1 00:00:00,180 --> 00:00:16,960 Hola, buenas tardes. Voy a mostrar las tareas de la Evidencia Fundamental 2. La primera tarea estaría en el aula virtual. Sería para un nivel C2-1. Es la unidad didáctica Black or Buy Nothing Day. Sería un C2-1 semipresencial. 2 00:00:16,960 --> 00:00:24,920 primero habría un vídeo sobre la historia de Black Friday, perdón, sobre el origen de Thanksgiving 3 00:00:24,920 --> 00:00:30,359 después unas preguntas en este cuestionario sobre la comprensión del vídeo de Thanksgiving 4 00:00:30,359 --> 00:00:37,859 las responderían a través del cuestionario, luego tendríamos un texto sobre la historia, el origen de Black Friday 5 00:00:37,859 --> 00:00:54,479 Un texto en el que hemos quitado palabras para completar con huecos que es práctica de examen ya de F2, de comprensión auditiva, de comprensión escrita. 6 00:00:54,479 --> 00:00:58,380 después ya nos centraríamos en preparar 7 00:00:58,380 --> 00:01:00,219 todo esto en la sesión asíncrona 8 00:01:00,219 --> 00:01:03,460 después Buy Nothing Day, también en la sesión 9 00:01:03,460 --> 00:01:06,219 asíncrona, tendrían que preparar 10 00:01:06,219 --> 00:01:09,439 el debate que va a haber en la sesión 11 00:01:09,439 --> 00:01:12,620 síncrona, preparar argumentos para su punto de vista 12 00:01:12,620 --> 00:01:15,379 que luego pondrán en común en la sesión síncrona 13 00:01:16,079 --> 00:01:18,540 y tendrán que ver este vídeo de una noticia de la CNN 14 00:01:18,540 --> 00:01:20,920 sobre Buy Nothing Day, la alternativa no consumista 15 00:01:20,920 --> 00:01:29,060 a Black Friday y en la primera mitad de la lista es el grupo A, la segunda mitad es el grupo B 16 00:01:29,060 --> 00:01:35,980 y tendrán un jigsaw reading como este donde deberán oralmente ir haciéndose preguntas 17 00:01:35,980 --> 00:01:39,780 para completar el texto que tienen que ser el mismo texto, pero les falta diferente información. 18 00:01:40,400 --> 00:01:44,400 Todo eso, el debate y el jigsaw reading serán en la segunda sesión síncrona 19 00:01:44,400 --> 00:01:56,519 Y en la tercera sesión, asíncrona, se dedicará a la expresión escrita con un ensayo, un essay, sobre consumismo, ventajas y desventajas para la economía global o economía mundial. 20 00:01:56,519 --> 00:02:26,280 Bien, la segunda tarea sería para una 2, sería un Excel Learning al que se daría acceso a los alumnos o se pondría en el aula virtual en el que se trabajaría el presente simple. Veríamos la forma del presente simple, usos con los adverbios y expresiones de frecuencia, un ejercicio autocorrectivo en el Excel Learning, una actividad fuera al que se harían parejas en clase completando los huecos con los auxiliares de estas preguntas. 21 00:02:26,520 --> 00:02:34,860 respondiéndolas en parejas y finalmente una canción de los Beatles, For No One, que utiliza muchos presentes simples y habría que completar estos huecos. 22 00:02:34,860 --> 00:02:49,539 Y la tercera actividad de esta evidencia fundamental sería un Padlet para un B1 semipresencial en el que se trabajaría a lo largo de dos semanas, como explico en el PDF, 23 00:02:49,539 --> 00:02:55,280 las tres condicionales, la primera, la segunda y la tercera, con sus ejercicios first conditional, 24 00:02:55,439 --> 00:03:02,719 second, third y finalmente el último día se harían un ejercicio que mezclaría todos los 25 00:03:02,719 --> 00:03:13,000 tipos de condicionales. Y esas serían las tres actividades de la evidencia fundamental 2.