1
00:00:00,000 --> 00:00:03,020
que os ayude a hacer una presentación de modo más efectivo,

2
00:00:03,160 --> 00:00:04,480
si bien es el proyecto de dirección

3
00:00:04,480 --> 00:00:07,660
o si bien cualquiera de las cosas que hacéis en vuestro día a día.

4
00:00:08,179 --> 00:00:09,380
La dinámica va a ser muy sencilla.

5
00:00:09,539 --> 00:00:14,300
Como decía Antonio, es la primera vez que se hace esta sesión en online.

6
00:00:14,439 --> 00:00:17,960
Es una sesión que veréis que debería ser 100% presencial,

7
00:00:18,539 --> 00:00:19,440
pero bueno, vamos a intentarlo.

8
00:00:19,600 --> 00:00:23,980
Vamos a, como vosotros mejor que nadie sabéis todos los esfuerzos que supone

9
00:00:23,980 --> 00:00:26,960
y que ha supuesto este último año para el tema de docencia,

10
00:00:27,120 --> 00:00:28,039
no os tengo que contar nada.

11
00:00:28,039 --> 00:00:30,320
espero que

12
00:00:30,320 --> 00:00:33,520
pongamos un poco los medios o que yo haya sido

13
00:00:33,520 --> 00:00:35,520
capaz de transformar un poquito

14
00:00:35,520 --> 00:00:37,380
todo el contenido para que sea

15
00:00:37,380 --> 00:00:39,060
lo más adecuado posible a

16
00:00:39,060 --> 00:00:41,000
hacer una presentación de modo efectivo

17
00:00:41,000 --> 00:00:43,200
y además hacerla vía online

18
00:00:43,200 --> 00:00:45,219
espero que cumpla con

19
00:00:45,219 --> 00:00:46,600
vuestras expectativas

20
00:00:46,600 --> 00:00:49,340
como pauta general

21
00:00:49,340 --> 00:00:51,159
me gustaría que tuvierais

22
00:00:51,159 --> 00:00:52,979
el micro cerrado

23
00:00:52,979 --> 00:00:54,820
para evitar ruidos de fondo

24
00:00:54,820 --> 00:00:57,000
que puedan acoplarse, que puedan meterse

25
00:01:00,479 --> 00:01:08,500
Carlos, Carlos, escucha, que sin querer te he silenciado. Tienes que desilenciarte tú.

26
00:01:09,879 --> 00:01:11,540
Perfecto. No sé si me habéis oído algo.

27
00:01:11,859 --> 00:01:24,319
Sí, justo. Es que cuando has dicho lo de silenciar a la gente, yo también puedo silenciarlos. Yo he ido a silenciar a los que estaban hablando y justo se han cambiado la lista y te he silenciado a ti.

28
00:01:24,319 --> 00:01:28,159
No te preocupes, como punto de partida y broma de entrada no está mal. Gracias, Antonio.

29
00:01:29,719 --> 00:01:53,180
Bueno, pero deciros sí, como sabéis hay iconos abajo que podéis usar para levantar la mano, para pararme, para aclarar dudas y bueno, pues intentaremos, como os digo, hacerlo lo más dinámico posible. Antonio, lo que no me has dicho es cuánto tiempo crees que debemos descansar y a qué hora normalmente hacen el descansito. Ahora estás silenciado tú, ¿eh?

30
00:01:53,180 --> 00:01:56,819
Claro, claro, como has dicho que hay que silenciarse

31
00:01:56,819 --> 00:01:58,719
pues yo soy muy obediente, me he silenciado

32
00:01:58,719 --> 00:02:00,680
claro, no, solemos

33
00:02:00,680 --> 00:02:02,459
hacer un descanso de un cuarto de hora más o menos

34
00:02:02,459 --> 00:02:04,879
y bueno, pues yo creo que

35
00:02:04,879 --> 00:02:06,659
cuando termines esta primera

36
00:02:06,659 --> 00:02:08,620
parte puedes coger, pues eso, entre

37
00:02:08,620 --> 00:02:10,580
pues hasta hora y media puedes tener, pero vamos

38
00:02:10,580 --> 00:02:11,659
que si es menos, pues menos

39
00:02:11,659 --> 00:02:14,500
y ajustamos la otra parte de la sesión

40
00:02:14,500 --> 00:02:16,180
a la duración

41
00:02:16,180 --> 00:02:18,400
Sí, yo creo que la primera parte puede ser

42
00:02:18,400 --> 00:02:20,500
aproximadamente una hora y media, descansamos

43
00:02:20,500 --> 00:02:22,560
un ratito y luego, como decía Antonio

44
00:02:22,560 --> 00:02:43,819
Os cuento un poco cuál es la actividad que tenemos preparada. Aquí, como os he dicho, no se me ocurriría examinaros en la vida y menos calificaros, así que va a ser algo mucho más dinámico, donde sí que os voy a pedir que colaboreis conmigo y que alguien, bueno, pues levante la mano y nos haga luego una pequeña demo, al menos una por grupo, para que escuchemos un poco y yo os ayude a entender de un modo más práctico lo que os quiero contar hoy, ¿vale?

45
00:02:43,819 --> 00:02:57,960
Entonces, pues si os parece, arrancamos un poco. Voy a intentar combinarlo. Primero, agradeceros que hayáis abierto la cámara porque sabéis que es mucho más fácil para el que está hablando tener a alguien delante que tener su propia cámara o una presentación PowerPoint.

46
00:02:57,960 --> 00:03:18,439
Y como os digo, si alguien quiere parar en algún momento determinado, aunque yo estaré combinando la pantalla compartida con estar hablando así con vosotros cuando quiera dar alguna explicación un poco más visual, si me permitís, cualquier cosa que necesitéis, levantéis la mano, me paráis o abrís el micro y me frenáis un poquito, ¿vale?

47
00:03:18,439 --> 00:03:20,879
pues como decía Antonio

48
00:03:20,879 --> 00:03:22,919
cuarta edición

49
00:03:22,919 --> 00:03:25,199
Antonio que estoy ya con vosotros

50
00:03:25,199 --> 00:03:26,539
un placer como siempre acompañaros

51
00:03:26,539 --> 00:03:28,759
cada día y cada vez es más gratificante

52
00:03:28,759 --> 00:03:30,740
para mí y bueno pues

53
00:03:30,740 --> 00:03:32,639
encantado de seguir colaborando con vosotros

54
00:03:32,639 --> 00:03:34,759
bueno como os decía Antonio

55
00:03:34,759 --> 00:03:36,919
si queréis saber un poquito más de mí aunque luego os dejaré

56
00:03:36,919 --> 00:03:39,120
mi contacto con alguno de vuestros compañeros

57
00:03:39,120 --> 00:03:40,460
pues hemos tenido luego incluso

58
00:03:40,460 --> 00:03:43,099
algún tipo de colaboración de ediciones anteriores

59
00:03:43,099 --> 00:03:44,139
con lo cual yo encantado

60
00:03:44,139 --> 00:03:46,319
pero bueno yo mi trabajo principal es

61
00:03:46,319 --> 00:03:48,680
la empresa privada, el trabajo en la empresa privada

62
00:03:48,680 --> 00:03:50,379
el trabajo, dirijo algunas

63
00:03:50,379 --> 00:03:52,240
compañías como decía Antonio del sector

64
00:03:52,240 --> 00:03:53,879
tecnológico y distribución

65
00:03:53,879 --> 00:03:56,120
pero a mí lo que me divierte, lo que me apasiona es

66
00:03:56,120 --> 00:03:57,840
vuestro trabajo, lo que hacéis vosotros

67
00:03:57,840 --> 00:03:58,759
comunicar

68
00:03:58,759 --> 00:04:02,240
conocimiento, trasladar

69
00:04:02,240 --> 00:04:03,580
conocimiento o al menos

70
00:04:03,580 --> 00:04:06,360
lo que yo intento, intentar cambiar un poco paradigmas

71
00:04:06,360 --> 00:04:08,439
y para eso he venido hoy, para contaros

72
00:04:08,439 --> 00:04:10,020
un poco como creo

73
00:04:10,020 --> 00:04:12,580
y desde mi experiencia como debe ser una presentación

74
00:04:12,580 --> 00:04:14,360
o algunos tips que decimos o consejos

75
00:04:14,360 --> 00:04:16,699
para una presentación efectiva

76
00:04:16,699 --> 00:04:19,060
y digo tips, subrayo, barra, consejos

77
00:04:19,060 --> 00:04:20,560
porque luego os hablaré un poco de

78
00:04:20,560 --> 00:04:22,939
este tipo de expresiones que utilizamos

79
00:04:22,939 --> 00:04:24,639
si son o no adecuadas

80
00:04:24,639 --> 00:04:26,259
así que por eso lo pongo de manifiesto

81
00:04:26,259 --> 00:04:28,160
y lo marco de nuevo, ¿vale?

82
00:04:28,600 --> 00:04:30,180
Pues venga, si os parece arrancamos

83
00:04:30,180 --> 00:04:32,480
dime Antonio si sois capaces de

84
00:04:32,480 --> 00:04:34,120
ver mi pantalla

85
00:04:34,120 --> 00:04:36,360
en breve con la presentación

86
00:04:36,360 --> 00:04:38,699
Sí, la vemos

87
00:04:38,699 --> 00:04:40,519
ahora ya por pantalla completa

88
00:04:40,519 --> 00:04:42,360
y veis toda la presentación

89
00:04:42,360 --> 00:04:44,319
no veis la barra lateral mía

90
00:04:44,319 --> 00:04:51,980
¿verdad? Perfecto. Bueno, pues arrancamos, como os digo, va a ser una presentación creo que lo más

91
00:04:51,980 --> 00:04:57,620
liviana que he sido capaz de hacer y recoge, como os decía, una serie de consejos para hacer una

92
00:04:57,620 --> 00:05:04,339
presentación de modo un poco más efectiva. Pues vamos, ¿cuál es nuestro objetivo de hoy? Lo más

93
00:05:04,339 --> 00:05:10,800
importante. Bueno, vamos a intentar contextualizar, vamos a marcar una estrategia para vuestro

94
00:05:10,800 --> 00:05:14,959
proyecto. No para el proyecto en sí, yo no voy a entrar nunca en vuestro proyecto, pero sí cómo

95
00:05:14,959 --> 00:05:24,420
hacer esa presentación. Tips, como os decía, para marca personal unida, por supuesto, a vuestro

96
00:05:24,420 --> 00:05:35,430
proyecto y algunos de nuevos tips de oratoria, ¿de acuerdo? Bueno, empezamos hablando un poco de en

97
00:05:35,430 --> 00:05:40,050
qué se basa todo esto que os voy a contar. Este señor, que alguno conoceréis posiblemente, que

98
00:05:40,050 --> 00:05:42,670
Se llamaba Julius Algridus Greimas.

99
00:05:43,230 --> 00:05:51,790
Greimas era un lingüista ruso de origen, o francés de origen ruso, mejor dicho, que estudiaba la semiótica.

100
00:05:53,350 --> 00:05:58,810
La semiótica, bueno, es la ciencia que estudia un poco la interpretación de las señales de modo sistémico, ¿vale?

101
00:05:58,810 --> 00:06:04,750
Entonces, Greimas diseñó un modelo que él llamaba el de los actantes de Greimas.

102
00:06:04,750 --> 00:06:15,990
Y es lo que decía, es que una persona cuando actúa y actúa de un modo determinado, no solo es mismo, está actuando de un modo determinado, sino que también está condicionando todo aquello que ocurre alrededor.

103
00:06:16,470 --> 00:06:21,589
Entonces, todo lo que os voy a intentar trasladar hoy va un poco de lo que estudió Greimas y de lo que defendía Greimas.

104
00:06:22,149 --> 00:06:32,629
De manera inconsciente, cada uno de nuestros actos, de nuestras actuaciones, genera un impacto determinado y de modo sistémico en los demás.

105
00:06:32,629 --> 00:06:46,490
Lo que os voy a proponer es algunos consejos para que, de modo consciente, generemos el impacto que precisamente creemos, ¿vale? Así que recordad que estamos hablando siempre de generar un impacto de modo sistémico en nuestro entorno.

106
00:06:46,490 --> 00:06:55,350
y qué cuatro pilares deben tener un buen proyecto y además deben quedar claros.

107
00:06:55,870 --> 00:07:00,949
Quiero que estos pilares que vamos a ver ahora queden muy marcados

108
00:07:00,949 --> 00:07:04,870
y que repaséis vuestro proyecto que imagino que en muchos casos ya estará más que hecho y finiquitado

109
00:07:04,870 --> 00:07:09,170
para ver si es percibible todo esto que ponemos sobre la mesa.

110
00:07:10,410 --> 00:07:15,990
Bueno, tiene que quedar muy claro cuáles son los objetivos, cuáles son los objetivos del proyecto,

111
00:07:15,990 --> 00:07:35,550
No solo el objetivo, qué es lo que queremos conseguir, sino cuál es el camino para alcanzar ese objetivo. Cada uno de los pasos que vamos a dar para alcanzar ese objetivo. Por otro lado, digo datos. Me gusta hablar de datos y siempre hablo de datos y de análisis. Me gusta mucho hablar de datos y de análisis a mí. Soy principalmente analista y me gusta mucho hablar de datos.

112
00:07:35,550 --> 00:07:37,850
cuando trabajamos en cualquier proyecto

113
00:07:37,850 --> 00:07:39,930
y dibujamos o trazamos un objetivo

114
00:07:39,930 --> 00:07:41,930
tenemos que sustentarlo en algo

115
00:07:41,930 --> 00:07:43,990
en qué datos avalan ese proyecto

116
00:07:43,990 --> 00:07:45,610
medios

117
00:07:45,610 --> 00:07:47,610
evidentemente qué medios y qué equipos

118
00:07:47,610 --> 00:07:49,670
con qué medios necesitamos

119
00:07:49,670 --> 00:07:51,649
y con qué equipo vamos a conseguir

120
00:07:51,649 --> 00:07:54,269
poner en marcha

121
00:07:54,269 --> 00:07:55,410
el proyecto del que hablamos

122
00:07:55,410 --> 00:07:57,970
y por último, que no menos importante

123
00:07:57,970 --> 00:08:00,069
si es posible además ser capaces

124
00:08:00,069 --> 00:08:02,110
de innovar, es lo más difícil

125
00:08:02,110 --> 00:08:03,889
de todo, presentar un proyecto que además

126
00:08:03,889 --> 00:08:33,870
de ser atractivo, tenga un toque de innovación, pero si existe, mejor que mejor. Entonces, nos vamos a empezar a quedar con estas cuatro cosas. Tenemos que tener muy claro y repasar nuestro proyecto para ver si queda claro cuál es el objetivo, si todos nuestros objetivos, todo lo que trasladamos y todo lo que decimos que vamos a hacer está sustentado en datos, en evidencias y decimos de manera clara y directa qué es lo que vamos a hacer, cómo lo vamos a hacer y con qué medios lo vamos a poner en práctica.

