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00:00:00,000 --> 00:00:08,120
Buenos días, lo primero a presentarme, mi nombre es Raúl Gómez Ruiz, que aparece aquí

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00:00:08,120 --> 00:00:14,040
también en mi aula virtual y lo que quería era enseñar en este vídeo para las evidencias

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00:00:14,040 --> 00:00:20,080
de la competencia digital, mi aula virtual, mi LMS, cómo lo tengo organizado, mi gestión

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00:00:20,080 --> 00:00:24,080
del aprendizaje en esta plataforma y espero que resulte lo más completa posible.

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00:00:24,080 --> 00:00:28,280
Lo primero que voy a comenzar es por cómo damos la plataforma a los estudiantes, en

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00:00:28,280 --> 00:00:32,040
mi caso, en este curso de cuarto de primaria, era la primera vez que utilizaban el aula

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00:00:32,040 --> 00:00:37,720
virtual, entonces lo primero fue repartir para ellos todas las credenciales, usuarios,

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00:00:37,720 --> 00:00:43,200
etcétera, que no las había utilizado nunca, e hice este pequeño documento simplemente

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00:00:43,200 --> 00:00:48,280
para que pudieran escanear con un QR, porque la primera vez nos los metimos con la tablet,

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00:00:48,280 --> 00:00:53,000
luego también tenemos un acceso directo en el aula de informática que les creé para

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00:00:53,000 --> 00:00:55,840
ir directamente hasta la aula virtual.

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00:00:55,840 --> 00:01:00,400
Lo primero que había hecho yo era matricularlos a todos, que lo hice por cohortes, aunque

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00:01:00,400 --> 00:01:04,280
bueno, siempre viene bien luego comprobarlo, aquí están todos matriculados, viene bien

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00:01:04,280 --> 00:01:05,920
comprobar por si falta alguno de los cohortes.

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00:01:05,920 --> 00:01:12,040
Lo primero que hicimos es ver la guía didáctica, lo que era la aula virtual, los tipos de actividades

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00:01:12,040 --> 00:01:17,640
que había, un tema de gamificación, que explicaré después, y también un poco las

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00:01:17,640 --> 00:01:22,280
normas de la netiqueta, que hicimos una presentación para que escriban correctamente, que respeten

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00:01:22,280 --> 00:01:23,280
a los demás.

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00:01:23,280 --> 00:01:28,320
Mi aula virtual está organizada primero con una sección general y luego está dividida

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00:01:28,320 --> 00:01:29,320
por asignaturas.

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00:01:29,320 --> 00:01:33,040
Aquí tenemos una edición para que lo veamos mejor.

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00:01:33,040 --> 00:01:37,320
Está por asignaturas, lengua, matemáticas, inglés, y ya en cada una tenemos diferentes

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00:01:37,320 --> 00:01:42,680
tipos de actividades, relacionados hemos añadido diferentes bloques, por ejemplo este de gamificación

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00:01:42,680 --> 00:01:47,560
que explicaré después, de subir de nivel, el calendario, el de insignias y el de próximos

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00:01:47,560 --> 00:01:48,560
eventos.

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00:01:48,960 --> 00:01:53,560
En relación a las insignias, tenemos aquí algunas configuradas.

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00:01:53,560 --> 00:02:00,480
Yo las que configuré fueron bastante sencillas, que eran simplemente los criterios de finalizar

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00:02:00,480 --> 00:02:03,320
todas las actividades de cada una de las secciones.

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00:02:03,320 --> 00:02:09,960
En relación a las actividades y a las herramientas de autor, una actividad de tipo H5P, en esta

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00:02:09,960 --> 00:02:14,880
repasamos por ejemplo la multiplicación, simplemente iniciamos y enseguida nos aparece

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00:02:14,960 --> 00:02:17,160
una serie de multiplicaciones muy sencillitas.

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00:02:17,160 --> 00:02:21,440
En los medios interativos, por ejemplo en inglés, también hemos trabajado con alguna

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00:02:21,440 --> 00:02:26,400
sopa de letras, por ejemplo aquí, que aparece con el vocabulario de los deportes.

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00:02:26,400 --> 00:02:34,360
You have to play with a racket, por ejemplo tenemos aquí tenis, y luego al final lo podemos

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00:02:34,360 --> 00:02:36,240
comprobar que está todo bien.

