1
00:00:04,910 --> 00:00:13,970
Hola, me llamo Carlos Tejedor y en la evidencia de innovación metodológica os voy a presentar el siguiente proyecto que he elaborado con mis alumnos durante este curso.

2
00:00:14,849 --> 00:00:26,609
Este trabajo por proyectos integra distintas metodologías, como por ejemplo una flip class, trabajo con rutinas de pensamiento, con dinámicas de cooperativo

3
00:00:26,609 --> 00:00:48,649
Y durante el desarrollo del mismo proyecto, los alumnos van a contar desde el primer día con una guía didáctica, la cual os presento aquí, elaborada con Canva, donde van a ver en cada sesión qué vamos a ir haciendo, el tipo de actividad y de tarea que se les ha propuesto.

4
00:00:48,649 --> 00:01:05,090
Con la metodología activa incorporada dentro de este proyecto podemos encontrar diversas rutinas de pensamiento, dinámicas de cooperativo, una flip class e incluso herramientas de visual thinking para elaborar un main map dentro de este proyecto.

5
00:01:05,090 --> 00:01:17,030
Paso a enseñaros rápidamente algunos de los organizadores gráficos de las rutinas de pensamiento. Teníamos un antes había ahora sé, un step inside, unas puertas de entrada filosófica, pienso en el interés o investigo.

6
00:01:17,450 --> 00:01:27,450
Podemos ver aquí también otra presentación que les he hecho para hacerle los contenidos un poquito más atractivos y visuales sobre los contenidos del proyecto.

7
00:01:28,209 --> 00:01:38,709
Vemos por aquí, para esa flip class, un vídeo que encontré en YouTube, el cual edité para ponerle unas preguntas, en este caso con preguntas abiertas,

8
00:01:38,709 --> 00:01:44,590
para poder comprobar que los alumnos realizan esa tarea en casa y se preparan bien para la siguiente sesión.

9
00:01:44,590 --> 00:01:54,870
y os quiero enseñar también la plataforma que he utilizado para poder enseñar y hacer visible ese producto final del proyecto

10
00:01:54,870 --> 00:02:06,010
que es Flipgrid, donde los alumnos han podido grabar, editar sus propios vídeos, cambiándoles fondos, haciendo transiciones, presentaciones

11
00:02:06,010 --> 00:02:22,930
Y en esta plataforma se permite poder comentar los vídeos, darles a likes y la tarea que les encomendé a los alumnos era destacar dos puntos fuertes de los vídeos de sus compañeros y un punto de mejora del mismo.

12
00:02:22,930 --> 00:02:34,650
En términos de accesibilidad y adaptaciones, quería dejar claro que en los Chromebooks de los alumnos están instaladas las siguientes extensiones que permiten esta accesibilidad y adaptación a sus necesidades.

13
00:02:34,930 --> 00:02:51,969
Un traductor, la aplicación Mote para hacer feedback oral, una extensión para hacer lectura de texto a voz, cambio de fuentes y también un Zoom para ampliar y reducir la pantalla en caso de ser necesario.

14
00:02:52,930 --> 00:02:53,930
Gracias.