1
00:00:00,300 --> 00:00:08,240
En esta actividad, en este vídeo, vamos a explicar las actividades realizadas en las tareas 3, 4 y 5.

2
00:00:14,400 --> 00:00:18,239
Vale, en la tarea número 3 teníamos que hacer una infografía.

3
00:00:18,239 --> 00:00:28,500
Yo en este caso la he hecho con Canvax, en el que se trataba de realizar una situación de aprendizaje.

4
00:00:29,280 --> 00:00:32,320
En mi caso ha sido un protocolo de salud bocodental.

5
00:00:33,140 --> 00:00:38,560
Básicamente lo primero que hacemos, el primer paso es situar a los alumnos en el contexto.

6
00:00:38,759 --> 00:00:43,899
En ese contexto les va a llegar un paciente que acaba de salir del gabinete bucodental

7
00:00:43,899 --> 00:00:53,520
y entonces los alumnos tienen que explicarles los pasos que tienen que seguir para tener una correcta higiene bucodental.

8
00:00:54,159 --> 00:00:59,270
El paso número dos, los alumnos van a realizar un protocolo.

9
00:00:59,270 --> 00:01:17,450
Se van a reunir en pequeños grupos de cuatro personas y van a ir explicando o detallando los distintos pasos que tiene que seguir el paciente para poder realizar la correcta higiene.

10
00:01:17,450 --> 00:01:36,370
Para poner un poquito más de dificultad pues entonces hemos puesto que les lleguen pacientes específicos como puede ser por ejemplo un niño que le venga con una ortodoncia, una persona que venga con una prótesis removible o alguien que venga con una periodontitis, etc.

11
00:01:36,370 --> 00:01:56,829
Una vez han detallado todos los pasos a seguir, han redactado ese protocolo, pues entonces van a tener que crear una presentación como puede ser en PowerPoint. Ahí van a ir poniendo paso por paso las distintas pautas que tienen que seguir los pacientes para realizar esa correcta higiene.

12
00:01:56,829 --> 00:02:03,230
Y por último, el paso número 4 es realizar la exposición delante de los compañeros.

13
00:02:09,080 --> 00:02:19,289
La actividad número 4, tarea número 4, consistía en realizar tres ejercicios de evaluación.

14
00:02:19,689 --> 00:02:26,930
En la primera evaluación, la evaluación 1, pues hemos puesto una pregunta de verdadero o falso.

15
00:02:27,110 --> 00:02:32,530
En este caso, los cepillos extraorales se utilizan para limpiar prótesis y ortodoncias removibles.

16
00:02:32,530 --> 00:02:39,889
Y hay que decir si es verdadero o falso. En este caso es verdadero. Si comprobamos, pues nos da el puntito.

17
00:02:41,229 --> 00:02:49,270
La segunda actividad de evaluación básicamente hacía de rellenar espacios en blanco.

18
00:02:49,409 --> 00:02:59,770
En este caso nos pregunta, las pastas de dientes tienen componentes, tenemos que poner la palabra, que controlan la producción de espuma deseada.

19
00:02:59,770 --> 00:03:03,349
pues entonces aquí habría que poner tensioactiva

20
00:03:03,349 --> 00:03:09,729
le damos a comprobar

21
00:03:09,729 --> 00:03:12,689
y creo que hay una falta de ortografía

22
00:03:12,689 --> 00:03:20,509
la solución es que ponía tensioactivos en vez de tensioactivas

23
00:03:20,509 --> 00:03:25,729
se puede volver a intentar de nuevo

24
00:03:25,729 --> 00:03:33,430
le damos a comprobar y ya está correcta

25
00:03:33,430 --> 00:03:35,789
y luego la evaluación final

26
00:03:35,789 --> 00:03:40,210
básicamente es una pregunta de test multirespuesta

27
00:03:40,210 --> 00:03:42,650
en este caso los materiales de impresión

28
00:03:42,650 --> 00:03:45,169
que liberan alcohol es etílico o metílico

29
00:03:45,169 --> 00:03:47,849
como subproducto de la reacción son

30
00:03:47,849 --> 00:03:52,110
en este caso serían las siliconas de condensación

31
00:03:52,110 --> 00:03:56,330
vamos a comprobar y nos sale la pregunta correcta

32
00:03:56,330 --> 00:04:00,490
y hasta aquí sería de donde terminaría la actividad número 4

33
00:04:00,490 --> 00:04:04,370
luego la actividad número 5

34
00:04:05,789 --> 00:04:20,810
Teníamos que crear un espacio para actividades con distintos ritmos de aprendizaje. El itinerario que es creado básicamente es un poco siguiendo la línea de esa situación de aprendizaje que teníamos de higiene bucodental.

35
00:04:20,810 --> 00:04:41,009
En el inicio, si clicamos en el botón de inicio, nos lleva a las instrucciones, básicamente nos va a decir las actividades que vamos a realizar, que hay que superar o cumplimentar como mínimo las tres actividades obligatorias para poder superar la actividad, etc.

36
00:04:41,009 --> 00:05:00,199
Vale, regresamos a la página del itinerario y ahora en las distintas actividades pues se han ido añadiendo distintos enlaces.

37
00:05:00,420 --> 00:05:13,040
En el primero tenemos un vídeo que nos explica, bueno no, perdón, en el primero lo que tenemos es una actividad que consiste en una sopa de letras, aquí está,

38
00:05:13,040 --> 00:05:21,259
en la que tenemos que identificar una serie de palabras.

39
00:05:21,439 --> 00:05:30,699
Todas esas palabras que nos presentan básicamente son distintos útiles que utilizamos nosotros

40
00:05:30,699 --> 00:05:33,899
o utensilios que utilizamos para la higiene bucodental.

