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Voy a presentar cómo gestiono el aprendizaje de mis alumnos en la plataforma del Aula Virtual de EducaMadrid.

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Para ello voy a utilizar un curso, el curso segundo de la ESO, dentro con mis credenciales,

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y está configurado como un curso con formato de temas y mostrando una sección por página.

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El curso tiene actualmente 69 participantes, están aquí sus nombres y apellidos y están divididos por grupos, hay tres grupos, se han matriculado por medio de la matriculación manual.

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00:00:53,340 --> 00:00:58,100
El curso lo he estructurado mediante temas o unidades.

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Todos ellos están, como se puede ver aquí, divididos por temas.

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00:01:05,819 --> 00:01:18,579
Por ejemplo, el tema 4 nos indica por medio de un archivo que pueden descargarse como realizar un análisis morfológico.

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00:01:18,579 --> 00:01:25,319
tiene determinadas actividades, todas ellas o muchas de ellas por lo menos

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00:01:25,319 --> 00:01:30,620
extraídas del aula planeta, están insertadas aquí

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00:01:30,620 --> 00:01:37,099
y elegimos por ejemplo estas dos, aparecerá una calificación

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que se reflejará en el libro de calificaciones, en el apartado correspondiente

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00:01:44,359 --> 00:01:57,640
En el tema 2, aparte de otros distintos contenidos que hemos ido poniendo, por ejemplo, estos vídeos sobre la descripción,

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pues lo que hemos hecho ha sido una actividad basada en un proyecto colaborativo.

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00:02:05,120 --> 00:02:11,460
Es un ABP, que es el proyecto bestiario, creación de un libro bestiario.

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00:02:11,460 --> 00:02:24,900
Se ha hecho a través de la creación de una página web con Google Sites, hemos intervenido dos profesores de distintos departamentos

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y aquí en la página web a los alumnos les hemos explicado los objetivos, las fases en las que iba a consistir y también cómo se iba a calificar.

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Bueno, realizaban las entregas que eran normalmente calificadas por medio de rúbricas, como se puede ver aquí.

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Otra forma de realizar actividades y también evaluaciones, pues, era a través de la aula virtual.

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mismas las preguntas y así he confeccionado esta serie de preguntas sobre lírica con

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una puntuación que también se reflejaba luego en el libro de calificaciones. Se han utilizado

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también actividades con contenido interactivo basado en H5P, por ejemplo esta, sobre análisis

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sintático, pues nombrar si algo era verdadero o falso. Los sintagmas, el GIR, uno de tres.

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Aquí tenían que ver cuáles eran los problemas que se podían sustituir. Bueno, en fin, una

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serie de variadores que también la calificación era automáticamente reflejada en el libro

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de calificaciones. También he tenido en cuenta la creación y calificación de determinadas

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actividades con las adaptaciones según los alumnos y que algunos alumnos tenían que

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entregar determinadas unidades. Y por último mostrar cómo se configuró el libro de calificación

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que aparece aquí, con todos los criterios, por supuesto, que establece el departamento.

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Las actividades, la implicación, pues aparece todo lo que ha sido evaluado a través de las distintas actividades,

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exámenes, lecturas, con las ponderaciones correspondientes a los trimestres y a distintas actividades.

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Y esta es la gestión que yo estoy realizando a través de esta plataforma. Muchas gracias por vuestra atención. Saludos.