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00:02:36,240 --> 00:02:42,400
Un paquete SCORM, que lo hemos incluido en la sección de ciencias naturales, en la que

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00:02:42,400 --> 00:02:46,160
nos aparece una actividad del aparato digestivo.

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00:02:46,160 --> 00:02:53,360
Aquí vamos a entrar, definición, una aclaración de conceptos, preguntas interactivas y por

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00:02:53,360 --> 00:02:55,160
ejemplo también aquí este cuestionario.

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00:02:55,160 --> 00:02:59,000
En el tema de las metodologías didácticas, por ejemplo hemos incluido este bloque de

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00:02:59,000 --> 00:03:01,680
gamificación para que ellos suban de nivel aquí en el aula virtual.

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00:03:01,680 --> 00:03:05,520
Hemos utilizado la temática de los Pokémon que evolucionan, que es la misma que tienen

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00:03:05,520 --> 00:03:09,080
ellos también en la clase en general, no solo en el aula virtual.

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00:03:09,080 --> 00:03:14,920
Aclarar también que las imágenes son libres para uso mientras no sea comercial e incluso

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00:03:14,920 --> 00:03:17,760
ese pedífica que no es educativo, no hay ningún problema, las he sacado de la página

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00:03:17,760 --> 00:03:18,760
de SIEX.

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00:03:18,760 --> 00:03:21,640
Por ejemplo ellos tendrían un ranking que se puede ver o no ver en función de lo que

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00:03:21,640 --> 00:03:26,280
nosotros queramos, con los que han subido de nivel, han cambiado, etc.

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00:03:26,280 --> 00:03:30,640
También podríamos ver el tema de la información, que primero configuren los niveles con los

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00:03:30,640 --> 00:03:33,920
puntos de experiencia, que es lo que nos da los puntos, pues al completar cada una de

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00:03:33,920 --> 00:03:38,000
las actividades lo he ido configurando, que cada actividad que hacemos nos da unos 200

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00:03:38,000 --> 00:03:42,000
puntos para que ellos vayan subiendo, lo he ido calculando y de momento me ha funcionado.

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00:03:42,000 --> 00:03:46,120
A través de las metodologías didácticas también hemos hecho una actividad en la que

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00:03:46,120 --> 00:03:52,000
realizábamos el aprendizaje by doing en el área de lengua, nos convertíamos en periodistas,

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00:03:52,000 --> 00:03:56,160
en esta edición somos periodistas, tenemos que hacer un artículo en el periódico por

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00:03:56,160 --> 00:04:00,960
grupos, explicábamos lo que había que hacer, después lo elaborábamos, lo subíamos, lo

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00:04:00,960 --> 00:04:07,320
evaluábamos a través de una rúbrica que tenemos aquí por grupos para hacer este tipo

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00:04:07,320 --> 00:04:11,880
de evaluación. También hay una encuesta en la que hemos añadido un bloque de encuesta

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00:04:11,880 --> 00:04:16,400
cada trimestre, esto es esta noche, y entonces es una auto-evaluación en la que ellos mismos

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00:04:16,400 --> 00:04:21,120
reflexionan sobre su propio aprendizaje, mucho proceso de prevención, las tareas que nos

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00:04:21,120 --> 00:04:27,920
mandan, etc, para ya completar todo tipo de evaluación. Todas estas calificaciones y

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00:04:27,920 --> 00:04:31,040
las cosas que van haciendo ellos se acaban en el libro de calificaciones que tenemos

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00:04:31,040 --> 00:04:35,880
aquí creado, que aparecen los alumnos con sus diferentes calificaciones, lo que han

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00:04:35,880 --> 00:04:39,440
ido obteniendo, y como explicábamos en la guía didáctica que hemos dicho al principio,

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00:04:39,440 --> 00:04:43,480
estas calificaciones luego nos sirven como evento de evaluación que nos sirve para tener

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00:04:43,480 --> 00:04:48,280
ese curso con el que evaluar a nuestros alumnos. Y nada, hasta aquí, espero que os haya gustado

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00:04:48,280 --> 00:04:53,400
mucho el aula virtual que tengo, el tiempo que da es poquito, pero por lo menos hemos

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00:04:53,400 --> 00:04:57,240
podido ver diferentes actividades y cómo la tengo estructurada. Muchas gracias por

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00:04:57,240 --> 00:04:58,240
vuestra atención y un saludo.