1
00:00:00,000 --> 00:00:17,160
Vengo de Teruel, vengo del CRA Ariño Ayoza, que como sabéis, y si no sabéis os lo cuento

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00:00:17,160 --> 00:00:24,320
yo, fue el centro pionero en Aragón, y creo que a nivel de España también, en la inclusión

3
00:00:24,320 --> 00:00:29,840
de las novas tecnologías en el aula. Esto, contado muy brevemente, quiere decir que

4
00:00:29,840 --> 00:00:36,520
desde el año 2002 todos los alumnos, a partir del cuarto de primaria de mi escuela, ya tienen

5
00:00:36,520 --> 00:00:42,640
un ordenador portátil que se llama Tablet PC, que se sustituye o complementa a las herramientas

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00:00:42,640 --> 00:00:47,960
tradicionales que todos tuvimos. Y lo cuento porque las aplicaciones que os voy a contar,

7
00:00:48,520 --> 00:00:56,120
que yo en mi colegio hago, del blog en primaria, se entiende mejor en este contexto. Hablaba

8
00:00:56,120 --> 00:01:01,720
María Iluz antes de clases de informática muy puntuales, en las que los chavales se familiarizaban

9
00:01:01,720 --> 00:01:07,760
con la edición de los blogs. En mi caso, como podéis imaginar, y teniendo en cuenta que todos

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00:01:07,760 --> 00:01:14,240
los chavales tienen su propio ordenador conectado a Wi-Fi, el blog lo utilizamos a diario con

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00:01:14,240 --> 00:01:21,240
diferentes fines y en diferentes formatos. En concreto, os voy a presentar tres tipos

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00:01:21,240 --> 00:01:26,560
diferentes que resumen o, de alguna forma, muestran el trabajo en el colegio con los

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00:01:26,560 --> 00:01:35,440
blogs. Uno va a ser un periódico digital editado diariamente por los chicos del colegio.

14
00:01:35,440 --> 00:01:42,520
Outro va a ser un blog de área, un blog que utilizo yo para llevar la asignatura de inglés,

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00:01:42,680 --> 00:01:48,160
en la que soy responsable. Y la tercera manifestación del blog que trabajamos en mi clase,

16
00:01:48,160 --> 00:01:53,920
en tercer ciclo de primaria del Colegio de Ariño, es el blog personal a través del cual trabajamos

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00:01:53,920 --> 00:02:00,080
el área de lengua y, en concreto, la parte relacionada con la redacción y la composición.

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00:02:00,080 --> 00:02:05,040
Si os parece, voy a empezar por el periódico digital. Mirad, supongo que, como pasa o como

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00:02:05,040 --> 00:02:09,840
pasó en muchos colegios, en el afán de subirnos al carro de las nuevas tecnologías, casi todos

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00:02:09,840 --> 00:02:14,680
teníamos nuestra propia página web y, en nuestro caso, ya teníamos un periódico digital.

21
00:02:14,680 --> 00:02:20,080
Un periódico digital que se editaba con el front page y que editaban, de alguna forma,

22
00:02:20,080 --> 00:02:25,120
los alumnos, pero el trabajo final siempre correspondía a un profesor. Desde el principio

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00:02:25,120 --> 00:02:30,440
en Ariño se ha tenido claro que vamos a educar con nuevas tecnologías, pero de forma coherente.

24
00:02:30,440 --> 00:02:35,680
Esto quiere decir que no vamos a poner, digamos, los medios antes que el fin. De lo que se

25
00:02:35,680 --> 00:02:40,760
trataba, el objetivo era que los chavales fueran los verdaderos responsables del blog,

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00:02:40,760 --> 00:02:46,400
del periódico digital y, para eso, no se nos ocurrió otra cosa que cambiarle el formato,

27
00:02:46,400 --> 00:02:52,000
dejar el front page a un lado y pasar a disponer de un periódico digital en formato blog para

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00:02:52,000 --> 00:02:57,800
que fuera única responsabilidad de los chavales que, diariamente, saliera el periódico digital

29
00:02:57,800 --> 00:03:01,480
adelante. Os cuento un poco cómo lo montamos. Mirad,