127
00:08:33,889 --> 00:08:59,710
Y por último os digo, si además sois capaces de innovar, de poner algún tip de innovación dentro de vuestro proyecto, mejor que mejor. Cuidado, y digo sin pasarnos. ¿Por qué? Porque muchas veces cuando digo cuidado, hay que remarcar mucho los objetivos. Cuidado, hay que sustentar bien los datos que reflejan y que dicen cuál es la realidad de ese objetivo, cómo vamos a alcanzarlo.

128
00:08:59,710 --> 00:09:02,210
el equipo, el equipo siempre es importante

129
00:09:02,210 --> 00:09:03,649
tenemos que tenerlo de manifiesto

130
00:09:03,649 --> 00:09:06,169
no solo en el proyecto, sino en nuestra presentación

131
00:09:06,169 --> 00:09:08,529
forma es una parte importante

132
00:09:08,529 --> 00:09:10,009
del proyecto

133
00:09:10,009 --> 00:09:11,710
y por supuesto tiene que estar de manifiesto

134
00:09:11,710 --> 00:09:12,590
y como os digo, innovación

135
00:09:12,590 --> 00:09:15,549
bueno, muchas veces me pongo un poco burro

136
00:09:15,549 --> 00:09:17,950
con todo esto y acaban surgiendo discursos

137
00:09:17,950 --> 00:09:19,389
un poco extraños

138
00:09:19,389 --> 00:09:21,210
por eso digo, ojo, sin pasarnos

139
00:09:21,210 --> 00:09:23,309
y os voy a poner un ejemplo de cómo sería

140
00:09:23,309 --> 00:09:25,669
un discurso o una persona

141
00:09:25,669 --> 00:09:27,490
que solo habla de objetivos

142
00:09:27,490 --> 00:09:29,210
porque creo que así lo vais a entender

143
00:09:29,210 --> 00:09:31,669
de un modo mucho más claro, así que si me permitís

144
00:09:31,669 --> 00:09:33,549
os voy a poner un pequeño vídeo

145
00:09:33,549 --> 00:09:35,610
decidme por favor si lo escucháis

146
00:09:35,610 --> 00:09:37,490
pero creo que

147
00:09:37,490 --> 00:09:39,450
de este modo va a ser un poco más

148
00:09:39,450 --> 00:09:40,649
sencillo de entender

149
00:09:40,649 --> 00:09:47,100
ganar y volver a ganar, me queréis que me tire media hora

150
00:09:47,100 --> 00:09:49,100
eso es el fútbol, el reporte de manga es esto

151
00:09:49,100 --> 00:09:50,679
y la peineta es esto

152
00:09:50,679 --> 00:09:52,500
con habilidad eh niño, así

153
00:09:52,500 --> 00:09:54,379
así de claro, mi mujer

154
00:09:54,379 --> 00:09:56,100
os puede decir que soy muy romántico

155
00:09:56,100 --> 00:09:58,259
si usted la ha visto en la tele, si, y para usted

156
00:09:58,259 --> 00:10:00,279
era fuera de juego, y usted donde es

157
00:10:00,279 --> 00:10:02,299
claro, yo de Mallorca

158
00:10:02,299 --> 00:10:05,139
Así, así de claro

159
00:10:05,139 --> 00:10:07,299
Cuento los chistes de puta madre

160
00:10:07,299 --> 00:10:09,399
Como digo yo, los cuento bien además

161
00:10:09,399 --> 00:10:10,740
El asunto está así de claro

162
00:10:10,740 --> 00:10:12,000
Contra Corte de Monterrey

163
00:10:12,000 --> 00:10:13,039
Soy activista

164
00:10:13,039 --> 00:10:16,039
Porque yo he tenido un contrato de tres años cobrado

165
00:10:16,039 --> 00:10:18,259
Y lo he devuelto el dinero y me he ido a mi casa

166
00:10:18,259 --> 00:10:20,179
Ahora hay que hacer algo, ahora hay que tomar algo

167
00:10:20,179 --> 00:10:22,620
No quiero conocer a nadie, no me presentes más en nadie

168
00:10:22,620 --> 00:10:24,120
Que no quiero conocer a nadie más

169
00:10:24,120 --> 00:10:25,580
Yo creo que tú me has tomado por tonto

170
00:10:25,580 --> 00:10:26,740
Se me ha quedado cara tonto

171
00:10:26,740 --> 00:10:27,379
A nadie más

172
00:10:27,379 --> 00:10:29,320
La UEFA no sirve para nada, la UEFA

173
00:10:29,320 --> 00:10:32,139
¿Dónde escribes tú?

174
00:10:32,299 --> 00:10:35,000
donde un cuento chino, no sé quién se lo ha inventado.

175
00:10:35,580 --> 00:10:37,820
Yo no soy periodista, soy un hombre tal.

176
00:10:37,960 --> 00:10:39,059
Enséñame el documento, hombre.

177
00:10:39,259 --> 00:10:40,960
Sois periodistas y yo soy entrenador.

178
00:10:41,059 --> 00:10:43,580
Y por eso pongo una pantallita ahí para...

179
00:10:43,580 --> 00:10:46,159
Bueno, sin más.

180
00:10:46,460 --> 00:10:48,340
Se ve claro, ¿no?, cuál es el objetivo, ¿no?

181
00:10:48,960 --> 00:10:51,000
Ganar, ganar, ganar y volver a ganar.

182
00:10:51,480 --> 00:10:54,340
Claro, evidente, machacón, repetitivo,

183
00:10:55,500 --> 00:10:56,720
soez, si me permitís.

184
00:10:56,799 --> 00:10:58,100
Bueno, pues esto ocurre muchas veces

185
00:10:58,100 --> 00:11:00,399
cuando yo os digo, cuidado,

186
00:11:00,399 --> 00:11:01,620
vamos a dibujar un objetivo,

187
00:11:01,620 --> 00:11:19,659
Vamos a dibujar un proyecto, pero que quede muy claro el objetivo. Si nos anclamos al objetivo, queda un discurso de este estilo. Evidentemente, esto está dramatizado. Yo sé que vuestro discurso nunca va a ser así, pero quiero que os quedéis simplemente con este recuerdo de ese discurso machacón donde siempre está el objetivo presente, siempre está el objetivo, siempre está el objetivo presente.

188
00:11:19,659 --> 00:11:38,759
Sí, se entiende, ¿no? Ha sido muy visible, ¿verdad? Bueno, ¿y qué pasa cuando vosotros, que muchos de vosotros sois profesores del área de ciencias y os sentís muy cómodos con el tema de los datos? Es algo que os gusta, es algo que os hace mucho más felices que la parte humanista.

189
00:11:38,759 --> 00:12:02,919
Y claro, cuando trabajamos en la exposición de un proyecto, queremos dejar muy claro, muy claro, muy claro que ese proyecto está claramente sustentado en datos. Hemos hecho un proyecto muy armado, hemos hecho un estudio muy importante porque nos sentimos cómodos y preparamos una presentación del proyecto donde esa parte más analítica, esa parte más de datos, pesa un poco más de lo demás.

190
00:12:02,919 --> 00:12:05,879
igual alguno de vosotros no lo reconoce

191
00:12:05,879 --> 00:12:07,259
pero estoy seguro que con los

192
00:12:07,259 --> 00:12:10,019
dos minutitos de vídeo que os voy a poner

193
00:12:10,019 --> 00:12:11,820
igual a alguno le empieza

194
00:12:11,820 --> 00:12:13,940
a sonar todo esto, dejadme un segundo

195
00:12:13,940 --> 00:12:15,860
que de nuevo os comparta

196
00:12:15,860 --> 00:12:16,899
la pantalla

197
00:12:16,899 --> 00:12:21,639
a ver si soy capaz de dejarlo desde aquí

198
00:12:21,639 --> 00:12:25,200
perdonad, voy a hacerlo por el otro

199
00:12:25,200 --> 00:12:26,919
lado que es más fácil para mí

200
00:12:26,919 --> 00:12:42,500
chicos, esperad

201
00:12:42,500 --> 00:12:44,200
hay algo que no me cuadra

202
00:12:44,200 --> 00:12:46,159
mirad, en

203
00:12:46,159 --> 00:12:47,379
2015

204
00:12:47,379 --> 00:12:49,799
Biff roba el almanaque deportivo

205
00:12:49,799 --> 00:12:51,539
y se lleva la máquina del tiempo de vuelta

206
00:12:51,539 --> 00:12:53,860
a 1955 para dárselo

207
00:12:53,860 --> 00:12:55,019
a su yo más joven, pero

208
00:12:55,019 --> 00:12:57,360
al hacer eso cambia el futuro

209
00:12:57,360 --> 00:12:59,519
así que el 2015 al que regresa

210
00:12:59,519 --> 00:13:01,779
sería otro 2015, no el 2015

211
00:13:01,779 --> 00:13:03,679
en el que están Marty y Doc

212
00:13:03,679 --> 00:13:05,779
Esto es como Jacuzzi al pasado

213
00:13:05,779 --> 00:13:06,460
otra vez

214
00:13:06,460 --> 00:13:07,980
Mira

215
00:13:07,980 --> 00:13:11,659
Si el Biff futuro vuelve a 2015

216
00:13:11,659 --> 00:13:13,659
nada más darle al joven Biff el almanaque

217
00:13:13,659 --> 00:13:15,500
sí podría volver al 2015

218
00:13:15,500 --> 00:13:16,899
de Marty y Doc porque

219
00:13:16,899 --> 00:13:19,299
al cumplir 21 años fue cuando el

220
00:13:19,299 --> 00:13:21,379
BID de 1955 hizo

221
00:13:21,379 --> 00:13:22,419
su primera apuesta.

222
00:13:23,200 --> 00:13:25,159
¿Hizo está bien? ¿Qué quieres decir?

223
00:13:25,340 --> 00:13:27,220
¿Crees que hizo es el tiempo

224
00:13:27,220 --> 00:13:29,299
correcto para algo que pasa en el

225
00:13:29,299 --> 00:13:31,159
futuro de un pasado aceptado

226
00:13:31,159 --> 00:13:32,200
por algo del futuro?

227
00:13:34,320 --> 00:13:35,500
¿Hará que hace una apuesta?

228
00:13:36,620 --> 00:13:37,600
Así está mejor.

229
00:13:40,299 --> 00:13:40,860
Vale.

230
00:13:41,259 --> 00:13:43,379
Entonces, al cumplir 21 años fue

231
00:13:43,379 --> 00:13:45,519
cuando BID hará que hace su primera apuesta

232
00:13:45,519 --> 00:13:46,600
para hacerse millonario.

233
00:13:46,879 --> 00:13:48,460
Ahí es cuando altera la línea temporal.

234
00:13:48,700 --> 00:13:50,759
Pero no hará que ha hecho una apuesta.

235
00:13:54,100 --> 00:13:54,580
¿Qué?

236
00:13:55,940 --> 00:13:57,899
A diferencia de en jacuzzi al pasado,

237
00:13:58,039 --> 00:13:59,360
esto no podría ser más sencillo.

238
00:13:59,840 --> 00:14:02,340
Cuando Biff recibe el almanaque en 1955,

239
00:14:02,720 --> 00:14:04,039
el futuro alternativo que crea

240
00:14:04,039 --> 00:14:05,480
no es en el que Marty y Doc

241
00:14:05,480 --> 00:14:06,639
usan la máquina del tiempo

242
00:14:06,639 --> 00:14:08,179
para viajar a 2015.

243
00:14:08,620 --> 00:14:10,179
Por tanto, en la nueva línea temporal,

244
00:14:10,600 --> 00:14:12,799
Marty y Doc nunca llevan la máquina del tiempo...

245
00:14:12,799 --> 00:14:13,220
Espera, espera.

246
00:14:13,799 --> 00:14:14,679
¿Llevan está bien?

247
00:14:14,679 --> 00:14:22,370
Martí y Doc nunca hubieron o hubieren llevado

248
00:14:22,370 --> 00:14:25,730
No lo sé, me lo has hecho tú a mí

249
00:14:25,730 --> 00:14:28,690
Me parece bien

250
00:14:28,690 --> 00:14:31,029
Martí y Doc nunca hubieron o hubieren llevado

251
00:14:31,029 --> 00:14:32,830
La máquina del tiempo a 2015

252
00:14:32,830 --> 00:14:35,230
Eso significa que el BIF de 2015

253
00:14:35,230 --> 00:14:37,629
Tampoco pudo haber hubo llevado el almanaque

254
00:14:37,629 --> 00:14:39,529
Al BIF de 1955

255
00:14:39,529 --> 00:14:43,070
Por tanto, la línea temporal en la que el BIF de 1955

256
00:14:43,070 --> 00:14:44,210
Recibe el almanaque

257
00:14:44,210 --> 00:14:45,710
También puede ser la línea temporal

258
00:14:45,710 --> 00:14:48,649
en la que el BIF de 1955 nunca consigue el almanaque.

259
00:14:48,789 --> 00:14:52,830
Y no solo nunca consigue, nunca ha, nunca hubiera y nunca habrá, hubo conseguido.

260
00:14:59,139 --> 00:14:59,899
Tiene razón.

261
00:15:02,460 --> 00:15:03,340
Bueno, sin más.

262
00:15:04,139 --> 00:15:07,299
Habéis visto cómo suena un discurso donde hay un montón de datos, ¿no?

263
00:15:07,779 --> 00:15:12,179
Porque claro, como os digo, hemos creado un proyecto donde hemos sustentado todo muy bien

264
00:15:12,179 --> 00:15:15,039
y queremos que eso quede claro, lo hemos hecho muy bien.

265
00:15:15,039 --> 00:15:34,220
Entonces, nos enrollamos en una secuencia de datos, en una secuencia analítica muy grande que da mucho protagonismo a ese discurso. Con lo cual, fijaros qué ha pasado aquí, que el objetivo de lo que estaban haciendo estos señores, que era ver una película y pasar un buen rato, pasa a un segundo plano y nos quedamos y disfrutamos en esa parte más analítica.

