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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Este contenido digital lo he elaborado para un curso de segundo de la ESO de la Asignatura de Tecnología y Digitalización en la Unidad de Algoritmos.

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00:00:08,000 --> 00:00:20,000
Se engloba dentro de una situación de aprendizaje en la que los alumnos resuelven problemas de la vida diaria estableciendo algoritmos y codificándolos después en un lenguaje de programación sencilla.

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
Es un recurso que los alumnos utilizarán después de las actividades de conocimientos previos y motivación.

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
Después de utilizar este contenido serían los alumnos capaces de leer diagramas de flujos y comenzar a codificar.

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
Este contenido consiste en una actividad interactiva realizada con Geniali.

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00:00:42,000 --> 00:00:47,000
Pueden acceder los alumnos a través del aula virtual.

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00:00:47,000 --> 00:00:55,000
Es una presentación que simula un juego de ordenador, una aventura gráfica, que ya de por sí hace que sea muy llamativo para los alumnos.

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
Consta de dos partes, una parte teórica y una parte de juego.

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00:01:02,000 --> 00:01:14,000
En la parte teórica he aprovechado la interactividad que me permite Geniali a través de ventanas que se abren

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00:01:14,000 --> 00:01:26,000
o mostrando vídeos, imágenes y mensajes de voz para llamar la atención a los alumnos sobre el contenido presentado.

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00:01:26,000 --> 00:01:43,000
En la parte de juego, los alumnos empiezan con la aventura gráfica y tendrán que ir atravesando diferentes pantallas

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00:01:43,000 --> 00:01:50,000
con diferentes retos que tendrán que ir resolviendo en base a lo que han estado trabajando en la parte de teoría.

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00:01:50,000 --> 00:02:04,000
Y enfrentarse así al final del juego, van pasando por diferentes pantallas con diferentes retos para obtener diferentes gemas de sabiduría

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
y al final del juego enfrentarse a un dragón.

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00:02:08,000 --> 00:02:16,000
Este contenido lo he diseñado así porque muchos alumnos lo vieron durante el curso pasado en otra asignatura

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00:02:16,000 --> 00:02:26,000
y debía hacerlo atrayente para ellos, para que sí prestasen atención de nuevo, repasando de esta forma más amena y más divertida.

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00:02:26,000 --> 00:02:41,000
Y también sirve, por otro lado, para aquellos alumnos que no vieron dicho contenido el curso pasado, donde además podrán contar con la ayuda de sus compañeros.