41
00:05:34,899 --> 00:06:16,670
Ahora sí, podemos poner pantalla completa y vemos en la parte superior

42
00:06:16,670 --> 00:06:19,069
las distintas palabras que deberían de aparecer.

43
00:06:19,069 --> 00:06:21,350
y aquí se genera

44
00:06:21,350 --> 00:06:23,470
nuestro cuadro

45
00:06:23,470 --> 00:06:25,370
con todas nuestras letras

46
00:06:25,370 --> 00:06:27,509
por ejemplo tendríamos que buscar

47
00:06:27,509 --> 00:06:29,129
por aquí señalaríamos

48
00:06:29,129 --> 00:06:31,850
el limpiador lingual

49
00:06:31,850 --> 00:06:36,519
pues tendríamos también

50
00:06:36,519 --> 00:06:38,000
por aquí por ejemplo

51
00:06:38,000 --> 00:06:42,930
aquí tenemos el colutorio

52
00:06:42,930 --> 00:06:48,819
un poquito más arriba

53
00:06:48,819 --> 00:06:50,399
aquí tenemos el irrigador

54
00:06:50,399 --> 00:06:52,220
oral

55
00:06:52,220 --> 00:06:56,540
bueno etcétera y así iríamos

56
00:06:56,540 --> 00:06:58,019
completando el resto

57
00:06:58,019 --> 00:06:59,839
de palabras

58
00:06:59,839 --> 00:07:06,779
volvemos a nuestra infografía

59
00:07:06,779 --> 00:07:08,439
vale, las siguientes

60
00:07:08,439 --> 00:07:10,399
actividades, la 2 y la 3 son

61
00:07:10,399 --> 00:07:12,920
dos vídeos sobre higiene bucodental

62
00:07:12,920 --> 00:07:13,720
en la primera

63
00:07:13,720 --> 00:07:15,339
el primer vídeo

64
00:07:15,339 --> 00:07:18,339
insiste sobre todo

65
00:07:18,339 --> 00:07:20,480
en las causas que se

66
00:07:20,480 --> 00:07:22,240
presentan, pues

67
00:07:22,240 --> 00:07:24,139
una carie y

68
00:07:24,139 --> 00:07:26,060
los distintos factores que

69
00:07:26,060 --> 00:07:26,959
podrían

70
00:07:26,959 --> 00:07:30,000
producir

71
00:07:30,000 --> 00:07:33,529
dichas caries, como vemos aquí

72
00:07:33,529 --> 00:07:35,670
explica pues que restos de alimentos

73
00:07:35,670 --> 00:07:37,709
se van quedando retenidos entre los dientes

74
00:07:37,709 --> 00:07:39,709
sino que se forma

75
00:07:39,709 --> 00:07:41,490
la placa bacteriana y demás

76
00:07:41,490 --> 00:07:43,670
vale

77
00:07:43,670 --> 00:07:48,779
y la actividad

78
00:07:48,779 --> 00:07:51,259
3

79
00:07:51,259 --> 00:07:52,860
lo que nos explica

80
00:07:52,860 --> 00:07:54,639
es la técnica

81
00:07:54,639 --> 00:07:56,480
de cepillado

82
00:07:56,480 --> 00:07:59,120
como realizar un correcto cepillado

83
00:07:59,120 --> 00:07:59,699
de dientes

84
00:07:59,699 --> 00:08:10,550
básicamente la técnica de VAS

85
00:08:10,550 --> 00:08:12,970
en la que nos dice los movimientos que tenemos que ir

86
00:08:12,970 --> 00:08:14,410
realizando, etcétera

87
00:08:22,000 --> 00:08:40,299
La siguiente actividad, que sería la actividad número 4, consiste en un crucigrama. En este crucigrama básicamente lo que tenemos son definiciones de, en este caso, diferentes tipos de cepillos dentales.

88
00:08:40,299 --> 00:08:50,159
Por ejemplo, aquí nos da la definición de uno, dice se utiliza para cepillar las prótesis removibles. Entonces sería un cepillo extraoral.

89
00:08:56,350 --> 00:08:59,970
Si le damos a la siguiente, aquí nos dice que son unos cepillos muy suaves,

90
00:08:59,970 --> 00:09:04,169
sobre todo para cepillados días posteriores de una cirugía.

91
00:09:04,350 --> 00:09:06,250
Entonces serían los posoperatorios.

92
00:09:10,870 --> 00:09:13,950
Bueno, y así continuaríamos haciendo el crucigrama.

93
00:09:16,230 --> 00:09:19,269
Una vez hemos realizado todas las actividades,

94
00:09:19,649 --> 00:09:28,049
pues si en algún momento necesitásemos refrescar la información,

95
00:09:28,289 --> 00:09:31,370
pues siempre tenemos aquí este punto de repostaje donde hay un vídeo

96
00:09:31,370 --> 00:09:36,730
donde nos explica todo lo que hemos estado trabajando.

97
00:09:36,730 --> 00:09:46,309
Y por último, en la meta, nos lleva a una plantilla de una infografía en Canvas

98
00:09:46,309 --> 00:09:51,590
básicamente donde nos explica los distintos pasos a seguir

99
00:09:51,590 --> 00:09:54,629
para tener una correcta higiene bucodiental.

100
00:09:54,629 --> 00:09:57,710
lo va a hacer un enjuague bucal

101
00:09:57,710 --> 00:10:00,590
la forma o la frecuencia

102
00:10:00,590 --> 00:10:01,990
con la que tenemos que

103
00:10:01,990 --> 00:10:04,450
hacer el cepillado

104
00:10:04,450 --> 00:10:06,629
de los dientes, etcétera