266
00:15:34,220 --> 00:15:51,840
Cuidado porque esto también ocurre en muchos proyectos. Fijaros, yo, una de las cosas que hago en mi cotidianidad, bueno, pues como decía Antonio, trabajo para el EAE Business School, que es una escuela de negocios donde hay muchos alumnos que en cada edición presentan un trabajo fin de máster.

267
00:15:51,840 --> 00:16:05,500
Hay una grandísima y enorme diferencia entre los alumnos que están haciendo un máster en Financias y Data Analytics, por ejemplo, que en alumnos que están haciendo un máster de Dirección Comercial.

268
00:16:05,500 --> 00:16:24,700
En los que están haciendo un máster de dirección comercial normalmente es objetivos de manera muy clara, cómo alcanzarlos, la parte esa de gestión de personas también está muy presente, sin embargo, cuando los alumnos del TCM de un máster de Data Analytics te presentan un proyecto suena un poco más como estos señores que acabamos de ver en el vídeo.

269
00:16:24,700 --> 00:16:49,740
Suena mucho a datos. Ese discurso está cargado de datos. Entonces, segundo consejo, cuidado, repasamos el proyecto. No vaya a ser que nuestra formación, lo que llevamos en nuestro ADN, nos haga sentirnos demasiado cómodos en esta parte de sustentar todo mi proyecto que el discurso con el que lo pongamos en práctica, que expongamos en su día, tenga un exceso de datos.

270
00:16:49,740 --> 00:16:52,000
¿de acuerdo? Por último, para no

271
00:16:52,000 --> 00:16:53,960
pasar por los cuatro, pero sí, quiero ponerlo muy

272
00:16:53,960 --> 00:16:55,580
de manifiesto porque también ocurre

273
00:16:55,580 --> 00:16:57,899
es, vamos a pararnos en esa parte de

274
00:16:57,899 --> 00:16:59,879
cómo alcanzar las cosas, ¿no? Siempre digo que

275
00:16:59,879 --> 00:17:01,679
en un buen proyecto, como os he dicho al principio

276
00:17:01,679 --> 00:17:04,019
tiene que haber una parte muy

277
00:17:04,019 --> 00:17:06,039
importante en la que diga

278
00:17:06,039 --> 00:17:07,980
cómo voy a hacerlo, cuáles son los recursos, cuáles

279
00:17:07,980 --> 00:17:09,940
son las personas con las que cuento, con las que voy a

280
00:17:09,940 --> 00:17:11,420
contar para llevar mi proyecto a cabo

281
00:17:11,420 --> 00:17:14,319
y hay a veces que nos suena un discurso

282
00:17:14,319 --> 00:17:15,559
pues muy parecido a esto

283
00:17:15,559 --> 00:17:16,640
a ver qué os parece

284
00:17:16,640 --> 00:17:31,119
algo así

285
00:17:31,119 --> 00:17:42,049
El poderoso me dice que será una gran batalla. Ha congregado a los más distinguidos.

286
00:17:42,130 --> 00:17:42,890
Y vuestro saludo.

287
00:17:43,630 --> 00:17:46,890
Por presentaros en el campo de batalla, os doy las gracias.

288
00:17:47,470 --> 00:17:50,269
Este es nuestro ejército. Para uniros, rendid pleitesía.

289
00:17:50,329 --> 00:17:51,730
Yo rindo pleitesía a Escocia.

290
00:17:52,930 --> 00:17:55,309
Y si este es vuestro ejército...

291
00:17:55,309 --> 00:17:59,839
¡No hemos venido aquí para luchar por ello!

292
00:18:15,099 --> 00:18:16,279
¡Hijos de Escocia!

293
00:18:17,660 --> 00:18:19,200
¡Soy William Wallach!

294
00:18:19,380 --> 00:18:20,920
¡William mide más de dos metros!

295
00:18:20,920 --> 00:18:22,380
¡Sí, eso dice!

296
00:18:23,359 --> 00:18:25,140
y mata a hombres a cientos.

297
00:18:25,920 --> 00:18:26,859
Y si estuviese aquí,

298
00:18:27,339 --> 00:18:29,740
acabaría con los ingleses echando fuego por los ojos

299
00:18:29,740 --> 00:18:31,740
y también rayos por el culo.

300
00:18:35,960 --> 00:18:37,059
Yo soy William Wallace

301
00:18:37,059 --> 00:18:40,180
y estoy viendo

302
00:18:40,180 --> 00:18:43,180
a todo un ejército de paisanos míos

303
00:18:43,180 --> 00:18:45,519
aquí desafiando a la tiranía.

304
00:18:49,180 --> 00:18:51,380
Habéis venido a luchar como hombres libres.

305
00:18:53,140 --> 00:18:54,900
Y hombres libres sois.

306
00:18:58,400 --> 00:18:59,819
¿Qué haríais sin libertad?

307
00:18:59,819 --> 00:19:12,099
¡Lucharéis! ¡Huiremos! ¡Y viviremos!

308
00:19:13,259 --> 00:19:18,079
¡Luchad! ¡Huid! ¡Y viviréis!

309
00:19:18,880 --> 00:19:20,099
Un tiempo al menos.

310
00:19:24,160 --> 00:19:27,519
Y al morir en vuestro lecho, dentro de muchos años,

311
00:19:28,240 --> 00:19:33,079
no estaréis dispuestos a cambiar todos los días desde hoy hasta entonces

312
00:19:33,079 --> 00:19:35,960
por una oportunidad, ¡sólo una oportunidad!

313
00:19:36,400 --> 00:19:38,779
¿De volver aquí a matar a nuestros enemigos?

314
00:19:39,359 --> 00:19:43,599
Puede que nos quiten la vida, pero jamás nos quitarán.

315
00:19:44,220 --> 00:19:52,779
Bueno, sin más que esto es muy emotivo, muy de corazón y nos venimos arriba.

316
00:19:53,279 --> 00:19:55,140
Fijaros que quería enseñaros con este vídeo.

317
00:19:55,539 --> 00:20:00,720
Esto también pasa, por ejemplo, cuando estamos con alumnos que hacen un máster en inteligencia emocional,

318
00:20:00,720 --> 00:20:03,880
en coaching, en habilidades directivas, ocurre esto.

319
00:20:04,440 --> 00:20:10,980
Ocurre que, claro, el desarrollo personal es tan importante para ellos que forma parte importantísima de su proyecto.

320
00:20:10,980 --> 00:20:28,220
Entonces te presentan maravillosos proyectos donde lo importante es la relación entre las personas. Uno de los problemas que surge cuando presentáis vuestros proyectos a veces es que basáis demasiado todo lo que estáis contando en esa red de colaboración necesaria muchas veces, bueno, muchas veces no, siempre, para llevar a frente nuestros proyectos.

321
00:20:28,220 --> 00:20:52,279
Y cuidado, cuidado porque hay veces que ese proyecto no está del todo bien sustentado, no están bien claros los objetivos, no está bien claro cuál es el camino a alcanzar esos objetivos porque apoyamos mucho nuestro discurso en esa red de colaboración interna, en esos compañeros que tenemos al lado que por supuesto que van a pelear con nosotros, claro que van a ser parte fundamental de nuestro proyecto, pero eso no tiene que ser la parte fundamental.

322
00:20:52,279 --> 00:20:54,779
mi invitación después de deciros esto

323
00:20:54,779 --> 00:20:56,720
y de ver estos pequeños ejemplos dramatizados

324
00:20:56,720 --> 00:20:58,599
es cuidado y que

325
00:20:58,599 --> 00:21:00,440
todo esto esté bastante

326
00:21:00,440 --> 00:21:02,259
compensado, tiene que quedar muy claro

327
00:21:02,259 --> 00:21:04,579
cuál es el objetivo de vuestro proyecto y cómo

328
00:21:04,579 --> 00:21:06,660
vais a alcanzarlo, tiene que tener

329
00:21:06,660 --> 00:21:08,640
muy claro cuál es el análisis que habéis hecho

330
00:21:08,640 --> 00:21:10,359
cuáles son los datos que sostentan

331
00:21:10,359 --> 00:21:12,559
todo ese proyecto y todas las capacidades

332
00:21:12,559 --> 00:21:14,539
y ese objetivo que decimos muchas veces

333
00:21:14,539 --> 00:21:16,799
desde Mundo Empresa, smarteado, cuáles son los medios

334
00:21:16,799 --> 00:21:18,019
si es alcanzable

335
00:21:18,019 --> 00:21:20,559
si es realista, eso es lo que forma

336
00:21:20,559 --> 00:21:22,619
la parte de datos, pero de una manera

337
00:21:22,619 --> 00:21:24,359
clara, directa y sencilla

338
00:21:24,359 --> 00:21:26,700
y por supuesto, si contáis y debéis contar

339
00:21:26,700 --> 00:21:28,819
y vais a contar con un equipo de colaboración

340
00:21:28,819 --> 00:21:30,640
y forman parte importante de vuestro proyecto

341
00:21:30,640 --> 00:21:32,519
hay que darle el protagonismo que tiene

342
00:21:32,519 --> 00:21:34,660
pero siempre de una manera ponderada

343
00:21:34,660 --> 00:21:36,579
¿de acuerdo? Que no sea una parte

344
00:21:36,579 --> 00:21:38,059
tan fundamental del proyecto

345
00:21:38,059 --> 00:21:40,599
que anule todo lo demás, porque los

346
00:21:40,599 --> 00:21:42,559
ejemplos dramatizados que os ponía simplemente

347
00:21:42,559 --> 00:21:44,640
querían, digamos, significar eso

348
00:21:44,640 --> 00:21:46,579
no dejan de ser metáforas para que entendáis

349
00:21:46,579 --> 00:21:48,539
que cuidado, que a veces nuestros discursos

350
00:21:48,539 --> 00:21:50,480
se cargan mucho de una de estas partes

351
00:21:50,480 --> 00:21:57,279
y anula todo lo demás. Con lo cual, lo que tiene importancia al final es solo uno de estos y queda muy descompensado.

352
00:21:58,079 --> 00:22:08,339
Yo creo que aclarando un poco cuál es un poco el nivel que necesitamos para hacer un discurso equilibrado, que decía yo, podemos empezar ya a trabajar desde el principio.

353
00:22:08,339 --> 00:22:28,000
Y bueno, os decía también en la presentación que vamos a ver un poco, y quiero que también penséis en algo que está últimamente como muy manoseado, muy trabajado, que se habla mucho, pero la gente me ha dado cuenta que reflexiona muy poco, y es esto de la marca personal.

354
00:22:28,000 --> 00:22:46,019
Ya no es cuál es vuestra marca personal, que formaría parte de otro curso, de otra discusión, sino cuál es la marca personal de vuestro proyecto. Eso sí que me gustaría que le dierais una pensada. ¿Qué sería esto de marca personal? Estamos hablando de un proyecto y yo os hablo de marca personal.

355
00:22:46,019 --> 00:22:49,099
hay una definición que a mí me gusta mucho

356
00:22:49,099 --> 00:22:51,039
que dijo

357
00:22:51,039 --> 00:22:53,039
Bezos, que es este señor que es el dueño de

358
00:22:53,039 --> 00:22:55,059
Amazon, de que es esto de marca personal

359
00:22:55,059 --> 00:22:56,960
marca personal y marca profesional

360
00:22:56,960 --> 00:22:59,359
para mí es lo mismo, porque muchas veces es muy complicado

361
00:22:59,359 --> 00:23:00,920
desligarlo, y Bezos

362
00:23:00,920 --> 00:23:02,980
decía y dice que marca

363
00:23:02,980 --> 00:23:04,819
personal es lo que

364
00:23:04,819 --> 00:23:06,500
dicen de ti cuando tú no estás

365
00:23:06,500 --> 00:23:08,880
bueno, pues yo hago una analogía entre esto

366
00:23:08,880 --> 00:23:10,299
y lo que sería vuestro proyecto

367
00:23:10,299 --> 00:23:12,940
me gustaría que intentárais pensar cuál es la marca

368
00:23:12,940 --> 00:23:14,680
personal que tenéis vosotros

369
00:23:14,680 --> 00:23:16,279
y cuál es la que dejáis en vuestro proyecto.

370
00:23:16,960 --> 00:23:19,680
O si me permitís llevarlo a la pregunta que os he hecho,

371
00:23:20,640 --> 00:23:22,279
¿cuál es la marca personal de vuestro proyecto?

372
00:23:22,380 --> 00:23:25,019
Que sería decir qué es lo que van a decir de vuestro proyecto

373
00:23:25,019 --> 00:23:25,960
una vez que acabáis.

374
00:23:26,420 --> 00:23:28,420
Una vez que acabéis esa presentación,

375
00:23:28,720 --> 00:23:29,460
¿qué es lo que va a quedar?

376
00:23:29,920 --> 00:23:30,720
¿Cuál es ese pozo?

377
00:23:31,440 --> 00:23:33,799
¿Qué es lo que creéis que van a decir de vuestro proyecto?

378
00:23:35,359 --> 00:23:38,220
Esto es cuando yo hablo de trabajar la marca personal

379
00:23:38,220 --> 00:23:39,019
de vuestro proyecto.

380
00:23:39,700 --> 00:23:44,359
Que penséis que cuando hagáis esta exposición

381
00:23:44,359 --> 00:23:46,740
cuál es el eco y el recuerdo

382
00:23:46,740 --> 00:23:48,680
que va a quedar, para eso os planteo

383
00:23:48,680 --> 00:23:50,579
algunas preguntas que son

384
00:23:50,579 --> 00:23:52,259
interesantes o que

385
00:23:52,259 --> 00:23:54,940
creo que os pueden ayudar a abrir un poco de perspectiva

386
00:23:54,940 --> 00:23:56,599
una sería

387
00:23:56,599 --> 00:23:58,079
que os preguntéis

388
00:23:58,079 --> 00:24:00,619
¿qué hace distinto vuestro proyecto

389
00:24:00,619 --> 00:24:01,880
al proyecto de los demás?

390
00:24:03,440 --> 00:24:04,539
¿por qué vuestro proyecto

391
00:24:04,539 --> 00:24:06,339
es, o mejor dicho

392
00:24:06,339 --> 00:24:08,819
como os he preguntado directamente, ¿qué hace distinto

393
00:24:08,819 --> 00:24:10,160
tu proyecto al de los demás?

