1
00:00:01,780 --> 00:00:06,860
Para la evidencia fundamental de innovación metodológica he elaborado la situación de

2
00:00:06,860 --> 00:00:12,179
aprendizaje llamada The Environment Cleaner. Es una situación de aprendizaje dirigida

3
00:00:12,179 --> 00:00:16,440
al curso de primera y primaria para el área de ciencias sociales y tiene una duración

4
00:00:16,440 --> 00:00:21,079
aproximada de 12 sesiones. Las metodologías utilizadas tienen el aprendizaje basado en

5
00:00:21,079 --> 00:00:26,579
problemas, ya que partimos de un problema existente en la vida real recreado en nuestro

6
00:00:26,579 --> 00:00:31,839
Centro, Design Thinking, Flip Classroom y el Aprendizaje Cooperativo. Los espacios que

7
00:00:31,839 --> 00:00:36,479
utilizaremos son nuestra Aula de Referencia y el Aula Estiam, donde recrearemos una instalación

8
00:00:36,479 --> 00:00:44,500
medioambiental. Para contextualizar esta situación de aprendizaje, la maestra recibirá un email

9
00:00:44,500 --> 00:00:50,460
que tiene una entrada canjeable al Aula Estiam, que es el espacio donde se recreará una instalación

10
00:00:50,460 --> 00:00:56,560
medioambiental con un espacio natural de tierra y agua que estará lleno de basura. Partiremos

11
00:00:56,560 --> 00:01:03,740
de esta situación para convertirnos en patrulleros de la naturaleza simulando la labor que realiza

12
00:01:03,740 --> 00:01:09,959
en la vida real la organización de Ocean Cleanup. En las diferentes sesiones se recogen

13
00:01:09,959 --> 00:01:16,260
las actividades que he propuesto para esta situación de aprendizaje y se enlaza con

14
00:01:16,260 --> 00:01:23,200
una imagen representativa a cada una de las metodologías. La primera sesión es una sesión

15
00:01:23,200 --> 00:01:29,739
de motivación. A partir de la segunda sesión ya comenzamos a implementar y a vincular Design

16
00:01:29,739 --> 00:01:34,799
Thinking con el aprendizaje basado en problemas, como por ejemplo a través del descubrimiento.

17
00:01:35,299 --> 00:01:43,200
Cuando lleguemos a la instalación recogeremos información en una tabla de C-Think Wonder,

18
00:01:43,879 --> 00:01:52,200
uno de los pasos de Design Thinking y comenzaremos con la ideación de las diferentes soluciones.

19
00:01:53,200 --> 00:02:06,019
A continuación, tendremos las sesiones realmente de ejecución o elaboración de propuestas materializadas, que son hands-on activities y las diferentes estaciones en las que van a trabajar los alumnos.

20
00:02:06,019 --> 00:02:20,180
Por último, unas sesiones de reglamentación y de expresión oral para compartir todo lo que hemos aprendido, lo que hemos realizado durante la situación de aprendizaje.

21
00:02:20,180 --> 00:02:41,500
Y para finalizar, tendremos una sesión de revisión para cumplir con la última fase de la propuesta de la metodología de Design Thinking y comprobar las carencias y proponer mejoras para siguientes proyectos.