30
00:03:01,480 --> 00:03:06,440
aquí tenéis una captura de pantalla de lo que es el blog. He puesto un enlace. Si funciona,

31
00:03:06,440 --> 00:03:12,720
podremos acceder a lo que es el blog real. Bueno, la última publicación es del 2 de junio porque

32
00:03:12,720 --> 00:03:18,400
el periódico digital del cole cierra en junio. Con el horario de jornada solo de mañanas dejamos

33
00:03:18,400 --> 00:03:23,160
de hacerlo. Pero, bueno, la idea es la siguiente. Convertimos desde las 9 de la mañana el colegio

34
00:03:23,160 --> 00:03:29,120
en una redacción, de manera que cada clase en nuestro colegio estamos agrupados por el grupo

35
00:03:29,120 --> 00:03:34,600
de infantil, cuatro y cinco años juntos. Por otra parte, tenemos a primer ciclo, más tarde segundo

36
00:03:34,600 --> 00:03:40,040
y tercero. Cada una de las clases tiene que redactar un artículo para colgar en el blog,

37
00:03:40,040 --> 00:03:46,200
¿de acuerdo? Bueno, como comprenderéis, en el caso de Educación Infantil la labor recae mucho en la

38
00:03:46,200 --> 00:03:50,960
profe, en la maestra de Educación Infantil, que todos los días en Asamblea les propone y, bueno,

39
00:03:50,960 --> 00:03:56,440
como pueden, van escribiendo el artículo. En primer ciclo funciona un poco parecido. A través de la

40
00:03:56,440 --> 00:04:02,320
pizarra digital escriben juntos un artículo que posteriormente entregarán a la persona que

41
00:04:02,320 --> 00:04:06,760
os contaré. En segundo ciclo y en tercer ciclo pretendemos que sea algo más autónomo, ¿de

42
00:04:06,760 --> 00:04:12,440
acuerdo? Algo que el artículo tiene que salir de una pareja de chicos de la clase, sin que ni

43
00:04:12,440 --> 00:04:17,080
siquiera el profesor sea el que proponga el tema. Puede ser de cualquier cosa. Puede ser de algo que

44
00:04:17,080 --> 00:04:21,200
ha pasado en el pueblo, de una noticia que ha tenido repercusión a nivel nacional, a nivel

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00:04:21,320 --> 00:04:26,440
mundial. Se les deja total libertad. La única condición es que a las cuatro de la tarde el

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00:04:26,440 --> 00:04:31,920
artículo esté terminado porque un chaval de tercer ciclo, que es el jefe de redacción, pasa clase por

47
00:04:31,920 --> 00:04:38,000
clase con un pen para recoger el material. A esa hora, a las cuatro de la tarde, el chaval que os

48
00:04:38,000 --> 00:04:44,760
estoy comentando, llamado redactor, sube a su clase y es el encargado de editar el blog, junto a un

49
00:04:44,760 --> 00:04:48,640
profesor de guardia que hace las labores de corrector, porque lo que sí que está claro es

50
00:04:48,720 --> 00:04:54,760
que la excusa para montar este diario digital, al fin y al cabo, es que ellos aprendan a escribir,

51
00:04:54,760 --> 00:05:00,760
a redactar, a contar y que, en diferente grado, según en el nivel, en la etapa que estén, pues

52
00:05:00,760 --> 00:05:06,680
vayan trabajando competencias del área de lengua. Como os digo, el trabajo se cierra a las cuatro de

53
00:05:06,680 --> 00:05:12,720
la tarde, cuando un chico de tercer ciclo, junto a un profe, revisan los textos, los vuelven a

54
00:05:12,720 --> 00:05:20,320
redactar si hace falta, se correge la ortografía y se, digamos, adorna con las fotos que hagan

55
00:05:20,320 --> 00:05:25,200
falta. Si hace falta una foto de una clase, porque la noticia que se cuenta está relacionada con un

56
00:05:25,200 --> 00:05:29,720
chico de una clase, pues el mismo redactor va con una cámara digital, entra en el grupo necesario,

57
00:05:29,720 --> 00:05:36,080
pide, por favor, la foto que, minutos más tarde, agregará al blog. Mirad, os voy a echar un

