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Mi nombre es Lidia Alcaraz Delgado y a continuación voy a presentar la evidencia fundamental número 3, innovación metodológica.

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Para ello he creado esta infografía que está basada en una situación de aprendizaje que se llama lírica y justicia.

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Está diseñada para primero de la ESO, materia lengua castellana y literatura.

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00:00:18,399 --> 00:00:21,500
Vamos a trabajar aprendizaje por proyectos, aprendizaje servicio.

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Bien, no he querido dejar de reflejar cuál es el marco legal de esta situación de aprendizaje,

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00:00:28,059 --> 00:00:31,960
entonces van a encontrar un documento en el que aparecen competencias específicas criterios de

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00:00:31,960 --> 00:00:39,640
evaluación así como los saberes básicos basándome en la ley educativa vigente bien vayamos a la

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infografía esta infografía simplifica el proceso que esta situación de aprendizaje está diseñada

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para unas 20 sesiones y aquí sólo aparecen 5 por motivos obvios relacionada con la naturaleza de la

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tarea bien los alumnos que van a trabajar por proyectos y por lo tanto van a trabajar en equipo

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esto lo permite el centro tenemos en la biblioteca en diferentes aulas que están

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00:01:01,820 --> 00:01:05,260
insonorizadas que como podremos ver después va a venir muy bien para la

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grabación de esa de esa canción y también en el aula hemos cambiado la

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disposición de de las sillas y de las mesas del

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mobiliario de una manera tradicional a un trabajo por equipos para un trabajo

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por proyectos bien para ello se le va a asignar pues un rol diferente a cada uno

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00:01:25,959 --> 00:01:30,379
de los alumnos, cada uno sabrá muy bien cuáles son las funciones de cada uno de esos roles

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00:01:30,379 --> 00:01:38,019
y también vamos a tener un cuaderno de aprendizaje. Al final de esa situación de aprendizaje

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también habrá una reflexión mediante la cual los alumnos podrán evaluar lo aprendido

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durante el proceso, durante el proyecto. Bien, vamos allá. En esta secuencia didáctica

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lo primero que tendrán que hacer los alumnos es identificar una injusticia en su contexto inmediato que ellos deseen denunciar.

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00:02:00,299 --> 00:02:05,340
Esa injusticia se tiene que relacionar con uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

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Después tendrán que crear la letra de una canción de rap, poner música a esa letra de la canción de rap,

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entre paréntesis pueden ver cuáles son los saberes básicos que se van a trabajar,

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00:02:18,120 --> 00:02:23,000
después enseñarán y grabarán utilizando herramientas digitales de audio si fuera necesario de vídeo,

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esa canción, y por último alzarán la voz para luchar por la justicia a través de esa evidencia que se ha creado.

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Eso es un trabajo por proyectos, pero también decía que es aprendizaje-servicio, puesto que también se contempla al final de la actividad

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que los alumnos tengan un intercambio intergeneracional con personas que están en residencias de mayores en el pueblo en el que trabajo

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y ahí se puedan compartir experiencias sobre las injusticias vividas en una generación y en otra.

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Y además procuramos un servicio a la comunidad de acompañamiento a esos mayores.