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Hola, soy Beatriz Martín y presento como evidencia fundamental de creación de contenidos digitales

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una infografía hecha con Canva.

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La utilizo con mis alumnos de primero de la ESO en la Asignatura de Ciencias de la Computación.

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En este curso comienzan a escribir mensajes a través de su cuenta educativa

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00:00:15,359 --> 00:00:19,179
por lo que se pretende fomentar en ellos los buenos modales y el bienestar social,

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00:00:19,539 --> 00:00:21,359
también cuando interaccionamos en la red.

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00:00:22,300 --> 00:00:26,960
Otro de los objetivos es que los alumnos conozcan y se familiaricen con el uso de la herramienta digital Canva

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00:00:26,960 --> 00:00:28,539
para hacer infografías.

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00:00:28,539 --> 00:00:40,539
Se ha integrado una etiqueta en la unidad didáctica del correo electrónico, donde los alumnos también aprenden cómo acceder al correo Outlook a través de la cuenta de Educamos y a los elementos recibidos y enviados.

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Les enseño la posibilidad de clasificar sus mensajes en carpetas y cómo anclarlos.

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También aprenden la búsqueda por filtro y las opciones de copia oculta y compartida para el destinatario.

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00:00:54,240 --> 00:01:02,679
La infografía presentada se expone en la pizarra digital de clase como modelo para orientar la actividad que han de realizar los alumnos

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Esta consiste precisamente en realizar una infografía con Canva apoyándose en las plantillas que la aplicación ofrece

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00:01:09,859 --> 00:01:14,480
para informar de al menos cinco normas básicas de la etiqueta en un correo electrónico

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00:01:14,480 --> 00:01:20,200
Siendo una asignatura eminentemente práctica donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje

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00:01:20,200 --> 00:01:25,640
mi labor como docente es acompañar y supervisar su trabajo además de fomentar su interés por la

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tarea a realizar. La infografía queda integrada en la biblioteca de contenidos de OneNote para

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que el alumno pueda acceder a ella en todo momento. Describir un recurso de aprendizaje

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utilizando metadatos, mejorar la facilidad para localizarlos o proporcionar detalles sobre cómo

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deben ser utilizados así como las posibilidades de ser reutilizado entre otras ventajas. La

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actividad está vinculada a una rúbrica de evaluación a la que el alumno también desde OneNote tiene

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acceso en todo momento. Pretendiendo superar las barreras de accesibilidad gracias a la tecnología

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y siguiendo los principios del diseño universal de aprendizaje, el alumno puede utilizar entre

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otras las herramientas de accesibilidad que presentan Windows y Teams para favorecer su

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motivación y comprensión del contenido a todos los alumnos, especialmente de aquellos que presentan

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alguna discapacidad. Gracias.