58
00:05:36,080 --> 00:05:40,680
vistazo general por lo que es el blog, para que os hagáis una cuenta de cómo se va montando. Pues,

59
00:05:40,680 --> 00:05:46,640
mirad, los peques guays son los chavales de educación infantil, que pueden contar desde que

60
00:05:46,640 --> 00:05:50,880
Nuria no he atraído un conejo a clase, hasta cualquier cosa relacionada. Cualquier excusa es

61
00:05:50,880 --> 00:05:56,760
buena para que se vayan familiarizando con estos entornos y, sobre todo, para que aprendan a contar

62
00:05:56,760 --> 00:06:02,720
en diferentes grados. Como se supone, no le vas a pedir lo mismo a un niño de primer ciclo que a

63
00:06:02,720 --> 00:06:09,600
uno de tercero, pero esa es un poco la excusa. Por otra parte, las ventajas que comentaba antes

64
00:06:09,600 --> 00:06:15,240
mi compañera Mariluz, bueno, pues ese grado de bidireccionalidad, ¿no? Un blog lo pones para

65
00:06:15,240 --> 00:06:19,320
que la gente lo lea. En este caso, el blog lo ponemos para que lo lean los padres y todas las

66
00:06:19,320 --> 00:06:23,400
personas que quieran, todos los miembros de la comunidad educativa. Mi colegio también tiene

67
00:06:23,400 --> 00:06:28,000
una peculiaridad especial, que es comunidad de aprendizaje. Eso quiere decir que todas las

68
00:06:28,000 --> 00:06:32,960
personas que componen la comunidad escolar, padres, incluso gente del pueblo que un día tuvo hijos,

69
00:06:32,960 --> 00:06:38,360
pues está metida en labores de centro. Participan activamente dentro de las aulas y también

70
00:06:38,520 --> 00:06:44,600
participan en el diario digital. ¿Cómo lo hacen? Pues a través de comentarios que se pueden poner,

71
00:06:44,600 --> 00:06:48,200
como muy bien decía mi compañera, o a través de una dirección de correo electrónico que hemos

72
00:06:48,200 --> 00:06:53,040
habilitado y que cada día el redactor del que os estoy hablando, que cada día es un chico diferente,

73
00:06:53,040 --> 00:06:57,760
comprueba y mira a ver si allí tiene algún mensaje de algún padre, de algún profesor que nos ha

74
00:06:57,760 --> 00:07:02,840
visitado y se ha quedado con la dirección. Se trata un poco de esa interactividad que, como os

75
00:07:02,840 --> 00:07:08,320
comentaba antes, el soporte anterior, que era el front page, no nos permitía. Esta es una de las

76
00:07:08,320 --> 00:07:13,040
aplicaciones que os decía, que esta es una dinámica diaria que se pone en práctica desde octubre

77
00:07:13,040 --> 00:07:17,880
hasta mayo, porque luego con el horario de jornada de mañanas vamos todos muy ajustados y no da

78
00:07:17,880 --> 00:07:24,800
tiempo. Y es una práctica que funciona, como os digo, en formato de blog desde el mes de octubre

79
00:07:24,800 --> 00:07:31,000
de este año. Otra diferente aplicación del blog. Fijaros, el que os acabo de enseñar ahora mismo

80
00:07:31,000 --> 00:07:36,520
está hecho bajo el entorno del blogger.com, que es la herramienta que nos acaban de explicar.

81
00:07:36,520 --> 00:07:42,320
Sin embargo, para este otro blog, que es el blog de área que utilicé yo para Inglés y mi compañera,

82
00:07:42,320 --> 00:07:47,760
pues utilizamos otro soporte, que es tublog.es. Yo creo que siempre hay que elegir los soportes

83
00:07:47,760 --> 00:07:52,680
de acuerdo con lo que se pretende. En el caso del diario digital estaba claro, la pretensión era que

84
00:07:52,680 --> 00:07:56,800
los chavales fueran capaces de montarlo ellos solos, que no tuviéramos que estar allí, venga,

85
00:07:56,800 --> 00:08:00,960
ahora dale a editar, ahora tienes que colgar esto o no, que lo supieran hacer por su cuenta. Sin