394
00:24:10,519 --> 00:24:12,000
¿qué va a hacerlo diferente?

395
00:24:12,000 --> 00:24:14,200
tiene que estar muy presente

396
00:24:14,200 --> 00:24:15,559
y lo tenéis que tener muy presente

397
00:24:15,559 --> 00:24:17,720
en la medida que lo tengáis muy presente

398
00:24:17,720 --> 00:24:20,059
quedará también así de claro

399
00:24:20,059 --> 00:24:21,359
en vuestra presentación

400
00:24:21,359 --> 00:24:22,079
¿vale?

401
00:24:22,960 --> 00:24:25,279
otra buena pregunta que os podéis hacer es

402
00:24:25,279 --> 00:24:27,720
¿por qué vuestro proyecto y no otro?

403
00:24:27,900 --> 00:24:29,420
en la medida que seáis capaces

404
00:24:29,420 --> 00:24:31,259
de contestaros a esta pregunta

405
00:24:31,259 --> 00:24:34,240
vais a dejarlo de manifiesto también

406
00:24:34,240 --> 00:24:35,619
de manera muy clara en la exposición

407
00:24:35,619 --> 00:24:36,099
como decía

408
00:24:36,099 --> 00:24:39,039
esto es un poco de manera inconsciente

409
00:24:39,039 --> 00:24:41,119
¿qué hace vuestro proyecto

410
00:24:41,119 --> 00:24:44,059
distinto a los demás y por qué vuestro proyecto y no otro.

411
00:24:44,579 --> 00:24:47,079
Me gustaría que fuerais capaces, después de esta sesión,

412
00:24:47,259 --> 00:24:49,779
de escribir la respuesta a esta pregunta en una hoja

413
00:24:49,779 --> 00:24:53,480
y que eso quedara muy latente en vuestra presentación.

414
00:24:53,480 --> 00:24:56,900
Es más, no está de más que lo digáis en medio de la presentación.

415
00:24:57,640 --> 00:25:00,460
Mi proyecto y no otro por esto, por esto, por esto y por esto.

416
00:25:00,859 --> 00:25:01,119
¿De acuerdo?

417
00:25:01,839 --> 00:25:05,539
Y como último, como reflexión final, yo digo que si vuestro proyecto

418
00:25:05,539 --> 00:25:09,940
es un proyecto más, al final dejará de ser un proyecto menos.

419
00:25:09,940 --> 00:25:23,559
Es una frase que dijo, no es mía, lo dijo Andrés Pérez Ortega, y si tu proyecto es uno más, si tu presentación es una más, será uno menos. Es como un poco los currículum, ¿de acuerdo?

420
00:25:24,279 --> 00:25:38,460
Repasamos estas cuatro premisas básicas. Pensad, ¿cuál es la marca personal, la marca de vuestro proyecto? ¿Qué es lo que van a decir de vuestro proyecto cuando salgáis de hacer esa exposición? Cuando esas personas que van a estar ahí reciban vuestro input.

421
00:25:39,259 --> 00:25:43,420
Preguntaros, ¿qué hace distinto tu proyecto a los demás proyectos?

422
00:25:44,119 --> 00:25:45,039
Pregunta importante.

423
00:25:45,700 --> 00:25:49,500
Segunda pregunta importante, ¿por qué vuestro proyecto y no otro?

424
00:25:50,980 --> 00:25:51,240
¿Vale?

425
00:25:51,680 --> 00:25:52,440
Pregunta clave.

426
00:25:53,480 --> 00:25:55,940
Y lo último, y esto como reflexión personal,

427
00:25:55,940 --> 00:25:59,539
si creéis que vuestro proyecto es un proyecto más, dentro del montón,

428
00:26:00,039 --> 00:26:00,900
es un proyecto menos.

429
00:26:01,140 --> 00:26:06,480
Olvidaros, va a ser complicado que consigáis ser, digamos, los seleccionados.

430
00:26:06,619 --> 00:26:06,700
¿Vale?

431
00:26:06,700 --> 00:26:13,579
y ya vamos, si os parece, a partir de ahora sí a arrancar un poco con la parte más sustancial

432
00:26:13,579 --> 00:26:19,160
que es la que habla ya de algún modo de qué hacer cuando nos enfrentamos a esa presentación

433
00:26:19,160 --> 00:26:24,460
y os hago una pregunta porque ahora sí que me gustaría que alguno de vosotros me contestara

434
00:26:24,460 --> 00:26:30,220
y os lanzo esta pregunta porque, como os decía Antonio al principio, esta es la cuarta edición que hago esta presentación

435
00:26:30,220 --> 00:26:35,740
este curso menos esta edición que es un poco especial

436
00:26:35,740 --> 00:26:38,819
por estas medidas de COVID y porque bueno ha habido ajustes de agenda

437
00:26:38,819 --> 00:26:41,940
se hace en tres grupos al menos

438
00:26:41,940 --> 00:26:44,640
y siempre lanzo la misma pregunta

439
00:26:44,640 --> 00:26:47,140
y siempre obtengo respuestas distintas

440
00:26:47,140 --> 00:26:50,640
por eso me atrevo primero a lanzaros la pregunta

441
00:26:50,640 --> 00:26:54,220
y seguro que discutáis un poco entre vosotros cuál es la respuesta

442
00:26:54,220 --> 00:26:56,740
y la pregunta es si alguien sabe decirme

443
00:26:56,740 --> 00:26:59,460
a qué os enfrentáis y cuando digo a qué os enfrentáis

444
00:26:59,460 --> 00:27:04,460
es a la situación cuando llegue el momento de enfrentarse a la presentación del proyecto,

445
00:27:04,680 --> 00:27:05,599
¿qué es lo que va a ocurrir ahí?

446
00:27:05,940 --> 00:27:10,339
¿Alguien sabría decirme qué personas forman parte del tribunal?

447
00:27:11,299 --> 00:27:12,480
¿Cuántas personas son?

448
00:27:13,259 --> 00:27:19,660
Venga, ¿alguien me puede decir un poco algo a qué nos vamos a enfrentar?

449
00:27:20,079 --> 00:27:22,859
¿Es una sala de exposiciones? ¿Es un aula?

450
00:27:23,420 --> 00:27:26,400
Venga, alguien que levante la mano, que muchos de vosotros seguro que ya lo habéis hecho.

451
00:27:27,319 --> 00:27:28,319
Rafael, cuéntame.

452
00:27:29,259 --> 00:27:31,920
Bueno, no sabemos si es en un aula porque no sabemos el sitio.

453
00:27:32,119 --> 00:27:34,039
Podría ser un aula, podría ser el FETIC.

454
00:27:35,240 --> 00:27:37,279
De otra parte, son cinco miembros.

455
00:27:37,819 --> 00:27:38,500
Es un inspector.

456
00:27:39,259 --> 00:27:39,819
¿Cinco miembros?

457
00:27:40,240 --> 00:27:40,940
Rafael, ¿cinco?

458
00:27:41,059 --> 00:27:41,339
¿Me has dicho?

459
00:27:41,859 --> 00:27:42,099
Sí.

460
00:27:42,559 --> 00:27:42,759
Vale.

461
00:27:44,180 --> 00:27:45,900
Son tres representantes, todos.

462
00:27:45,900 --> 00:27:50,819
Bueno, podrían ser incluso los cinco representantes de la administración porque nosotros también lo somos.

463
00:27:51,460 --> 00:27:55,859
Pero dos del centro, uno representante del consejo escolar, otro del claustro.

464
00:27:56,480 --> 00:27:57,299
A ver, me voy a apuntar, ¿vale?

465
00:27:57,299 --> 00:28:01,059
Dos del centro, me has dicho. Uno del claustro, ¿me has dicho? ¿Cómo es? ¿Me has dicho, perdón?

466
00:28:01,339 --> 00:28:03,539
Sí, sí, uno del claustro y otro del consejo escolar.

467
00:28:03,819 --> 00:28:06,079
Vale, consejo escolar, que puede ser un padre o cualquiera.

468
00:28:06,079 --> 00:28:07,380
O un profesor, sí, efectivamente.

469
00:28:08,000 --> 00:28:08,359
¿O profesor?

470
00:28:08,500 --> 00:28:13,099
O personal, auxiliar y servicios o alumno a partir del tercero de la USO.

471
00:28:13,660 --> 00:28:14,000
Ok.

472
00:28:14,640 --> 00:28:17,440
Luego hay un inspector, que entiendo que es quien lo preside.

473
00:28:19,000 --> 00:28:25,440
Y luego creo que aparece algo así como que los demás se recomienda que puedan ser directores o que...

474
00:28:25,440 --> 00:28:28,119
sí, yo creo que al menos hayan sido

475
00:28:28,119 --> 00:28:29,839
no que esté necesariamente en ejercicio

476
00:28:29,839 --> 00:28:30,779
¿vale?

477
00:28:32,440 --> 00:28:34,240
¿todos estáis de acuerdo con que son cinco personas?

478
00:28:34,900 --> 00:28:36,119
porque a mí me han hablado

479
00:28:36,119 --> 00:28:37,920
de todo en estas sesiones, me han hablado de tres

480
00:28:37,920 --> 00:28:40,059
me han hablado de cuatro, yo creo que es la primera vez

481
00:28:40,059 --> 00:28:41,660
Rafael que me dicen cinco, que lo sepas

482
00:28:41,660 --> 00:28:44,099
Guillermo, cuéntame, que has metido la mano

483
00:28:44,099 --> 00:28:46,319
¿o has hecho así?

484
00:28:47,900 --> 00:28:50,200
no, simplemente confirmar lo que dice Rafa

485
00:28:50,200 --> 00:28:51,859
que son cinco miembros

486
00:28:51,859 --> 00:28:54,359
los que conforma la comisión de selección

487
00:28:54,359 --> 00:28:55,200
¿vale?

488
00:28:55,440 --> 00:29:11,640
¿Sabíais todos que son cinco personas y la estructura que os han compartido? Pues me alegra saber que vosotros sabéis porque, como os digo, esto suele ser un elemento de discusión entre vosotros o vuestros compañeros cuando hemos hecho nuestras ediciones.

489
00:29:11,640 --> 00:29:30,759
Hay mucha discusión y es importante que sepáis, me decía Rafael, bueno, puede ser en un aula, puede ser en otro sitio determinado, bueno, pues yo os pediría que en la medida de vuestras posibilidades, en las de cada uno, intentéis entender o intentar averiguar dónde va a ser la presentación.

490
00:29:30,759 --> 00:29:32,619
si esa presentación es un aula

491
00:29:32,619 --> 00:29:34,819
tendrá una serie de características

492
00:29:34,819 --> 00:29:37,359
si esa presentación es un salón

493
00:29:37,359 --> 00:29:38,920
de actos tendrá otra serie de características

494
00:29:38,920 --> 00:29:41,059
y vamos a intentar prepararlo en función

495
00:29:41,059 --> 00:29:42,059
de esas características

496
00:29:42,059 --> 00:29:44,759
si eso es el tribunal

497
00:29:44,759 --> 00:29:46,579
Rafael, como me has echado una mano antes

498
00:29:46,579 --> 00:29:48,420
ese tribunal normalmente está sentado

499
00:29:48,420 --> 00:29:49,539
en sillas de aula

500
00:29:49,539 --> 00:29:57,099
a ver, un segundo, si puedes abrir tu audio

501
00:29:57,099 --> 00:30:01,359
digo que si es en un centro, desde luego que sí

502
00:30:01,359 --> 00:30:03,240
porque es lo que hay en las aulas

503
00:30:03,240 --> 00:30:17,779
Si fuera en un tipo auditorio, yo he estado como representante de claustro y también de consejo escolar como padre y los espacios han sido variados. Siempre, lógicamente, te sientas en el modelo de silla que hay en ese espacio.

504
00:30:17,779 --> 00:30:42,039
Sin ninguna duda. Es lo que menos nos va a preocupar. Pero sí saber, por lo menos, si ese tribunal va a estar sentado, qué distancia va a haber entre mi área de presentación y dónde van a estar ellos. Es interesante y luego más adelante veremos el porqué. Y sobre todo, como os decía, si tenéis capacidad y posibilidad de saber en este año dónde se va a hacer, interesante. Eso sería bueno. ¿De acuerdo? Pues venga, avanzamos.

505
00:30:44,509 --> 00:30:50,890
Una cosa antes de avanzar. Pregunta Israel por el chat que si conviene arriesgar en la...

506
00:30:50,890 --> 00:30:53,309
Estaba viendo ahora mismo, Antonio. ¿Qué es esto, Israel?

507
00:30:53,309 --> 00:31:06,049
Sí, esto era no. Ya ha pasado. Era de lo que estabas hablando anteriormente de cuando presentamos el proyecto y qué parte de mi proyecto lo hace distinto a los demás.

508
00:31:06,049 --> 00:31:08,950
entonces, puede ser que arriesgues

509
00:31:08,950 --> 00:31:09,769
porque

510
00:31:09,769 --> 00:31:12,930
porque sea algo más innovador

511
00:31:12,930 --> 00:31:13,849
además

512
00:31:13,849 --> 00:31:17,130
o la parte conservadora está bien

513
00:31:17,130 --> 00:31:18,410
claro

514
00:31:18,410 --> 00:31:20,750
yo puedo saber mucho de algo pero a lo mejor

515
00:31:20,750 --> 00:31:22,730
me pueden pillar por algo que no controlo

516
00:31:22,730 --> 00:31:23,950
¿me explico lo que quiero decir?

517
00:31:24,710 --> 00:31:26,670
bueno, si te he entendido bien

518
00:31:26,670 --> 00:31:28,210
Israel, lo que vienes a decir es

519
00:31:28,210 --> 00:31:29,569
hasta dónde me la juego, ¿no?

520
00:31:30,190 --> 00:31:31,410
eso es

521
00:31:31,410 --> 00:31:34,549
depende de lo kamikaze que sea cada uno

522
00:31:34,549 --> 00:32:00,470
Yo os diría, mi consejo, si tuviera que daros un consejo, no sé si soy, de verdad, porque me imponéis mucho respeto por vuestra profesión, no sé si soy quien para daros consejos, pero mi recomendación al menos sería arriesgar lo menos posible y me refiero a arriesgar lo menos posible no a que tu proyecto sea lo innovador que tú puedas, sino a que solo hables de aquello que controlas, porque es mucho mejor pecar de prudente y contestar a todas las preguntas de modo eficaz que no poder contestar algo.

