1 00:00:00,000 --> 00:00:04,880 suma sin llevadas pero ese siguiente paso a la presentación sensorial. Ellos ya 2 00:00:04,880 --> 00:00:10,680 saben que sumar es juntar entonces pasamos a ya montar el primer número, el 3 00:00:10,680 --> 00:00:13,880 segundo número y hacer la operación. Podemos comenzar solamente con el 4 00:00:13,880 --> 00:00:17,320 material sensorial y luego podemos introducir lo que es el papel y los 5 00:00:17,320 --> 00:00:20,520 números de madera o a la vez ir montando también los números de madera. 6 00:00:20,520 --> 00:00:23,280 Eso es al criterio del maestro y dependiendo del nivel que tenga el 7 00:00:23,280 --> 00:00:26,800 grupo o los niños con los que estamos haciendo la presentación. Igual esta 8 00:00:26,800 --> 00:00:31,240 presentación en función de la evolución se puede presentar en 4 o 5 o incluso en 9 00:00:31,240 --> 00:00:36,760 primero con aquellos niños que necesiten, que tengan este punto. En primer 10 00:00:36,760 --> 00:00:41,880 lugar montamos el primer número. ¿Cuántas unidades tiene? Dos. 11 00:00:44,680 --> 00:00:48,160 ¿Cuántas decenas? Tres. 12 00:00:51,120 --> 00:00:54,720 ¿Cuántas centenas? Dos. 13 00:00:54,720 --> 00:00:58,040 ¿Unidades de millar? Tres. 14 00:00:59,840 --> 00:01:04,400 Lo que no es conveniente hacer es montar, poner unidades, unidades porque puede 15 00:01:04,400 --> 00:01:07,720 llevar a confusión entonces es mucho mejor poner el primer número y luego 16 00:01:07,720 --> 00:01:11,400 pasar al segundo número. Si utilizamos los números de madera por la forma de 17 00:01:11,400 --> 00:01:17,440 colocar los números de madera sería esta, lo haríamos a la vez. Uno, 18 00:01:17,440 --> 00:01:22,440 dos, tres decenas, 19 00:01:30,440 --> 00:01:34,440 dos centenas 20 00:01:36,440 --> 00:01:39,440 y tres millares. 21 00:01:40,440 --> 00:01:43,440 Y una vez que los tenemos colocados 22 00:01:50,440 --> 00:01:56,440 tres mil doscientos treinta y uno. Podemos repasar con ellos cuántas unidades. 23 00:02:00,440 --> 00:02:06,440 Dos. ¿Cuántas decenas? Tres. ¿Cuántas centenas? Dos. ¿Cuántas unidades de millar? 24 00:02:06,440 --> 00:02:10,440 Tres. ¿Cuántas centenas? Dos. ¿Cuántas unidades de millar? Tres. 25 00:02:10,440 --> 00:02:16,440 Y a continuación pasamos a montar el segundo número que tiene cuatro unidades, 26 00:02:19,440 --> 00:02:22,440 dos decenas, 27 00:02:23,440 --> 00:02:28,440 una centena y un millar. 28 00:02:28,440 --> 00:02:32,440 Y podemos hacer la misma operación si estamos utilizando los números de madera. 29 00:02:32,440 --> 00:02:38,440 Montar el número. Tiene cuatro unidades, 30 00:02:43,440 --> 00:02:48,440 dos decenas, 31 00:02:53,440 --> 00:02:59,440 una centena y un millar. 32 00:03:00,440 --> 00:03:03,440 Volvemos a juntar. 33 00:03:04,440 --> 00:03:10,440 Mil ciento veinticuatro. Y ya pasaríamos a lo que es la operación, el juntar, es decir, el sumar. 34 00:03:10,440 --> 00:03:16,440 Importante ha de recargar que siempre empezamos por las unidades. Pues dos unidades más 35 00:03:19,440 --> 00:03:23,440 cuatro unidades. 36 00:03:23,440 --> 00:03:29,440 Igual, si estoy utilizando el papel y lo estoy registrando, lo registro y pongo el número. 37 00:03:31,440 --> 00:03:34,440 Las unidades, seis. 38 00:03:35,440 --> 00:03:41,440 Tres decenas más dos decenas, cinco decenas. 39 00:03:41,440 --> 00:03:49,440 Dos centenas más una centena. El niño, tres centenas, el niño contaría. Uno, dos y tres. 40 00:03:49,440 --> 00:03:52,440 Tres centenas. 41 00:03:54,440 --> 00:04:02,440 Tres millares más un millar, igual a dos millares. 42 00:04:03,440 --> 00:04:13,440 Tres millares más un millar, igual a cuatro millares. 43 00:04:23,440 --> 00:04:27,440 Cuatro mil trescientos cincuenta y seis. 44 00:04:27,440 --> 00:04:35,440 Yo he ido sumando unidades, decenas, centenas y millares. He ido registrando, pero también se puede hacer a criterio del maestro. 45 00:04:35,440 --> 00:04:43,440 Podemos ir, sumar lo que es toda unidad, decenas y centenas, y luego pasar a registrar y a montar el número con los números de madera. 46 00:04:43,440 --> 00:04:47,440 Eso depende de como cada uno, de variantes de lo que es la presentación. 47 00:04:47,440 --> 00:04:55,440 A tener en cuenta que se comienzan con Montessori, se suman con números grandes, porque en realidad ellos no es que estén sumando millares, 48 00:04:55,440 --> 00:05:04,440 ellos siguen sumando unidades, pero esta presentación se pueden, están sumando cuatro más seis, perdón, dos más cuatro, tres más dos, dos más uno, tres más uno. 49 00:05:04,440 --> 00:05:09,440 Pero esta presentación se puede hacer más sencilla y utilizar solamente lo que son decenas y unidades. 50 00:05:09,440 --> 00:05:14,440 También es a criterio del maestro en función de en qué punto esté el niño.