1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola compañeros, mi nombre es Cristian Gómez, soy profesor de educación infantil y primaria 2 00:00:05,000 --> 00:00:11,000 y voy a hacer un recorrido por las herramientas de gestión de aprendizaje que utilizo en mi día a día como docente con mis alumnos. 3 00:00:11,000 --> 00:00:17,000 Empezaré por Alexia, que lo tenéis aquí en pantalla, y luego pasaremos a ver todas las posibilidades y herramientas de Office 365 4 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 que ambas utilizo para comunicarme con las familias y trabajar. 5 00:00:21,000 --> 00:00:25,000 Lo primero que os voy a enseñar son los alumnos que tengo matriculados en mi aula 6 00:00:25,000 --> 00:00:32,000 y que a principio de curso reflejo si se quedan en el comedor, si tienen algún tipo de alergia o alguna característica a tener en cuenta. 7 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 Si por algún casual causan baja en alguna de ellas, aparecerá en rojo reflejado. 8 00:00:37,000 --> 00:00:43,000 Estos alumnos también tienen en comunicación las familias, porque son muy pequeños, 9 00:00:43,000 --> 00:00:48,000 con nosotros a través del correo electrónico de la aplicación 10 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 o incluso si necesitan una tutoría, podemos reflejarlo en entrevistas. 11 00:00:53,000 --> 00:00:56,000 La podemos solicitar nosotros o la familia. 12 00:00:56,000 --> 00:01:02,000 De esa manera tenemos un registro de todas las familias que han tenido tutorías con nosotros 13 00:01:02,000 --> 00:01:06,000 o les hemos entregado las notas, aunque ellos no lo hayan necesitado. 14 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 Dentro de las áreas de aprendizaje que podemos ver aquí, podemos evaluar a los alumnos. 15 00:01:11,000 --> 00:01:19,000 Pinchamos para ver que la tercera evaluación en el área de descubrimiento y expresión del lector no, 16 00:01:19,000 --> 00:01:23,000 a nuestros alumnos les hemos evaluado todos estos criterios de evaluación. 17 00:01:23,000 --> 00:01:29,000 Si alguno de los alumnos necesita alguna adaptación curricular individualizada o incluso durante el día a día, 18 00:01:29,000 --> 00:01:35,000 una adaptación metodológica, a través de mis entrevistas, si marco en todas, 19 00:01:35,000 --> 00:01:41,000 podemos dejar reflejado en concreto qué es lo que necesita este alumno 20 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 para poder llevar al día todas las actividades que realizamos en el aula. 21 00:01:46,000 --> 00:01:53,000 En concreto este compañero necesita unas pautas de lenguaje para articular correctamente los fonemas propios de la edad. 22 00:01:53,000 --> 00:01:58,000 Esta información que nosotros reflejamos aquí se la entregamos a la familia 23 00:01:58,000 --> 00:02:07,000 y lo podemos ver en la ficha del alumno para que en un futuro le acompañe esta documentación 24 00:02:07,000 --> 00:02:13,000 y el tutor que tenga en el próximo curso compruebe que ya le hemos facilitado unas pautas de lenguaje 25 00:02:13,000 --> 00:02:17,000 y si necesitase una actuación posterior ya pudiese verlo. 26 00:02:17,000 --> 00:02:21,000 Como os hemos comentado, aquí podemos tanto evaluar como pasar lista. 27 00:02:21,000 --> 00:02:26,000 Todas estas áreas de aprendizaje tienen los criterios de evaluación que hemos reflejado 28 00:02:26,000 --> 00:02:31,000 y hemos tenido en cuenta en las unidades didácticas que hemos realizado a lo largo del curso. 29 00:02:31,000 --> 00:02:36,000 Las tenemos alojadas en Office 365 en SharePoint, la programación mensual. 30 00:02:36,000 --> 00:02:40,000 Por ejemplo, nuestra metodología infantil se basa en rincones de trabajo. 31 00:02:40,000 --> 00:02:45,000 Dentro de una actividad tipo aquí en noviembre, tenemos el rincón de ficha tres actividades 32 00:02:45,000 --> 00:02:51,000 a realizar en el rincón de arte, otras tres actividades para que los alumnos puedan elegir 33 00:02:51,000 --> 00:02:53,000 qué es lo que realizan a lo largo de la semana. 34 00:02:53,000 --> 00:02:58,000 Si esta actividad la tienen terminada todos los alumnos, lo reflejo en color verde 35 00:02:58,000 --> 00:03:02,000 para saber que todos han pasado y tienen la actividad realizada. 36 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 Y tenemos también comunicación con las familias a través de la plataforma de Microsoft Teams. 37 00:03:07,000 --> 00:03:11,000 Como podéis ver aquí, podemos pedir cambio de orden a la hora de vestirnos, 38 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 traer nueva carpeta de reciclaje o una reunión trimestral. 39 00:03:15,000 --> 00:03:19,000 Dentro de los equipos de trabajo, voy a abrir otro. 40 00:03:20,000 --> 00:03:23,000 También tenemos en nuestra página principal la creación de bloques, 41 00:03:23,000 --> 00:03:28,000 donde recordamos las normas que tiene el grupo, en este caso la anetiqueta, 42 00:03:28,000 --> 00:03:32,000 para que todos sepan comunicarse, las tareas asignadas. 43 00:03:32,000 --> 00:03:39,000 Y luego dentro de los canales tenemos las recomendaciones, la entrega de elogios 44 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 y de insignias a los alumnos para motivarles y para que continúen y sean conscientes 45 00:03:45,000 --> 00:03:48,000 de su avance dentro de las actividades realizadas. 46 00:03:48,000 --> 00:03:53,000 Y las tareas. Aquí, por ejemplo, tenemos varias tareas asignadas a nuestros alumnos, 47 00:03:53,000 --> 00:03:57,000 como la de descubrir los sentidos, donde a través de una herramienta de Genali 48 00:03:57,000 --> 00:03:59,000 van a poder descubrir los sentidos. 49 00:03:59,000 --> 00:04:03,000 Un mapa mental, donde van a trabajar la metodología de Visual Thinking 50 00:04:03,000 --> 00:04:07,000 para crear mapas o con Canva o con Freemind. 51 00:04:07,000 --> 00:04:11,000 Luego pueden realizar también un puzzle con la aplicación Geo-Use-Out 52 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 y actividades de autoevaluación y un resumen final para evaluarse 53 00:04:17,000 --> 00:04:19,000 con sus compañeros. 54 00:04:19,000 --> 00:04:23,000 Todas estas actividades que presentaré a continuación, las tenemos por aquí. 55 00:04:23,000 --> 00:04:28,000 En Excel Learning tenemos las adivinanzas, en Genali tenemos los sentidos, 56 00:04:28,000 --> 00:04:31,000 el rompecabezas, el formulario con Microsoft Force 57 00:04:31,000 --> 00:04:34,000 y todas están adaptadas para que aquellos alumnos que lo necesiten 58 00:04:34,000 --> 00:04:39,000 puedan tener de manera personalizada la actividad. 59 00:04:39,000 --> 00:04:44,000 Por ejemplo, aquí podemos escuchar como si el alumno todavía no sabe leer correctamente 60 00:04:44,000 --> 00:04:48,000 se lo puede lanzar, se lo puede leer. 61 00:04:48,000 --> 00:04:50,000 Bueno, pues ya con esto termino. 62 00:04:50,000 --> 00:04:52,000 Agradecer que me hayáis acompañado en este recorrido. 63 00:04:52,000 --> 00:04:54,000 Un saludo.