523
00:32:00,470 --> 00:32:02,289
porque en una presentación de un proyecto

524
00:32:02,289 --> 00:32:03,930
y más como el vuestro no vale lo de

525
00:32:03,930 --> 00:32:06,289
no sé cuánto vale un café, déjame que lo pregunte

526
00:32:06,289 --> 00:32:07,910
y luego te contesto, eso está muy bien

527
00:32:07,910 --> 00:32:10,309
cara a la galería, pero si estáis pensando en un proyecto

528
00:32:10,309 --> 00:32:11,970
educativo, es muy bueno

529
00:32:11,970 --> 00:32:13,950
que todas las preguntas que os hagan

530
00:32:13,950 --> 00:32:15,750
pues que puesto que es vuestro proyecto

531
00:32:15,750 --> 00:32:17,369
estén calculadas

532
00:32:17,369 --> 00:32:19,809
entonces yo diría, arriesgar

533
00:32:19,809 --> 00:32:21,829
en lo que tenga que ver con el proyecto educativo

534
00:32:21,829 --> 00:32:23,730
oye, si sois capaces de hacer un Montessori nuevo

535
00:32:23,730 --> 00:32:25,890
yo estaré encantado, pero para mí

536
00:32:25,890 --> 00:32:27,670
eso no es innovar, innovar no sería

537
00:32:27,670 --> 00:32:29,849
para mí, perdonadme

538
00:32:29,849 --> 00:32:31,970
si me meto en algún terreno pantanoso

539
00:32:31,970 --> 00:32:33,750
un banco para chicos

540
00:32:33,750 --> 00:32:36,150
para evitar el acoso

541
00:32:36,150 --> 00:32:37,529
bueno, lo del Montessori sería

542
00:32:37,529 --> 00:32:38,849
más innovar que lo otro

543
00:32:38,849 --> 00:32:42,309
me parece gestionar de modo más eficaz

544
00:32:42,309 --> 00:32:43,650
entonces yo te diría, arriesgar

545
00:32:43,650 --> 00:32:45,609
lo justo

546
00:32:45,609 --> 00:32:47,690
no pongas nada que no controles al dedillo

547
00:32:47,690 --> 00:32:49,690
¿vale? y luego sí que te voy a dar

548
00:32:49,690 --> 00:32:51,950
algún pequeño consejo

549
00:32:51,950 --> 00:32:53,569
de dónde debes arriesgar un poquito más

550
00:32:53,569 --> 00:32:55,730
¿vale? para generar ese impacto que estamos

551
00:32:55,730 --> 00:32:57,390
buscando siempre, que recordad que busco

552
00:32:57,390 --> 00:32:59,869
un impacto sistémico, busco generar

553
00:32:59,869 --> 00:33:01,430
una buena sensación en el otro

554
00:33:01,430 --> 00:33:03,730
¿vale? Ok, gracias

555
00:33:03,730 --> 00:33:05,789
Nada a ti, avanzamos, seguimos

556
00:33:05,789 --> 00:33:07,529
compartiendo pantalla, ahora sí seguimos un poquito

557
00:33:07,529 --> 00:33:08,930
la presentación

558
00:33:08,930 --> 00:33:16,640
Bueno, ya hemos visto y hemos repasado

559
00:33:16,640 --> 00:33:18,259
a qué nos enfrentamos y hemos

560
00:33:18,259 --> 00:33:20,220
estado de acuerdo en que va a haber cinco personas

561
00:33:20,220 --> 00:33:22,160
y que tenemos claro que al menos uno

562
00:33:22,160 --> 00:33:24,380
es el inspector, puede que haber al menos uno

563
00:33:24,380 --> 00:33:25,960
que haya sido o sea

564
00:33:25,960 --> 00:33:28,339
director, que debe

565
00:33:28,339 --> 00:33:30,099
haber una persona posiblemente del claustro, alguien

566
00:33:30,099 --> 00:33:32,000
de consejo escolar o profesor y que quizá

567
00:33:32,000 --> 00:33:33,680
también pueda haber un alumno

568
00:33:33,680 --> 00:33:35,900
bueno, y yo digo que

569
00:33:35,900 --> 00:33:37,880
normalmente antes de enfrentarnos a este tipo de cosas

570
00:33:37,880 --> 00:33:39,519
aunque entiendo que a vosotros esto no os pasa

571
00:33:39,519 --> 00:33:41,839
porque tenéis muchísima experiencia

572
00:33:41,839 --> 00:33:43,380
bueno, pues normalmente

573
00:33:43,380 --> 00:33:45,900
nos sentimos un poco nerviosos, yo siempre

574
00:33:45,900 --> 00:33:48,119
que voy a hacer una exposición

575
00:33:48,119 --> 00:33:49,660
de cualquier tipo en mi trabajo

576
00:33:49,660 --> 00:33:51,440
con mi equipo, con gente de confianza

577
00:33:51,440 --> 00:33:53,420
os diría que incluso en mi familia me siento un poco

578
00:33:53,420 --> 00:33:55,740
nervioso, yo digo que esos nervios son buenos

579
00:33:55,740 --> 00:33:57,799
son buenos y son controlados

580
00:33:57,799 --> 00:34:00,000
y para controlarlos, por supuesto, no me tomo nada

581
00:34:00,000 --> 00:34:04,339
que baje, si me permitís decir así, las pulsaciones, que me deje un poco más tranquilo

582
00:34:04,339 --> 00:34:09,780
porque ese bajar de manera artificial me puede generar otro tipo de inconvenientes

583
00:34:09,780 --> 00:34:11,639
y no estar en la alerta que voy a necesitar, ¿no?

584
00:34:11,639 --> 00:34:15,360
Por ejemplo, ante una pregunta como decía Israel, pues mira, esto sería no arriesgar.

585
00:34:17,880 --> 00:34:23,780
Yo digo que se juega como se entrena, con lo cual en la medida que seáis capaces

586
00:34:23,780 --> 00:34:29,980
de practicar vuestra presentación una, dos o más veces, y digo más veces

587
00:34:29,980 --> 00:34:34,920
y subrayo una o más veces, os va a salir mucho mejor.

588
00:34:35,800 --> 00:34:37,480
Muchas veces hacemos una presentación,

589
00:34:37,659 --> 00:34:40,480
hacemos un PowerPoint, utilizamos una plataforma digital

590
00:34:40,480 --> 00:34:45,539
con la que nos sentimos cómodos y de repente, vaya,

591
00:34:46,119 --> 00:34:48,679
de repente, ya lo tengo todo controlado.

592
00:34:48,800 --> 00:34:50,500
Bueno, pues no basta con hacer la presentación,

593
00:34:51,000 --> 00:34:53,079
tenéis que practicarla, tenéis que hacer la presentación

594
00:34:53,079 --> 00:34:55,420
como si se la hicieras a ese tribunal varias veces.

595
00:34:55,920 --> 00:34:58,059
Y yo digo que antes de pensar siempre respiración y silencio.

596
00:34:58,059 --> 00:35:23,380
Yo os recomendaría que al menos tres, cuatro, incluso si podéis cinco minutitos antes, un momento de relajación, un momento de estar en un sitio solo, sin demasiado jaleo y si queréis sin compañía, donde estéis un poquito tranquilos y si me permitís incluso os iría taladeando, ¿vale? Pero un poquito antes de empezar la presentación, unos minutos de respiración y de relajación y de silencio. Importante.

597
00:35:23,380 --> 00:35:25,980
¿qué más necesitáis?

598
00:35:26,099 --> 00:35:27,320
fijaros lo que os pongo, pues

599
00:35:27,320 --> 00:35:29,820
un pasador de diapositivas, si fuera

600
00:35:29,820 --> 00:35:30,639
necesario

601
00:35:30,639 --> 00:35:33,940
un bolígrafo, y yo os pongo también

602
00:35:33,940 --> 00:35:35,380
un dedo, ¿y esto qué es?

603
00:35:35,780 --> 00:35:37,820
¿y esto qué es? ¿vale? ¿por qué os pongo esto?

604
00:35:38,400 --> 00:35:40,280
¿por qué os pongo el pasador de diapositivas

605
00:35:40,280 --> 00:35:41,219
o un dedo? bueno

606
00:35:41,219 --> 00:35:44,000
esto, que es un elemento que

607
00:35:44,000 --> 00:35:45,900
vosotros utilizáis de manera habitual

608
00:35:45,900 --> 00:35:47,139
es muy útil

609
00:35:47,139 --> 00:35:50,019
a ver, un micro por ahí, ahí está, listo

610
00:35:50,019 --> 00:35:51,820
es muy útil, ¿por qué? porque

611
00:35:51,820 --> 00:35:54,059
ayuda a fijar las manos, fijar las manos

612
00:35:54,059 --> 00:35:55,760
en una presentación es muy importante

613
00:35:55,760 --> 00:35:57,820
es muy importante que las manos tengan

614
00:35:57,820 --> 00:35:59,980
un sentido y tener un bolígrafo

615
00:35:59,980 --> 00:36:01,800
en la mano, tener el pasador de diapositivas

616
00:36:01,800 --> 00:36:03,860
va a ayudar a que las manos no hagan movimientos

617
00:36:03,860 --> 00:36:06,199
exagerados y movimientos innecesarios

618
00:36:06,199 --> 00:36:08,059
¿de acuerdo? y si en algún caso

619
00:36:08,059 --> 00:36:09,980
no utilizáis este tipo

620
00:36:09,980 --> 00:36:12,039
de dispositivos y un

621
00:36:12,039 --> 00:36:13,900
bolígrafo

622
00:36:13,900 --> 00:36:15,639
o un lápiz os parece un poco forzado

623
00:36:15,639 --> 00:36:17,860
porque no vais a tener elementos de juicio, yo siempre

624
00:36:17,860 --> 00:36:19,440
digo que agarrarse un dedo

625
00:36:19,440 --> 00:36:21,760
ayuda también prácticamente, entonces si llega

626
00:36:21,760 --> 00:36:23,739
ese momento y digo, ahí va, donde me deja

627
00:36:23,739 --> 00:36:25,820
el boli que me dijo Carlos que sería bueno tener

628
00:36:25,820 --> 00:36:27,679
no tengo pasador, bueno, pues a veces

629
00:36:27,679 --> 00:36:28,960
agarrarse una mano

630
00:36:28,960 --> 00:36:31,420
tener el dedo fijado

631
00:36:31,420 --> 00:36:33,739
encima de la cintura si me permitís, mientras que

632
00:36:33,739 --> 00:36:35,699
hago una exposición, suele ser suficiente

633
00:36:35,699 --> 00:36:37,139
para que las manos no hagan

634
00:36:37,139 --> 00:36:39,420
movimientos extraordinarios e

635
00:36:39,420 --> 00:36:41,500
innecesarios, no por lo de extraordinarios

636
00:36:41,500 --> 00:36:43,239
sino por lo de innecesarios, vale

637
00:36:43,239 --> 00:36:44,920
y os pongo de nuevo

638
00:36:44,920 --> 00:36:47,440
una diapositiva que viene a decirlo que

639
00:36:47,440 --> 00:36:48,760
no quiero que pase

640
00:36:48,760 --> 00:36:50,679
y creedme que pasa

641
00:36:50,679 --> 00:36:52,920
que pasa mucho

642
00:36:52,920 --> 00:36:54,760
que sería

643
00:36:54,760 --> 00:36:56,840
esto que veis

644
00:36:56,840 --> 00:36:58,139
lo estáis viendo, ¿verdad?

645
00:36:59,519 --> 00:37:00,420
bueno, pues esto

646
00:37:00,420 --> 00:37:02,219
es lo que tenemos que evitar

647
00:37:02,219 --> 00:37:05,260
esto es lo que yo diría que está prohibido

648
00:37:05,260 --> 00:37:07,239
pero si no tenemos ese boli

649
00:37:07,239 --> 00:37:09,000
si no tenemos ese pasador, pues hay veces

650
00:37:09,000 --> 00:37:11,420
que en una exposición larga, en la ronda de preguntas

651
00:37:11,420 --> 00:37:13,239
sobre todo cuando ellos pueden hacerme

652
00:37:13,239 --> 00:37:15,400
algún tipo de cuestión, ¿qué hago con las manos?

653
00:37:15,579 --> 00:37:17,179
pues tiendo a poner manos en los bolsillos

654
00:37:17,179 --> 00:37:18,480
tiendo a cruzar de manos

655
00:37:18,480 --> 00:37:35,219
no sé qué hacer, que si me rasco, que si me toco la nariz, cuidado, para eso es importante lo que os decía, tener un bolígrafo, tener el pasador de diapositiva y si vas a utilizar algún tipo de plataforma digital o si no, me agarro el dedo, pero metemos manos en los bolsillos o similares, ¿de acuerdo?

656
00:37:35,219 --> 00:37:55,780
¿Qué se va a valorar? ¿Cuáles son las competencias que vamos a valorar a la hora de hacer una presentación? ¿Qué es lo que va a ver ese tribunal? Bueno, pues, el tribunal lo que va a ver es si habéis informado bien vuestro proyecto, si habéis argumentado bien vuestro proyecto y esta que os pongo yo al final de persuadir. Ahora entraremos en cada una de ellas.

657
00:37:55,780 --> 00:38:20,500
Pero de esto va a ir el ejercicio que vamos a hacer en la segunda parte. Vamos a tener que informar claramente, argumentar claramente y persuadir. Y algo que puede ser y puede parecer sencillo no lo es, porque habitualmente lo que hacemos es saltar, y luego lo veréis con los ejemplos, que para eso lo hemos traído, pasamos información al área de argumentación, argumentamos desde el principio cosas de las que todavía no hemos informado,

658
00:38:20,500 --> 00:38:46,539
incluso estamos, como tenemos muchas ganas de ser escogidos y ser seleccionados, tendemos a persuadir desde el primer momento y decir, oye, este es el proyecto ganado, ¿vale? Luego lo veremos con más detalle, pero esto es lo que va a tener que quedar muy claro, además de lo que dijimos antes, recordad objetivos, sustentación en los datos, con qué recursos cuento y qué recursos voy a necesitar para llevar a cabo mi proyecto, informar, argumentar y persuadir.

