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Bueno, en esta infografía voy a tratar de mostrar cómo se desarrolla el tema 7 sobre la energía en los alumnos de, o con los alumnos de segundo de la ESO de Física y Química.

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A través de este proyecto, como se ve en la infografía, vamos a tratar de dar respuesta a una serie de preguntas que nos vamos a plantear inicialmente

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y los alumnos, a través de la realización de una serie de tareas y actividades, van a construir el conocimiento de lo que es la energía, así como los tipos y sus usos.

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00:00:27,339 --> 00:00:39,740
Las tareas que van a tener que realizar son tres tareas. El objetivo se describe en la plataforma educativa y cada una de esas tareas tiene la finalidad de obtener un producto, un vídeo, una infografía o un poster digital.

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00:00:39,740 --> 00:00:52,479
Vamos a aumentar el tamaño. Como digo, cada una de esas tareas recoge no solamente la introducción a cómo se ha de realizar el vídeo, los tutoriales y el formato en el que lo han de presentar

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y dónde lo tienen que adjuntar para que ellos se puedan planificar e ir registrando,

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00:00:56,600 --> 00:01:02,079
sino que además explicamos cómo es la energía a través de los recursos que en ella se le facilitan.

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00:01:02,619 --> 00:01:06,439
La tarea 1, como digo, tiene el objetivo de la producción de un vídeo.

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La tarea 2, la infografía, utilizando recursos como el Canva.

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00:01:10,819 --> 00:01:16,400
Y finalmente la tarea 3, referida al consumo de energía, la realización de un posteo digital.

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00:01:16,719 --> 00:01:20,040
Cada una de esas tareas va asociada a la realización de actividades.

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00:01:20,040 --> 00:01:30,040
Esas actividades las van a registrar una vez realizadas en lo que llamamos el diario de aprendizaje, que también será evaluado a lo largo del tema por el profesor.

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00:01:30,739 --> 00:01:39,799
Cada una de estas actividades conlleva la realización o bien de un documento de texto o bien la realización de un cuestionario, una serie de preguntas que han de responder en grupo.

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00:01:39,799 --> 00:01:49,780
Igualmente el uso de algunos de los simuladores que plantea la Universidad de Colorado, PET, que son muy útiles en la enseñanza de física y química

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La realización de algunas de las tablas Excel a las que están habituadas y gráficas que habrán de adjuntar

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Así como una reflexión sobre el ahorro y el impacto que el consumo de energía tiene en nuestras vidas y en nuestra sociedad

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Como digo, todas las actividades van a quedar recogidas por grupo en una carpeta compartida que responde al nombre de diario de aprendizaje.

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Y que la clase en grupos de 5, realizado por la profesora, y vamos a utilizar diferentes espacios,

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concretamente el aula de informática y el aula de emprendimiento, que nos permite agrupaciones flexibles,

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00:02:20,479 --> 00:02:24,060
asemejándose a un aula del futuro, el laboratorio y la clase de referencia.

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00:02:24,639 --> 00:02:31,379
Colgaremos una carpeta de recursos también en la plataforma, con una clase invertida, presentaciones, simuladores y enlaces de páginas

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00:02:31,379 --> 00:02:35,439
que proporcionan contenidos interesantes para la realización de sus actividades y tareas,

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00:02:35,560 --> 00:02:37,379
así como vídeos requeridos para tal efecto.

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00:02:37,740 --> 00:02:39,360
La evaluación será una co-evaluación.

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00:02:39,479 --> 00:02:41,699
Cada uno de los miembros del equipo podrá, en base a una rúbrica,

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00:02:41,860 --> 00:02:45,000
evaluar a sus compañeros y registrar esa evaluación en un documento compartido,

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00:02:45,379 --> 00:02:48,280
una auto-evaluación individual a través de un cuestionario de Google Forms,

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00:02:48,300 --> 00:02:49,379
que también he creado a tal efecto,

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00:02:49,780 --> 00:02:52,000
y el profesor evaluará el diario de aprendizaje,

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00:02:52,340 --> 00:02:55,879
la observación del proceso de realización de tareas en grupo

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00:02:55,879 --> 00:02:59,840
y los productos elaborados en las tareas que quedan registradas en las carpetas compartidas.

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00:02:59,840 --> 00:03:03,500
todo ello recurriendo a las públicas que permitirán una identificación del

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00:03:03,500 --> 00:03:07,520
proceso a lo largo de su realización a cada uno de los átomos y un documento de

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observación en el que registraremos las apreciaciones también he colgado los

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criterios de calificación tanto de puntuación individual como en grupo y la