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En el presente vídeo muestro mi aula virtual, en este caso el Google Classroom, utilizado en este curso escolar para mi alumnado de quinto primaria.

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Como podéis ver, he dividido mi Google Classroom en siete unidades, también contando con una unidad para Navidad, para la asignatura de Tecnología y también información variada para el alumnado y para sus familias.

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Como podéis observar, en cada unidad he incluido unos objetivos, ya que al principio de cada trimestre me gusta mencionar brevemente los objetivos contenidos a trabajar, la metodología y evaluación.

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Aparte de los objetivos, al principio de cada trimestre, como podéis ver, elaboran un logo o insignia en grupos, ya que están distribuidos de esta manera en clase.

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Para elaborar esta actividad utilizan la aplicación Canva ya que disponemos de iPad en el centro.

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Dicho esto, tienen que elaborar su insignia teniendo en cuenta el nombre, color y imagen escogido.

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Aquí os puedo mostrar un ejemplo.

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Aparte de las insignias, también para introducir la gramática suelo incluir un vídeo para trabajar la estructura.

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La mayoría de los vídeos vienen de la biblioteca. En el caso de que no, por ejemplo, en la unidad 5 incluyo quién es el autor, en este caso ConversationStars.com.

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Después de visualizar el vídeo, en el mismo post fomento un debate donde ponen en práctica la estructura y comentan sus opiniones entre ellos.

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Aparte de visualizar un vídeo para trabajar la gramática, también me gusta reforzar la gramática a través de una creación de contenidos con distintas aplicaciones.

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En este caso, en la unidad 5 he creado un juego en WebWorld y también un juego en Kahoot.

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En el caso del Kahoot en concreto, trabajamos la técnica de Flip Classroom,

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que consiste en que previamente los niños en casa trabajan la estructura con apoyo visual.

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De esta forma los niños que tienen dificultades a la hora de adquirir nuevos conceptos

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lo pueden visualizar tantas veces que quieran.

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Y luego al día siguiente, de forma grupal, jugamos al Kahoot. Como podéis ver, 12 preguntas. Aparte del Kahoot, también me gusta mucho utilizar el LiveWorks. Por ejemplo, en la unidad 7 podéis ver que ha juntado una ficha.

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a pesar de que parece que lo he repetido por dos, si nos fijamos bien no está repetido

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sino que este ejercicio en concreto lo he enviado a la mayoría de mis alumnos

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y este en concreto a uno, ya que centrándome en las necesidades de cada alumnado de mi clase

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este alumno tiene adaptaciones curriculares, con lo cual he mandado una ficha en concreto

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solo centrándome en los verbos que he trabajado con él.

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00:02:49,919 --> 00:02:58,699
Después de realizar la ficha, los alumnos, como podéis comprobar, me envían una captura para que luego yo pueda facilitar un feedback y una calificación.

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Aparte de los Lightworks, también en la unidad 5, por ejemplo, para trabajar la destreza de escritura,

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proporcioné una plantilla creada por mí con ciertas pautas para que me pudiesen seguir,

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para que luego me facilitasen el escrito a través de una imagen donde yo luego con mi rúbrica pueden ver qué ítems he valorado positivamente o qué ítems deberían trabajar más.

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Y finalmente para concluir cada unidad suelo crear un Geniali para hacer un repaso general tanto del vocabulario como de la gramática.

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Y luego ahora centrándome en la carpeta de tecnología, me pareció primordial primero centrarme en la importancia de lo que es la etiqueta y concienciar a mis alumnos.

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Como podéis ver, primero visualizamos un vídeo de Smile and Learn y luego indagamos y contrastamos varios artículos, en este caso de Educación 3.0 y también de IEB School.

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También les proporcioné una presentación realizada en Prezi por Ángela Zavala Niño.

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Después de visualizar estos contenidos por parejas en el mismo post

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Tuvieron que comentar sus opiniones y explicarnos lo que han aprendido

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Y la importancia del uso de internet, pero con cuidado

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Después en clase elaboramos una infografía con Canva

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Escogiendo las seis normas más importantes para luego plasmarlo en el mural de clase

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Aparte de esto, en el segundo y tercer trimestre

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un trabajo basado en proyectos, en concreto nuestro centro del proyecto STEM que estaba

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relacionado con la charca, utilizamos las aplicaciones de Tinkercad y Scratch Junior.

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Como podéis comprobar aquí, aquí habilité la clase. Unos ejemplos que os puedo mostrar

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por ejemplo, aquí podemos ver con Scratch Junior un teatro relacionado con la temática

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y por otro lado un diseño o producto final de la charca con Tinkercad. Y por último

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Para concluir con la carpeta de la tecnología, realicé un cuestionario a través de Google Forms donde mis alumnos pudiesen valorar mi práctica docente relacionada con las nuevas tecnologías y aquí os puedo demostrar la información proporcionada en las respuestas.

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Por último, me gustaría enseñaros mi cuaderno de profesor utilizando la plataforma de raíces proporcionada por la Comunidad de Madrid, donde utilizo todos los ítems con los porcentajes correspondientes.