03,040
que redacten un e-mail a la dirección y a la jefatura del centro

40
00:02:03,120 --> 00:02:05,480
y les enseñamos a utilizar el correo electrónico de Educamadrid

41
00:02:05,560 --> 00:02:07,400
y a redactar esas cartas formales

42
00:02:07,480 --> 00:02:10,520
para que le puedan pedir permiso para todo esto que queremos hacer.

43
00:02:10,600 --> 00:02:14,840
Entonces, desde dirección y desde la jefatura del centro,

44
00:02:14,920 --> 00:02:18,400
nos dicen que, o lo que les pedimos es que,

45
00:02:18,440 --> 00:02:20,280
todo esto previamente pactado con ellos,

46
00:02:20,360 --> 00:02:23,120
es que redacten unas autorizaciones

47
00:02:23,200 --> 00:02:27,600
para repartirlas por el resto de los alumnos.

48
00:02:27,680 --> 00:02:30,880
Entonces, con esto mejoramos la expresión escrita

49
00:02:30,960 --> 00:02:32,520
y también trabajamos la expresión en público,

50
00:02:32,600 --> 00:02:35,840
porque son ellos mismos los que van, de alguna manera,

51
00:02:35,920 --> 00:02:39,160
a explicarle al resto de alumnos esas autorizaciones,

52
00:02:39,240 --> 00:02:44,840
cómo van a ser lo que pretendemos hacer.

53
00:02:45,160 --> 00:02:48,280
Creamos un logotipo que va a ir embebido en los vídeos,

54
00:02:48,360 --> 00:02:51,480
hacemos las grabaciones, editamos el vídeo,

55
00:02:51,560 --> 00:02:54,560
presentamos nuestro producto final, cada uno de ellos,

56
00:02:54,640 --> 00:02:57,440
y nos coevaluamos y luego difundimos el vídeo

57
00:02:57,520 --> 00:03:01,840
al resto de alumnos de secundaria y en redes sociales.

58
00:03:01,920 --> 00:03:04,400
Esto sería el proyecto que hemos desarrollado.