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00:00:01,530 --> 00:00:06,969
Bueno, en este segundo vídeo vamos a ver la parte correspondiente a la tarea número 4.

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00:00:07,769 --> 00:00:11,689
En este caso voy a mostrar el libro de calificaciones y las actividades que he hecho,

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00:00:11,810 --> 00:00:14,449
aunque también lo hice en raíces, pero solamente se ha evaluado uno de ellos.

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00:00:14,910 --> 00:00:16,870
En este caso quiero mostrar desde el aula virtual.

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00:00:17,510 --> 00:00:21,670
Este es mi aula virtual, me voy directamente a la tarea 4, que es la que yo he presentado.

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00:00:22,190 --> 00:00:26,670
En este caso he realizado una serie de modificaciones a nivel de calificaciones.

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00:00:26,670 --> 00:00:32,390
En cuanto a calificaciones, lo que hemos hecho es ir vinculando desde el modo

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00:00:32,390 --> 00:00:38,170
configuración de calificaciones todos los aspectos relativos a las indicaciones

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00:00:38,170 --> 00:00:42,070
que había para la tarea número 4. En este caso, primera evaluación, en la que se

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00:00:42,070 --> 00:00:46,329
hacía una tarea que voy a explicar después, que es completar los nombres de

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00:00:46,329 --> 00:00:51,130
las energías renovables que faltan en los huecos a través de 5 HP. En el caso de

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00:00:51,130 --> 00:00:54,689
la segunda evaluación, una tarea también de 5 HP que sitúa los nombres de las

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00:00:54,689 --> 00:01:00,929
competencias de la competente componente de la palanca y en la tercera sería una especie de

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00:01:00,929 --> 00:01:05,849
evaluación final en la que se han de responder una serie de cuestiones que también está hecho

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00:01:05,849 --> 00:01:12,390
con hd 5p bueno si nos vamos directamente a lo que es la tarea una vez visto en la forma en la

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00:01:12,390 --> 00:01:19,890
que se han calificado en la forma en la que se han configurado estas calificaciones relativo

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00:01:19,890 --> 00:01:26,709
en cuanto a la jerarquía a la hora de evaluar y la forma en la que se va a evaluar en cuanto

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00:01:26,709 --> 00:01:34,930
a porcentajes, etcétera, nos vamos a las tareas hechas con 5 HP. En este caso, sería

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00:01:34,930 --> 00:01:39,909
lo siguiente. Vamos a ver. Un ejemplo, pues yo he puesto aquí, obviamente, los ejemplos

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00:01:39,909 --> 00:01:44,049
de las tareas correspondientes a la primera evaluación, la segunda y la tercera. Si entramos

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00:01:44,049 --> 00:01:48,329
en esta primera, podemos ver en qué consiste. Completar los nombres de las energías renovables

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00:01:48,329 --> 00:01:50,750
que faltan en los huecos, pero lo que hay que hacer es comprobarlo.

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00:01:50,890 --> 00:01:54,109
Por ejemplo, la energía renovable que se obtiene del viento es la eólica.

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00:01:56,230 --> 00:01:58,409
Vamos a poner en minúscula eólica.

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00:01:59,150 --> 00:02:02,129
Otro ejemplo sería la energía que se obtiene del sol en la solar.

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00:02:03,090 --> 00:02:05,230
Debe coincidir más o menos en la respuesta.

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00:02:05,829 --> 00:02:08,509
La energía que se obtiene de las olas del mar es la maremotriz.

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00:02:10,090 --> 00:02:13,789
Es una especie de repaso de contenidos que han visto los alumnos con respecto a las energías renovables.

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00:02:13,789 --> 00:02:18,189
En este caso ya se ve perfectamente que se ha conseguido todo el objetivo.

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00:02:18,330 --> 00:02:28,800
y tiene la máxima puntuación. Si nos vamos en este caso a las otras, vamos a irnos a

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00:02:28,800 --> 00:02:34,240
la anterior, sería esta de aquí. La segunda, si tú hablas el nombre de los componentes

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00:02:34,240 --> 00:02:39,740
de la palanca, pues básicamente sería hacer un movimiento, un movimiento de los contenidos,

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00:02:40,360 --> 00:02:45,680
a ver si ha entrado bien, en cuanto a cada uno de los componentes, ellos lo han estudiado

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00:02:45,680 --> 00:02:50,099
en gráficos y una buena forma también de probar los conocimientos del alumno. Le damos

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00:02:50,099 --> 00:02:53,979
a comprobar y vemos que es correcto con tres puntuaciones que tiene. También tiene su

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00:02:53,979 --> 00:02:58,740
retroalimentación a nivel de puntuación. Y la tercera que también hemos hecho en cuanto

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00:02:58,740 --> 00:03:04,719
a contenido interactivo era, digamos, la evaluación final. En esta el alumno debe responder una

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00:03:04,719 --> 00:03:10,180
serie de cuestiones. Son varias las cuestiones y una vez que ha respondido a todas las cuestiones

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00:03:10,180 --> 00:03:16,099
pues le da una valoración final. Es un cuestionario sencillo, se puede hacer todo lo complicado

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00:03:16,099 --> 00:03:20,020
que queramos, pero bueno, es una buena herramienta. ¿Cuál de las siguientes energías es no

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00:03:20,020 --> 00:03:24,599
renovable? Pues, por ejemplo, ciclo combinado, ¿no? El siguiente sería, ¿en qué tipo

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00:03:24,599 --> 00:03:29,139
de circuito sostiene la resistencia sumando valor de cada una de ellas? Pues el circuito

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00:03:29,139 --> 00:03:34,719
en serie, perdón, el circuito en serie, efectivamente. Bueno, pues igual me puedo equivocar, obviamente,

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00:03:34,719 --> 00:03:41,699
te lo va a decir. Y la intensidad se mide, en este caso, en amperios. Vamos a equivocar una para que veas que realmente es un error.

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00:03:42,300 --> 00:03:49,460
La materia natural es de uso técnico, hay otra opción. Vamos a elegir la primera que podría ser errónea, que me dice que es errónea, obviamente.

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00:03:50,240 --> 00:03:58,539
Pues aquí me va a ir dando los valores correspondientes a cada una de ellas. Tengo que ir dando a la comprobar si realmente las respuestas son correctas.

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00:03:58,539 --> 00:04:04,039
En este caso, puedo hacerlo paso a paso y nos va a ayudar a que el alumno vaya haciendo una autoavaluación.

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00:04:04,639 --> 00:04:07,979
Nos puede mostrar la solución y nos va a ir diciendo todos los valores que tiene.

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00:04:08,360 --> 00:04:08,639
¿De acuerdo?

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00:04:09,139 --> 00:04:18,980
Este caso sería el vídeo explicativo relativo a la tarea correspondiente a cada una de lo que es la sección 4.