659
00:38:46,539 --> 00:39:16,000
Venga, otra reflexión. Cuando hablamos de comunicación, el 55% son posturas y gestos, el 38% es voz, ¿vale? Y el 7% solo es el significado de las palabras. Fijaros, de nuevo, lo que yo os decía de Greymas. Greymas, lo que pensaba, recordad, Greymas, el impacto sistémico que generan mis actos en todos los demás. Por eso decimos que es tan importante manejar muy bien la postura, los gestos y por esto, ni manos en los bolsillos, ni manos en la cabeza,

660
00:39:16,539 --> 00:39:44,940
borígrafo en la mano y cuidado con el tema de la voz, entraremos un poco más en ellos, vamos a ver un vídeo que creo que es muy interesante, es un vídeo un pelín más largo, no demasiado largo, pero creo que es muy, muy, hila muy bien y creo que os va a venir muy bien a la hora de preparar vuestro proyecto, es una charla TED, como veis, es un vídeo que ya tiene unos años, no creéis que es un vídeo de los últimos 4 o 5 años, es un vídeo más antiguo,

661
00:39:44,940 --> 00:39:53,079
Igual alguno de vosotros os suena el comienzo del vídeo y encontréis alguna relación o lo habéis visto en algún momento.

662
00:39:53,659 --> 00:39:58,059
Permitidme que voy a compartir pantalla de nuevo con el vídeo.

663
00:39:59,539 --> 00:40:10,579
Vamos a ver, ya estoy con vosotros.

664
00:40:11,619 --> 00:40:12,539
Compartimos pantalla.

665
00:40:13,260 --> 00:40:15,820
Es un vídeo, como os decía, un poquito más largo, son cinco minutos.

666
00:40:15,820 --> 00:40:22,019
No, por favor, no es un vídeo para que demos cabezadas, pero creo que es un vídeo muy interesante.

667
00:40:22,019 --> 00:40:36,650
Luego lo compartimos. Luego vamos a comentar sobre él. ¿Estáis viendo el vídeo ya? ¿Lo veis, Antonio? Sí. Genial.

668
00:41:13,050 --> 00:41:15,050
¡Gracias!

669
00:41:45,800 --> 00:41:46,699
¿Habéis estado preguntando alguna pregunta?

670
00:41:49,340 --> 00:41:50,679
Ok, genial, estoy viendo algunas manos.

671
00:41:50,820 --> 00:41:51,820
Y, de nuevo, no tengo nada aquí.

672
00:41:54,079 --> 00:41:57,780
Ahora voy a reaccionar a eso y actuar como si os estuviera diciendo una anécdota personal.

673
00:41:58,800 --> 00:42:00,179
Algo para romper la tensión.

674
00:42:01,039 --> 00:42:02,500
Algo para engañarme un poco.

675
00:42:03,559 --> 00:42:04,980
Algo un poco...

676
00:42:04,980 --> 00:42:06,380
Embarassante.

677
00:42:08,960 --> 00:42:10,380
Y ustedes van a hacer un sonido de awe.

678
00:42:12,199 --> 00:42:13,820
Es verdad, realmente pasó.

679
00:42:16,019 --> 00:42:17,659
Y ahora voy a traerlo a un punto más amplio.

680
00:42:18,460 --> 00:42:18,900
Voy a volver realmente.

681
00:42:20,699 --> 00:42:24,519
Voy a hacer algo intelectual. Voy a traerlo a este hombre aquí.

682
00:42:26,019 --> 00:42:29,820
Ahora, lo que este hombre hizo fue importante, estoy seguro.

683
00:42:32,070 --> 00:42:34,429
Pero yo, por lo menos, no tengo ni idea de quién es.

684
00:42:35,110 --> 00:42:37,989
Simplemente Google Images la palabra científico.

685
00:42:38,929 --> 00:42:42,010
Y ahora, vean, me gusta que se parezca que estoy haciendo puntos,

686
00:42:42,670 --> 00:42:45,949
construyendo un argumento, inspirando a ustedes a cambiar su vida.

687
00:42:45,949 --> 00:42:51,809
Cuando en realidad, esto es solo yo comprando tiempo.

688
00:42:51,809 --> 00:42:54,750
Now, if you don't believe me, let's take a look at the numbers.

689
00:42:54,849 --> 00:42:56,289
This is a real thing that's happening right now.

690
00:42:57,489 --> 00:42:59,949
The number of talks that I'm giving is one.

691
00:43:01,469 --> 00:43:03,690
Interesting facts imparted thus far in said talk.

692
00:43:03,750 --> 00:43:04,650
Well, that's going to be a zero.

693
00:43:05,829 --> 00:43:08,769
My height in inches is 70.5.

694
00:43:08,809 --> 00:43:09,809
Note the .5 there.

695
00:43:10,449 --> 00:43:12,030
2 times 6 equals 12.

696
00:43:12,110 --> 00:43:14,789
And then, interestingly enough, 6 times 2 also equals 12.

697
00:43:14,829 --> 00:43:15,449
That's math.

698
00:43:18,219 --> 00:43:19,719
352 is a three-digit number.

699
00:43:20,900 --> 00:43:22,139
1, 2, 3, 4, 5.

700
00:43:22,139 --> 00:43:23,639
y luego, casi inmediatamente después de eso,

701
00:43:23,699 --> 00:43:24,900
obtenemos 6, 7, 8, 9, 10.

702
00:43:27,449 --> 00:43:28,889
Ahora, para agregar más filas aquí,

703
00:43:28,949 --> 00:43:30,429
voy a darles un par de números más para considerar.

704
00:43:31,329 --> 00:43:38,849
18, 237, 5,601, 2,6 millones,

705
00:43:39,869 --> 00:43:43,909
4, 4, 24, estagrador.

706
00:43:45,829 --> 00:43:47,429
Estos son números reales, todos ellos.

707
00:43:48,889 --> 00:43:51,090
Y para seguir eso, veamos algunas gráficas.

708
00:43:51,190 --> 00:43:52,090
Ahora, si miras este gráfico de pie,

709
00:43:52,090 --> 00:43:54,409
lo que vas a ver es que la mayoría

710
00:43:54,409 --> 00:43:56,110
excede mucho a la minoría

711
00:43:56,110 --> 00:43:57,809
¿todos lo ven?

712
00:43:59,130 --> 00:43:59,809
cool, ¿no?

713
00:44:00,570 --> 00:44:01,989
y veamos esta barra

714
00:44:01,989 --> 00:44:04,349
porque muestra datos irrelevantes

715
00:44:04,349 --> 00:44:05,309
ahora

716
00:44:05,309 --> 00:44:07,989
estoy haciendo esto porque me gusta

717
00:44:07,989 --> 00:44:09,690
hacer que se parezca que he hecho mi trabajo

718
00:44:09,690 --> 00:44:12,070
si estuvieras, digamos, viendo esto en YouTube

719
00:44:12,070 --> 00:44:13,610
con el sonido en off, podrías pensar

720
00:44:13,610 --> 00:44:16,130
ok, este tipo

721
00:44:16,130 --> 00:44:16,889
sabe de lo que está hablando

722
00:44:16,889 --> 00:44:18,969
pero no lo sé

723
00:44:18,969 --> 00:44:22,070
estoy flotando, panico, no tengo nada

724
00:44:22,070 --> 00:44:23,949
I'm a total and utter phony

725
00:44:23,949 --> 00:44:25,369
but you know what

726
00:44:25,369 --> 00:44:27,309
I was offered a TED talk

727
00:44:27,309 --> 00:44:29,630
and damn it, I'm gonna see it through

728
00:44:29,630 --> 00:44:33,989
now if you take a look behind me

729
00:44:33,989 --> 00:44:36,050
these are just words paired with

730
00:44:36,050 --> 00:44:38,449
vaguely thought provoking stock photos

731
00:44:38,449 --> 00:44:40,389
I'm gonna point at them

732
00:44:40,389 --> 00:44:42,090
like I'm making use both of my time

733
00:44:42,090 --> 00:44:44,050
as well as your time, but in reality

734
00:44:44,050 --> 00:44:45,690
I don't know what half of them mean

735
00:44:45,690 --> 00:44:47,670
and now as these continue

736
00:44:47,670 --> 00:44:49,429
I'm just gonna start saying gibberish

737
00:44:49,429 --> 00:44:51,849
wagawa, gaba gaba

738
00:44:51,849 --> 00:45:01,269
turkey mouth in a mouth chip trip my dog skip rip it and dip it richard i'm an itty bitty baby

739
00:45:01,269 --> 00:45:10,710
bopper and i'm hungry in my tum tum brad pitt uma thurman names things words words and more things

740
00:45:10,710 --> 00:45:16,789
and see it feels like it might make sense doesn't it like maybe just maybe i'm building to some sort

741
00:45:16,789 --> 00:45:21,530
of satisfying conclusion i mean i'm gesticulating as though i am i'm pacing i'm growing in

742
00:45:21,530 --> 00:45:31,559
intensidad, me estoy tomando de mis gafas, que, por cierto, son solo frases. Los usé para

743
00:45:31,559 --> 00:45:39,719
mirar inteligente, incluso si mi visión es perfecta. Y ahora voy a bajar las cosas un

744
00:45:39,719 --> 00:45:48,059
poco. Voy a cambiar el tono. Voy a hacer que se parezca que estoy construyendo para un momento.

745
00:45:51,539 --> 00:45:58,780
¿Y qué si yo era? Increíble, ¿no? ¿Qué puedes hacer? La vida es una roller coaster.

746
00:46:03,739 --> 00:46:07,719
Sabes, si hay una cosa que te tomas de mi charla, me gustaría que pienses en lo que

747
00:46:07,719 --> 00:46:08,400
you heard at the beginning

748
00:46:08,400 --> 00:46:11,659
and I'd like you to think about what you hear now

749
00:46:11,659 --> 00:46:13,699
because

750
00:46:13,699 --> 00:46:14,679
it was nothing

751
00:46:14,679 --> 00:46:17,239
and it's still nothing, think about that

752
00:46:17,239 --> 00:46:19,420
or don't, that's fine

753
00:46:19,420 --> 00:46:21,679
and now I'm

754
00:46:21,679 --> 00:46:23,679
going to stop talking, thank you

755
00:46:23,679 --> 00:46:29,800
bueno

756
00:46:29,800 --> 00:46:31,780
¿visto?

757
00:46:34,219 --> 00:46:36,260
¿sí? ¿qué habéis visto?

758
00:46:36,840 --> 00:46:38,300
venga, cosas que os hayan llamado

759
00:46:38,300 --> 00:46:40,599
la atención, algo interesante que compartir

760
00:46:40,599 --> 00:46:42,340
¿a alguien por lo menos le suena al principio?

761
00:46:42,340 --> 00:46:43,019
¿o no?

762
00:46:43,019 --> 00:46:54,440
No, ¿no habéis oído ese principio nunca de no se oye nada? ¿No hay nada? Alguien seguro que sí lo había escuchado. Virginia me hace así con la cabeza porque una vez lo vi en televisión.

763
00:46:55,300 --> 00:47:08,599
Sí, dice mucho, dice mucho. Este vídeo dice un montón de cosas. Si el vídeo lo vierais sin sonido, que es algo que creo que él dice en un momento determinado, estaríamos pensando que está diciendo un montón de cosas interesantes.

764
00:47:08,599 --> 00:47:31,159
Entonces, yo me quiero quedar con esa parte de comunicación. Es importante manejar mucho los tiempos, es importante adecuar lo que estamos diciendo a lo que está pasando detrás de nosotros. Hoy, por desgracia, no estamos juntos, no nos podemos ver, pero bueno, yo es algo que intento manejar y es verdad que efectivamente con estas nuevas tecnologías podemos hacer un montón de cosas, pero hay otras cosas que pierden un poco.

765
00:47:31,159 --> 00:47:53,260
Hay que adecuar la voz. Es más, si tenéis que hacer una presentación, imaginaros qué va a pasar este año con mascarilla. Porque me temo que el que presente este año, como le toque antes de Navidad, por muy bien que estemos y por mucho que estéis todos vacunados, estaréis todos menos quizá el alumno que esté en el claustro o en la presentación y quizá todos tengáis mascarilla.

766
00:47:53,260 --> 00:48:17,099
Fijaros si es importante manejar esta parte de gestualidad en la que nos hemos parado un poco antes. Fijaros en sus manos, fijaros en cómo apoya cada una de las presentaciones. Fijaros, como decía, ese 0,5 de mi estatura. Es importante enfatizar aquello que es importante. Es importante subrayar con la voz, que luego lo veremos, algunas cosas, cosas determinadas, cosas que son importantes.

767
00:48:17,099 --> 00:48:18,860
esos momentos que creéis que

768
00:48:18,860 --> 00:48:20,800
queden, tenéis que manejar

769
00:48:20,800 --> 00:48:22,440
muy bien cuando acelerar un poco

770
00:48:22,440 --> 00:48:24,179
y cuando parar un poco

771
00:48:24,179 --> 00:48:26,539
pero bueno, vamos a seguir viendo

772
00:48:26,539 --> 00:48:28,460
y que me gustaría que este

773
00:48:28,460 --> 00:48:30,940
pequeño vídeo que habéis visto de 5

774
00:48:30,940 --> 00:48:32,659
minutos, si tuvierais oportunidad de verlo

775
00:48:32,659 --> 00:48:33,860
porque es fácil buscar

776
00:48:33,860 --> 00:48:36,880
en Youtube, es algo así como

777
00:48:36,880 --> 00:48:38,539
como parecer

778
00:48:38,539 --> 00:48:41,059
inteligente dando una charla

779
00:48:41,059 --> 00:48:42,880
creo que si lo vais

780
00:48:42,880 --> 00:48:44,900
a ver y lo veis un par de veces más, vais a encontrar

781
00:48:44,900 --> 00:48:46,519
todos esos matices que

782
00:48:46,519 --> 00:48:48,679
yo os estoy trasladando, ¿vale? Pero bueno

783
00:48:48,679 --> 00:48:50,900
avanzamos un poco porque

784
00:48:50,900 --> 00:48:52,760
quiero que nos demos cuenta

785
00:48:52,760 --> 00:48:54,820
que también nos paremos un poco en algo que ha

786
00:48:54,820 --> 00:48:56,340
hecho él al principio

787
00:48:56,340 --> 00:48:58,840
y ahora vamos a jugar a hacerlo nosotros también

788
00:48:58,840 --> 00:49:00,980
vuelvo a compartir pantalla con vuestro permiso

789
00:49:00,980 --> 00:49:02,639
volvemos a

790
00:49:02,639 --> 00:49:03,699
nuestra presentación

791
00:49:03,699 --> 00:49:06,500
y hablando de la

792
00:49:06,500 --> 00:49:11,659
comunicación ya, bueno

793
00:49:11,659 --> 00:49:13,800
tenemos que, vamos a empezar

794
00:49:13,800 --> 00:49:15,519
por algún sitio, vamos a empezar por el principio

795
00:49:15,519 --> 00:49:17,500
con lo cual, vamos, lo primero

796
00:49:17,500 --> 00:49:19,440
que vamos a hacer es intentar captar la atención

797
00:49:19,440 --> 00:49:44,099
Yo digo con un chiste, con una anécdota. Bueno, saludos y presentación. Si os habéis dado cuenta, porque intento ser sutil, yo, ¿cómo me he presentado? ¿No os he dicho hola, buenas tardes? ¿Cómo ha empezado el señor del vídeo? ¿Os habéis dado cuenta? ¿Os habéis dado cuenta que he empezado con el se oye, silencio?

