1 00:00:00,000 --> 00:00:16,880 Hola, buenas tardes, mi nombre es Miguel Montesinos y voy a hacer una pequeña presentación de 2 00:00:16,880 --> 00:00:22,760 la presentación que he hecho a modo de gamificación para tercero en la ESO. Esta presentación 3 00:00:22,760 --> 00:00:27,360 la realizo al final del curso a modo de repaso con las cosas que hemos visto en todo el curso 4 00:00:27,360 --> 00:00:32,680 y lo hacen por grupos y la verdad es que se hace bastante bastante entretenido. Decir que 5 00:00:32,680 --> 00:00:37,880 esta presentación es el punto de partida y la base sobre la que se sustenta la actividad, 6 00:00:37,880 --> 00:00:44,920 pero hay otros materiales necesarios para realizarla ya que se realiza en el aula generalmente. 7 00:00:46,760 --> 00:00:54,760 Para empezar todos estos menús están unidos unos a otros y podemos ir siguiendo. Lo primero es que 8 00:00:54,760 --> 00:00:59,360 tienen las reglas que tienen que seguir para completar la actividad. Tienen 30 minutos para 9 00:00:59,360 --> 00:01:09,480 terminar, 6 minutos por prueba, etcétera etcétera. Todas son reglas bastante sencillas en que pueden 10 00:01:09,480 --> 00:01:16,920 seguir cada uno de los estudiantes. Entonces en cada una de las pruebas pues tienen que realizar 11 00:01:16,920 --> 00:01:24,240 una serie de actividades. Vamos a ver un ejemplo de una porque con tres minutos no me da tiempo a 12 00:01:24,240 --> 00:01:30,800 ver más. En la prueba número 1 si pinchamos, vamos a ella, entonces tiene que buscar las 6 13 00:01:30,800 --> 00:01:38,960 palabras del crucigrama para hacer la primera pista. Entonces si pinchamos, hacia adelante siempre, pues 14 00:01:38,960 --> 00:01:44,840 tienen aquí un crucigrama en donde tienen que buscar 5 verbos en infinitivo. Entonces pues 15 00:01:44,840 --> 00:01:50,440 tienen un tiempo para buscar esta prueba. Una vez que los encuentran, incluso en formato en papel 16 00:01:50,440 --> 00:01:56,440 si tienen problemas para verlo, pues ya los tendríamos ahí, los tendríamos ahí encontrados, 17 00:01:56,440 --> 00:02:06,440 merendar, insultar, dormir, andar y repasar, ¿vale? Entonces luego tendríamos una pista, en la primera 18 00:02:06,440 --> 00:02:13,280 letra cada palabra está, la ciudad en donde se encuentra la fórmula, que en este caso sería Madrid 19 00:02:13,280 --> 00:02:22,640 porque las palabras que tenemos son merendar, empieza por M, andar, dormir, reparar, insultar y falta otro 20 00:02:22,640 --> 00:02:27,280 verbo por ahí, destruir, que lo tenemos aquí, que nos lo ha señalado, ¿vale? 21 00:02:30,280 --> 00:02:40,280 Vale, así tendríamos una serie de actividades que se podrían realizar. Como no tenemos mucho tiempo, 22 00:02:40,280 --> 00:02:48,280 estas se encuentran alojadas también en mi curso de tercero de la ESO, ¿vale? Ellos pueden acceder a ellas 23 00:02:48,280 --> 00:02:57,280 para poder verlas, ¿de acuerdo? En cuanto a las adaptaciones que se puedan hacer para que los alumnos 24 00:02:57,280 --> 00:03:05,280 que tengan dificultades las puedan seguir, en mi caso no tenía más que una alumna con TDAH en esta clase, 25 00:03:05,280 --> 00:03:10,280 entonces simplemente lo leía en alto y repetía las explicaciones para que lo tuviera claro. 26 00:03:10,280 --> 00:03:17,280 También se puede utilizar un alumno de apoyo para realizar esa actividad con ARNEAR. 27 00:03:17,280 --> 00:03:26,280 Como no tengo mucho tiempo para enseñar el video en la mediateca, voy a dejar adjunto un PDF e incluso 28 00:03:26,280 --> 00:03:34,280 el enlace en Canva para que lo puedan ver más en detalle y se pueda mejor apreciar la actividad. 29 00:03:34,280 --> 00:03:39,280 Incluso adjunto todos los materiales que hemos utilizado en clase para una mejor comprensión. 30 00:03:39,280 --> 00:03:50,280 Pero vamos, tenemos cinco actividades, ¿vale? Y al final el secreto para probar es estudiar, evidentemente. 31 00:03:50,280 --> 00:03:56,280 Así que nada, espero que más o menos haya quedado claro cómo realizar la actividad. Muchas gracias.