86
00:08:00,960 --> 00:08:06,000
embargo, a la hora de valorar un blog de área, como puede ser el del área de Inglés,

87
00:08:06,000 --> 00:08:13,520
buscamos otro tipo de soporte que nos permitiera más cosas. En este caso, tublog.es nos ofrece

88
00:08:13,520 --> 00:08:20,160
más interactividad. Podemos colgar sin ningún problema los vídeos de YouTube, que luego

89
00:08:20,160 --> 00:08:28,760
ellos traducen, incluso listenings provenientes... Mira, esta es mi clase. Actividades como esta,

90
00:08:28,760 --> 00:08:33,720
que vienen de otras páginas y que se dejan incrustar perfectamente, incluyendo listenings,

91
00:08:33,720 --> 00:08:40,960
que puedes importar de una página diferente. La pretensión del blog de área no ha sido otra que

92
00:08:40,960 --> 00:08:47,280
desarrollar el área de Inglés a través de este portal que estáis viendo. Allí han ido colgando

93
00:08:47,280 --> 00:08:53,000
sus composiciones. Yo, como profe, les he tenido que ir colgando de una forma ordenada todos los

94
00:08:53,000 --> 00:08:57,400
archivos que iban a necesitar. En gramática tenían una carpeta en la que podían encontrar

95
00:08:57,640 --> 00:09:02,120
todos los apuntes de gramática necesarios. En vocabulario, todo el vocabulario necesario.

96
00:09:02,120 --> 00:09:09,960
Es una forma de gestionar el área de Inglés, la clase de Inglés, a través de este portal en

97
00:09:09,960 --> 00:09:16,560
formato de blog. Las ventajas, como muy bien os decía mi compañera antes, todas. La interactividad,

98
00:09:16,560 --> 00:09:21,720
el hecho de que ahora ya no tienen la excusa de «no tengo este ejercicio, me lo he olvidado en

99
00:09:21,720 --> 00:09:25,480
clase». Ahora lo tienen en cualquier punto que tengan acceso a Internet, pueden estar en cualquier

100
00:09:25,480 --> 00:09:30,960
sitio. Tienen su clase de Inglés colgada, tienen su asignatura colgada al cien por cien. Y ahí es

101
00:09:30,960 --> 00:09:34,560
donde ellos pueden practicar sus «listenings», porque los tienen para hacer cuantas veces quieran.

102
00:09:34,560 --> 00:09:40,840
Pueden repasar todos los archivos que les he colgado yo o mi compañera de departamento para

103
00:09:40,840 --> 00:09:46,760
desarrollar los exámenes finales. En fin, interactividad total entre el área de Inglés,

104
00:09:46,760 --> 00:09:51,640
el profe de Inglés y los alumnos de Inglés, que también lo utilizan para comunicarse entre ellos.

105
00:09:51,960 --> 00:09:56,720
Esta es un poco la portada, para que os hagáis una idea de cómo ha distribuido. Es así,

106
00:09:56,720 --> 00:10:03,440
pues todas las actividades que encuentres, que crees tú o bien encuentres ya hechas en otra página

107
00:10:03,440 --> 00:10:11,320
o en otro tipo de portal, se pueden subir sin ningún problema. Y para no hacerme pasado y poder

108
00:10:11,960 --> 00:10:20,760
contaros la siguiente que tengo por aquí, que es el blog personal. La siguiente forma en la que

109
00:10:20,760 --> 00:10:28,960
nosotros utilizamos el blog es para crear un blog personal del alumno. Hasta ahora tenemos un blog

110
00:10:28,960 --> 00:10:34,200
común, que era el periódico, un blog de área, que depende principalmente del profe a la hora de

111
00:10:34,200 --> 00:10:39,600
colgar contenidos, y creamos también un blog personal del alumno. Un blog personal que hemos

112
00:10:39,640 --> 00:10:43,480
utilizado, como os decía al principio de la presentación, para que ellos fueran colgando

113
00:10:43,480 --> 00:10:49,480
sus propias composiciones. Como os decía antes, hay que entender este trabajo dentro de mi aula,

114
00:10:49,480 --> 00:10:54,640
una aula en la que simplemente con poner la dirección en cada uno de los tables que tienen