798
00:49:44,099 --> 00:50:06,519
Bueno, pues esto es lo que quiero que hagamos ahora. Quiero que preparéis lo que para vosotros sería, bueno, una pequeña presentación, ¿vale? Ahora nos paramos en esto, porque esto, aunque no lo creáis, como empezamos una charla, es muy importante, marca de gran manera este impacto sistémico del que hablábamos al principio y que os hago tanta referencia que marcaba Greymas.

799
00:50:07,500 --> 00:50:27,639
Hay que preparar también en esta parte inicial un pequeño, yo digo resumen ejecutivo porque como os decía, vengo del mundo de empresa. En vuestro caso no sería un resumen ejecutivo como tal. El resumen ejecutivo no es más que un breve resumen de todo lo que vamos a ver. Voy a pasar por aquí, voy a hacer esto, voy a hacer esto, os contaré esto y llegaremos hasta aquí.

800
00:50:27,639 --> 00:50:30,280
y captar el interés

801
00:50:30,280 --> 00:50:32,980
yo digo que uno de los consejos

802
00:50:32,980 --> 00:50:34,380
podría ser mostrar

803
00:50:34,380 --> 00:50:35,360
cierta humildad

804
00:50:35,360 --> 00:50:37,980
llevo mucho tiempo preparando esto

805
00:50:37,980 --> 00:50:40,260
sería una coletilla

806
00:50:40,260 --> 00:50:41,760
que podría funcionar

807
00:50:41,760 --> 00:50:44,719
vamos a profundizar un poco más en esto del inicio

808
00:50:44,719 --> 00:50:46,840
que es esto del inicio que os cuento

809
00:50:46,840 --> 00:50:49,139
¿por qué es importante

810
00:50:49,139 --> 00:50:49,699
el inicio?

811
00:50:50,340 --> 00:50:52,920
porque lo que decimos en el inicio tiene más posibilidades

812
00:50:52,920 --> 00:50:53,780
de ser recordado

813
00:50:53,780 --> 00:50:57,059
porque genera un anclaje

814
00:50:57,059 --> 00:50:58,840
emocional que provoca en mí

815
00:50:58,840 --> 00:51:00,960
y en los otros, ¿vale?

816
00:51:00,960 --> 00:51:02,760
Por eso, hacer hincapié

817
00:51:02,760 --> 00:51:04,800
de esto de la parte de la emoción, de la humildad,

818
00:51:05,179 --> 00:51:06,840
¿vale? Porque ayuda a superar los

819
00:51:06,840 --> 00:51:08,840
nervios iniciales. Yo digo que sobrevivir tres minutos

820
00:51:08,840 --> 00:51:11,099
es crítico. Pasados esos tres minutos,

821
00:51:11,659 --> 00:51:12,760
los nervios pierden

822
00:51:12,760 --> 00:51:14,500
absoluta intensidad,

823
00:51:15,199 --> 00:51:16,780
¿vale? Bajan,

824
00:51:17,039 --> 00:51:18,820
os sentís ya cómodos. Y si habéis empezado

825
00:51:18,820 --> 00:51:19,900
así, mucho más.

826
00:51:20,820 --> 00:51:22,780
Y digo que ensayar la apertura tantas veces

827
00:51:22,780 --> 00:51:24,679
como sea necesario. Y digo, cuidado,

828
00:51:24,780 --> 00:51:26,000
me temo que diez meses

829
00:51:26,000 --> 00:51:28,139
o 10 meses, perdonad, 10 veces

830
00:51:28,139 --> 00:51:29,699
no son suficientes

831
00:51:29,699 --> 00:51:32,239
o sea, ensayar el inicio

832
00:51:32,239 --> 00:51:34,159
10 veces no es suficiente

833
00:51:34,159 --> 00:51:36,099
¿vale? si no encontráis

834
00:51:36,099 --> 00:51:37,980
cómo hacer este inicio de manera

835
00:51:37,980 --> 00:51:40,179
original que os estoy proponiendo y que os estoy pidiendo

836
00:51:40,179 --> 00:51:42,139
pensad en cuál es vuestro propósito

837
00:51:42,139 --> 00:51:44,019
pensad un poco qué es

838
00:51:44,019 --> 00:51:46,360
lo que os ha llevado a presentar

839
00:51:46,360 --> 00:51:47,219
el proyecto educativo

840
00:51:47,219 --> 00:51:50,000
venga, un poco de ayuda

841
00:51:50,000 --> 00:51:51,900
podéis contar una breve historia

842
00:51:51,900 --> 00:51:54,460
podéis contar un pequeño

843
00:51:54,460 --> 00:52:15,940
pequeño dato, dato pequeño, histórico, hecho, poco conocido, que esté relacionado, claro, con lo que vais a hacer, con lo que vais a contar, con el lugar, con el sitio, con el instituto, con el pueblo, con la ciudad, con el barrio, formular preguntas sin esperar respuesta, dar las gracias, es conservador, pero es efectivo, ¿vale?

844
00:52:15,940 --> 00:52:18,679
destacando tus propios errores

845
00:52:18,679 --> 00:52:21,400
hubo un momento en que a alguno de vuestros compañeros

846
00:52:21,400 --> 00:52:23,199
se le ocurrieron

847
00:52:23,199 --> 00:52:25,360
cosas muy inteligentes

848
00:52:25,360 --> 00:52:27,179
ahora probamos, algo inspirador

849
00:52:27,179 --> 00:52:29,420
algo así como los grandes momentos

850
00:52:29,420 --> 00:52:30,800
nacen de las grandes oportunidades

851
00:52:30,800 --> 00:52:32,159
bueno, yo he venido aquí a contarlo

852
00:52:32,159 --> 00:52:35,079
un evento histórico, pues no sé, si vais a

853
00:52:35,079 --> 00:52:36,800
presentar el trabajo un día concreto

854
00:52:36,800 --> 00:52:38,820
una fecha concreta, pues hacer

855
00:52:38,820 --> 00:52:40,260
también algo

856
00:52:40,260 --> 00:52:43,400
o evocar esa fecha en otro año

857
00:52:43,400 --> 00:52:44,420
pues puede ser

858
00:52:44,420 --> 00:52:47,199
interesante o como os decía una imagen que sea

859
00:52:47,199 --> 00:52:48,980
obecuadora como la que salía

860
00:52:48,980 --> 00:52:50,780
en el vídeo al principio

861
00:52:50,780 --> 00:52:52,420
esto es un poco de ayuda

862
00:52:52,420 --> 00:52:54,940
quiero que preparéis y quiero que tengáis

863
00:52:54,940 --> 00:52:56,079
dos minutos para

864
00:52:56,079 --> 00:52:57,679
escribir

865
00:52:57,679 --> 00:53:01,639
una presentación

866
00:53:01,639 --> 00:53:03,019
que haríais de modo efectivo

867
00:53:03,019 --> 00:53:05,059
una presentación

868
00:53:05,059 --> 00:53:05,980
que fuera

869
00:53:05,980 --> 00:53:08,599
algo original

870
00:53:08,599 --> 00:53:10,539
que no fuera

871
00:53:10,539 --> 00:53:13,119
que lo que queremos evitar es un hola buenos días

872
00:53:13,119 --> 00:53:15,320
gracias por venir a escuchar mi proyecto

873
00:53:15,320 --> 00:53:17,539
no digo hola, buenas tardes

874
00:53:17,539 --> 00:53:19,440
gracias por venir a escucharme en esta charla

875
00:53:19,440 --> 00:53:21,179
eso, lo que hacéis en este momento

876
00:53:21,179 --> 00:53:23,380
es escurriros así un poquito en la silla, el tribunal se hace así

877
00:53:23,380 --> 00:53:25,179
se escurre la silla poquito a poco y dice

878
00:53:25,179 --> 00:53:27,380
otro más, ¿vale? aquí es donde

879
00:53:27,380 --> 00:53:29,340
hay que arriesgar Israel, que me decías al principio

880
00:53:29,340 --> 00:53:31,300
¿dónde arriesgar? pues aquí es un buen sitio

881
00:53:31,300 --> 00:53:33,340
para arriesgar, me gustaría que pensáreis

882
00:53:33,340 --> 00:53:34,940
que no lo vais a decidir hoy seguro

883
00:53:34,940 --> 00:53:37,099
pero me gustaría que pensáreis cómo iniciar una charla

884
00:53:37,099 --> 00:53:38,199
sin un hola buenos días

885
00:53:38,199 --> 00:53:41,280
me parece el ejemplo que os he puesto

886
00:53:41,280 --> 00:53:43,260
un poco arriesgado, el de se escucha

887
00:53:43,260 --> 00:53:45,380
el silencio me parece demasiado arriesgado, demasiado

888
00:53:45,380 --> 00:53:47,320
atrevido, tiene que ser mucho más sutil

889
00:53:47,320 --> 00:53:49,519
ejemplos

890
00:53:49,519 --> 00:53:51,360
ejemplos que os pongo, yo cuando de estas

891
00:53:51,360 --> 00:53:53,519
charlas de manera presencial siempre le digo lo mismo

892
00:53:53,519 --> 00:53:55,539
siempre le digo lo mismo porque es verdad

893
00:53:55,539 --> 00:53:58,019
pero porque rompe un poco también el hielo

894
00:53:58,019 --> 00:53:58,739
digo, madre mía

895
00:53:58,739 --> 00:54:01,179
cada día soy más jóvenes, o sea, es verdad

896
00:54:01,179 --> 00:54:03,199
yo al principio cuando iba a estas charlas

897
00:54:03,199 --> 00:54:05,099
me confundían con uno de vosotros

898
00:54:05,099 --> 00:54:07,380
porque es verdad, tú en qué colegio estás

899
00:54:07,380 --> 00:54:09,199
me decían, o dónde era, yo no

900
00:54:09,199 --> 00:54:11,139
yo no doy clase en ninguno, ya no me pasa

901
00:54:11,139 --> 00:54:12,860
porque claro, como cada vez sois más jóvenes

902
00:54:12,860 --> 00:54:14,900
los que os presentéis este proyecto

903
00:54:14,900 --> 00:54:17,460
pues ya no me confunden y es verdad, os lo cuento al principio

904
00:54:17,460 --> 00:54:19,059
y eso genera de algún modo

905
00:54:19,059 --> 00:54:21,519
romper un poco el hielo y generar una sensación

906
00:54:21,519 --> 00:54:23,260
distinta al hola, buenos días

907
00:54:23,260 --> 00:54:25,159
soy la persona que os va a dar hoy

908
00:54:25,159 --> 00:54:27,260
una pequeña charla de cómo hacer una presentación

909
00:54:27,260 --> 00:54:29,420
efectiva, lo anterior es mucho

910
00:54:29,420 --> 00:54:31,239
más efectivo, otra que

911
00:54:31,239 --> 00:54:33,260
utilizo cuando estoy con vosotros, siempre busco

912
00:54:33,260 --> 00:54:35,280
os lo he comentado al principio también de manera

913
00:54:35,280 --> 00:54:37,219
muy sutil, siempre busco, digo menos mal que

914
00:54:37,219 --> 00:54:39,179
no tengo aquí ninguno de mis profesores porque

915
00:54:39,179 --> 00:54:40,880
diría, este con lo cafre que era

916
00:54:40,880 --> 00:54:42,559
que hace dándome una charla a mí

917
00:54:42,559 --> 00:54:44,920
bueno, son pequeñas cositas

918
00:54:44,920 --> 00:54:46,760
tienen que ser muy cortas, tampoco pueden ser

919
00:54:46,760 --> 00:54:48,820
super extensas, porque no queremos que ese

920
00:54:48,820 --> 00:54:50,559
principio nos pase como los objetivos

921
00:54:50,559 --> 00:54:52,679
los datos o las redes, que forma

922
00:54:52,679 --> 00:54:54,159
parte de

923
00:54:54,159 --> 00:54:56,900
o que sea más importante

924
00:54:56,900 --> 00:54:58,380
que todo el proyecto, os decía

925
00:54:58,380 --> 00:55:00,019
un compañero vuestro en una ocasión me dijo

926
00:55:00,019 --> 00:55:02,420
bueno, que como saldría esto de decir

927
00:55:02,420 --> 00:55:04,360
es la cuarta vez que presento mi proyecto

928
00:55:04,360 --> 00:55:05,920
espero que esto sea la buena, y bueno

929
00:55:05,920 --> 00:55:08,500
pues no me parece mal tirada

930
00:55:08,500 --> 00:55:10,380
lo matizaría

931
00:55:10,380 --> 00:55:12,940
lo haría un poquito más sutil porque me parecía

932
00:55:12,940 --> 00:55:14,639
tal y como lo trasladaba un poco agresivo

933
00:55:14,639 --> 00:55:16,840
diciendo oye es la quinta vez que vengo a ver si me dais

934
00:55:16,840 --> 00:55:18,739
al go, pero bueno

935
00:55:18,739 --> 00:55:20,800
se puede decir, lo he intentado muchas veces, creo que

936
00:55:20,800 --> 00:55:22,699
he aprendido de mis errores en otros

937
00:55:22,699 --> 00:55:24,760
proyectos, creo que he hecho un proyecto mucho más