115
00:10:54,640 --> 00:10:58,960
ellos, de sus compañeros, acceden. Yo puedo decir en cualquier momento, vamos todos al blog de

116
00:10:58,960 --> 00:11:05,640
Vicente y vamos a ver qué nos ha escrito, o vais todos al blog de Cintia y vamos a ver qué le

117
00:11:05,640 --> 00:11:10,080
corregís. Esto da una interactividad total. También es cierto que en otro tipo de distribución,

118
00:11:10,080 --> 00:11:17,240
o en aulas que no cuentan con estos medios, es un poco más complicado imaginarlo. El caso es que

119
00:11:17,240 --> 00:11:22,920
os pongo aquí un ejemplo, el espacio personal de Vicente Tracker, es uno de mis alumnos, y la

120
00:11:22,920 --> 00:11:28,160
dinámica que hemos utilizado ha sido esa. De forma semanal han creado una historia que nos ha

121
00:11:28,160 --> 00:11:33,800
servido para trabajar el área de lengua a través de la historia de cada uno de ellos. Cada semana

122
00:11:33,800 --> 00:11:39,480
se leían todas, se elegía la que nos parecía más graciosa, más curiosa, más relacionada, y hemos

123
00:11:39,480 --> 00:11:43,920
trabajado todos. Hemos trabajado desde ortografía hasta gramática, hemos corregido redacción,

124
00:11:43,920 --> 00:11:49,480
estábamos con sintaxis, también la hemos podido trabajar. Es partir de un centro, como no puede

125
00:11:49,480 --> 00:11:56,520
ser más motivador para ellos, que son sus propias creaciones, y a partir de ahí desarrollar el área

126
00:11:56,520 --> 00:12:02,680
de lengua española. Como os decía, también motivador al cien por cien y, desde luego, para el que no lo

127
00:12:02,680 --> 00:12:07,480
es, hemos intentado buscar la solución, porque, claro, esto puede resultar motivador o muy, muy

128
00:12:07,480 --> 00:12:12,600
motivador en los dos primeros meses. Pero lo que a vosotros os puede parecer extraordinario, ellos

129
00:12:12,600 --> 00:12:18,720
lo acaban normalizando y acaba siendo el cuaderno de lengua, pero en internet. Entonces, bueno, cada

130
00:12:18,720 --> 00:12:24,680
semana hay una votación. Ellos votan al blog más actualizado, al que ha sido más original,

131
00:12:24,680 --> 00:12:30,440
al que más visitas ha recibido. Es una manera de que este blog, que de los tres era un poco el que

132
00:12:30,440 --> 00:12:37,560
más costaba que tirara para adelante, pues haya acabado siendo también un éxito. En cualquier forma,

133
00:12:37,560 --> 00:12:42,040
también para los padres, tanto en el blog que os acabo de presentar ahora, como en el de área,

134
00:12:42,040 --> 00:12:49,160
como en el del periódico digital, ha servido para que los padres estén al día continuamente de lo

135
00:12:49,160 --> 00:12:53,840
que se está haciendo en clase, ¿vale?, y para que muchas veces te digan y vengan a las tutorías y

136
00:12:53,840 --> 00:12:57,440
te digan «ah, ya me enteré de lo que pasó el otro día en clase que Cintia lo puso en su blog», ¿no?

137
00:12:57,440 --> 00:13:02,600
O para que ellos tengan al día los contenidos del área de inglés, por ejemplo, en un momento

138
00:13:02,600 --> 00:13:07,800
determinado que su hijo pueda intentar, pues, engañarles o decir que no tiene los deberes para

139
00:13:07,800 --> 00:13:14,200
hacer. Es una forma de controlar muy abierta, es una forma de comunicar y, sobre todo, pues es una

140
00:13:14,200 --> 00:13:19,160
forma de mantener los contenidos o presentarlos de una forma diferente y, sobre todo, fácil, no

141
00:13:19,160 --> 00:13:26,080
complicarnos la vida en algo que es realmente sencillo si nosotros queremos. Espero que os

142
00:13:26,160 --> 00:13:32,080
hayan gustado las tres formas y un blog tiene muchas posibilidades y cada uno puede buscar la suya.

143
00:13:32,080 --> 00:13:32,520
Gracias.