938
00:55:24,760 --> 00:55:26,980
armado y creo, estoy convencido

939
00:55:26,980 --> 00:55:28,619
mejor que el creo, estoy convencido

940
00:55:28,619 --> 00:55:30,639
de que os voy a convencer con

941
00:55:30,639 --> 00:55:32,179
una exposición además

942
00:55:32,179 --> 00:55:34,800
que os va a trasladar realmente todo lo que

943
00:55:34,800 --> 00:55:36,840
quiero deciros, así que me gustaría que pensaréis

944
00:55:36,840 --> 00:55:39,119
nada, dos minutos, como si os ocurriría

945
00:55:39,119 --> 00:55:41,260
hacer una presentación o entrar en un proyecto

946
00:55:41,260 --> 00:55:42,780
que me valdría también para una clase

947
00:55:42,780 --> 00:55:45,059
como os decía Antonio

948
00:55:45,059 --> 00:55:47,179
al principio, no solo esto

949
00:55:47,179 --> 00:55:48,380
pretende ser

950
00:55:48,380 --> 00:55:51,099
cuatro consejos para dar una presentación

951
00:55:51,099 --> 00:55:53,179
efectiva el día de vuestro proyecto, valdría

952
00:55:53,179 --> 00:55:55,099
para cualquier otro momento, incluso

953
00:55:55,099 --> 00:55:57,300
como os digo, para empezar una clase, el primer día que lleguéis

954
00:55:57,300 --> 00:55:59,400
a un sitio donde no os conozcan

955
00:55:59,400 --> 00:56:01,059
entonces, venga, pensad en

956
00:56:01,059 --> 00:56:02,599
nada, os dejo tres minutos para

957
00:56:02,599 --> 00:56:05,039
que le deis ahí una pensada, cómo haríais

958
00:56:05,039 --> 00:56:07,079
una presentación de modo efectivo sin decir un hola

959
00:56:07,079 --> 00:56:08,940
buenos días, me llamo Carlos González

960
00:56:08,940 --> 00:56:10,840
y vengo aquí a daros una charla, que eso es un

961
00:56:10,840 --> 00:56:13,199
rollo, que eso no le gusta a nadie

962
00:56:13,199 --> 00:56:14,059
venga, tres minutos

963
00:56:14,059 --> 00:56:16,679
Sony 35, 38, tres minutos

964
00:56:16,679 --> 00:56:19,079
no os imaginéis las cosas

965
00:56:19,079 --> 00:56:20,820
chulas que luego salen

966
00:56:20,820 --> 00:56:25,599
venga, tres minutos, dadle una

967
00:56:25,599 --> 00:56:27,519
pensadilla

968
00:56:27,519 --> 00:56:29,480
no os pongo

969
00:56:29,480 --> 00:56:30,300
el cronómetro, pero

970
00:56:30,300 --> 00:56:33,539
es mucho más divertido cuando ponen aquí

971
00:56:33,539 --> 00:56:35,480
un reloj gigante, nos vemos así

972
00:56:35,480 --> 00:56:37,780
todos un poco, pero bueno, venga, tres minutos

973
00:57:49,150 --> 00:59:26,820
Venga, ¿la tenemos?

974
00:59:29,360 --> 00:59:29,619
Sí.

975
00:59:30,139 --> 00:59:32,679
¿Sí? Venga, ¿quién nos cuenta un inicio divertido?

976
00:59:33,019 --> 00:59:34,559
¿Rafael? ¿Te vas a abrir el micro?

977
00:59:35,320 --> 00:59:36,659
Bueno, no tengo problema.

978
00:59:36,820 --> 00:59:38,179
No sé si es divertido, pero bueno.

979
00:59:38,719 --> 00:59:40,059
Es distinto. Que no sea

980
00:59:40,059 --> 00:59:42,119
hola, buenos días, soy Rafael y venía a contaros

981
00:59:42,119 --> 00:59:43,659
mi proyecto educativo. Eso

982
00:59:43,659 --> 01:00:06,179
A ver, no significa que no sea válido, ha sido válido toda la vida. Significa que cuando decíamos al principio, ¿por qué tú y no otro? Y decía, ¿por qué vuestro proyecto y no otro? Bueno, ¿por qué vosotros y no otro? Pues estas cosas pequeñas son las que se quedan en ese subconsciente, inconsciente, llamadlo como queráis. Esto es lo que hace que luego digan, no sé por qué, pero prefiero esto. ¿Vale? Ayuda. Venga, Rafael.

983
01:00:06,179 --> 01:00:17,719
Pues tal y como digo a mis alumnos en clase cuando me preguntan la fecha en que estamos al hacer un examen, hoy es día 25 de febrero de 2021, un día que no volverá.

984
01:00:18,280 --> 01:00:22,239
Y yo lo voy a recordar siempre porque defiendo mi proyecto de dirección ante ustedes.

985
01:00:23,739 --> 01:00:31,960
Perfecto. Vale. Es una manera de arrancar distinta. Lo identificas claramente como algo con lo que no habías empezado, ¿no?

986
01:00:31,960 --> 01:00:33,880
yo te diría

987
01:00:33,880 --> 01:00:36,239
que busques cuatro o cinco

988
01:00:36,239 --> 01:00:38,760
¿vale? que luego te quedes con la

989
01:00:38,760 --> 01:00:40,599
que mejor impacto genere, no te quedes

990
01:00:40,599 --> 01:00:42,460
con esta ahora mismo, no significa que sea mala

991
01:00:42,460 --> 01:00:43,860
no quiero trasladarte esto

992
01:00:43,860 --> 01:00:46,460
quiero decir que busquemos más

993
01:00:46,460 --> 01:00:47,219
¿vale?

994
01:00:49,019 --> 01:00:50,400
Israel, como querías ser resbalta

995
01:00:50,400 --> 01:00:52,019
arriesgas un poco ahora y

996
01:00:52,019 --> 01:00:54,699
nos dices que se te ha ocurrido

997
01:00:54,699 --> 01:00:55,519
si sigues por ahí

998
01:00:55,519 --> 01:00:57,000
es que a ti no te veo

999
01:00:57,000 --> 01:01:01,519
es que si conecto la cámara pierdo conexión

1000
01:01:01,519 --> 01:01:03,820
No te preocupes, era por si estabas ahí

1001
01:01:03,820 --> 01:01:04,860
No, estoy en ello

1002
01:01:04,860 --> 01:01:06,800
Estoy en ello

1003
01:01:06,800 --> 01:01:09,900
No, no, no lo tengo

1004
01:01:09,900 --> 01:01:12,000
es que estoy entre la confusión de impactar

1005
01:01:12,000 --> 01:01:14,739
y no meter la pata

1006
01:01:14,739 --> 01:01:15,420
en ese impacto

1007
01:01:15,420 --> 01:01:17,820
Bueno, sí es cierto que tiene que ser sutil

1008
01:01:17,820 --> 01:01:19,699
cuidado porque hay veces que nos pasamos de frenada

1009
01:01:19,699 --> 01:01:21,519
hay gente que le gusta tanto esto del principio

1010
01:01:21,519 --> 01:01:23,880
y luego lo vemos, ahora sabes que vais a ver

1011
01:01:23,880 --> 01:01:25,860
os va a pasar que lo vais a ver en muchos

1012
01:01:25,860 --> 01:01:27,519
sitios y vais a decir, vaya

1013
01:01:27,519 --> 01:01:29,780
lo empiezo a identificar y vais a ver como mucha

1014
01:01:29,780 --> 01:01:31,860
gente se pasa de frenada, por eso os digo

1015
01:01:31,860 --> 01:01:33,420
muchas veces que esto

1016
01:01:33,420 --> 01:01:35,320
la presentación hay que ensayarla

1017
01:01:35,320 --> 01:01:37,880
y sería muy bueno si alguna vez os atrevéis a grabaros

1018
01:01:37,880 --> 01:01:39,699
a vosotros mismos, para corregir

1019
01:01:39,699 --> 01:01:41,719
errores, corregir aquello que no

1020
01:01:41,719 --> 01:01:43,340
os ha gustado y

1021
01:01:43,340 --> 01:01:45,659
sobre todo también que busquéis un poco

1022
01:01:45,659 --> 01:01:47,920
feedback de la gente que tengáis cercana

1023
01:01:47,920 --> 01:01:49,179
y no tan cercana, oye mira

1024
01:01:49,179 --> 01:01:51,179
quiero hacer esto, pues con la inicia

1025
01:01:51,179 --> 01:01:53,739
igual, bueno habría ahí un tipo un poco

1026
01:01:53,739 --> 01:01:55,820
tal que nos ha dicho que es mejor arrancar, me gustaría

1027
01:01:55,820 --> 01:01:57,719
arrancar con esto, ¿qué opinas? ¿te parece

1028
01:01:57,719 --> 01:01:59,719
muy duro? ¿te parece demasiado

1029
01:01:59,719 --> 01:02:01,780
hablar algo, te genera, te gusta

1030
01:02:01,780 --> 01:02:03,440
no te gusta y así podéis tener una

1031
01:02:03,440 --> 01:02:05,719
una opinión distinta

1032
01:02:05,719 --> 01:02:06,960
a la vuestra, venga, alguien que

1033
01:02:06,960 --> 01:02:09,099
se atreva... Yo creo que quizás

1034
01:02:09,099 --> 01:02:11,659
yo haría referencia a la última vez

1035
01:02:11,659 --> 01:02:12,300
que oposité

1036
01:02:12,300 --> 01:02:15,719
Lo que quiero es que empecéis

1037
01:02:15,719 --> 01:02:17,019
de un modo distinto, o sea que

1038
01:02:17,019 --> 01:02:18,800
Ismael, cuéntanos

1039
01:02:18,800 --> 01:02:20,719
Yo es que soy mi peliculero

1040
01:02:20,719 --> 01:02:23,599
entonces había pensado

1041
01:02:23,599 --> 01:02:25,619
que una fórmula sería por ejemplo

1042
01:02:25,619 --> 01:02:27,619
remontando hace

1043
01:02:27,619 --> 01:02:29,260
mucho tiempo en una galaxia muy

1044
01:02:29,260 --> 01:02:31,440
muy lejana, bueno, no tan lejos, voy a hablar

1045
01:02:31,440 --> 01:02:32,860
de un centro que está en Parla

1046
01:02:32,860 --> 01:02:35,559
una cosa así, tengo aquí

1047
01:02:35,559 --> 01:02:36,500
dos o tres películas

1048
01:02:36,500 --> 01:02:39,099
parafraseando a un gran mago

1049
01:02:39,099 --> 01:02:41,219
un director nunca llega tarde, ni pronto

1050
01:02:41,219 --> 01:02:42,940
llega justo cuando se lo propone

1051
01:02:42,940 --> 01:02:45,239
me gusta, a mí me gusta

1052
01:02:45,239 --> 01:02:46,559
a mí me gusta

1053
01:02:46,559 --> 01:02:49,000
quiero decir

1054
01:02:49,000 --> 01:02:51,519
es empezar

1055
01:02:51,519 --> 01:02:53,119
de un modo distinto, yo creo que habéis captado un poco

1056
01:02:53,119 --> 01:02:55,280
cuál es la idea, o sea, la idea es no decir

1057
01:02:55,280 --> 01:02:57,219
hola, bueno, ya estáis

1058
01:02:57,219 --> 01:02:59,300
y venga, buenas tardes, pues mira, soy tal

1059
01:02:59,300 --> 01:03:01,099
algunos me conocéis porque ya

1060
01:03:01,099 --> 01:03:03,000
sois compañeros del centro

1061
01:03:03,000 --> 01:03:05,000
tampoco os quiero contar mucho de mí

1062
01:03:05,000 --> 01:03:06,739
porque bueno, como os digo, ya me conocéis

1063
01:03:06,739 --> 01:03:09,260
y venga, os voy a contar mi proyecto a ver qué os parece

1064
01:03:09,260 --> 01:03:11,219
no, arranco, pum, de manera

1065
01:03:11,219 --> 01:03:13,280
directa, y eso que propones

1066
01:03:13,280 --> 01:03:14,980
Ismael, bueno

1067
01:03:14,980 --> 01:03:17,260
es arriesgado también, pero a mí

1068
01:03:17,260 --> 01:03:18,800
no me ha chirriado demasiado, también

1069
01:03:18,800 --> 01:03:20,420
es cierto que es bueno tener

1070
01:03:20,420 --> 01:03:21,739
un par de ellas

1071
01:03:21,739 --> 01:03:25,059
porque en función un poco también de cómo calibréis

1072
01:03:25,059 --> 01:03:27,139
bueno, vosotros trabajáis

1073
01:03:27,139 --> 01:03:28,880
con chavales, ¿no? O sea, que

1074
01:03:28,880 --> 01:03:31,219
no lo que lleváis en la

1075
01:03:31,219 --> 01:03:32,159
función docente desde

1076
01:03:32,159 --> 01:03:35,099
tiempo, con lo cual, habéis trabajado

1077
01:03:35,099 --> 01:03:37,199
con niños más pequeños y con adolescentes,

1078
01:03:37,699 --> 01:03:39,219
con lo cual, yo te digo, porque yo

1079
01:03:39,219 --> 01:03:41,000
con mis hijos, por ejemplo, el pequeño,

1080
01:03:41,420 --> 01:03:43,000
hay una cosa que nosotros, mi mujer y yo, decimos

1081
01:03:43,000 --> 01:03:44,420
y es que, joder, cómo calibra, ¿no?

1082
01:03:44,860 --> 01:03:46,739
Él ve exactamente cómo estás

1083
01:03:46,739 --> 01:03:49,099
y en función de cómo estés, sabes por dónde tiene

1084
01:03:49,099 --> 01:03:51,079
que tirarte, ¿no? Esto es el calibrar,

1085
01:03:51,179 --> 01:03:53,059
que yo cuando hablo de calibrar, hablo de esto. Pues también

1086
01:03:53,059 --> 01:03:54,659
podéis hacerlo. Si tenéis dos,

1087
01:03:55,139 --> 01:03:57,019
tenéis tres, en función un poco de cuál sea

1088
01:03:57,019 --> 01:04:00,059
el perfil de ese tribunal, podéis arriesgar un poquito más

1089
01:04:00,059 --> 01:04:02,920
o podéis arriesgar un poco menos. Quizá con un equipo muy mayor,

1090
01:04:03,039 --> 01:04:06,139
Ismael, esa sería arriesgada. Si tuvieras un

1091
01:04:06,139 --> 01:04:08,980
inspector de 60 años a punto de jubilarse, quizá

1092
01:04:08,980 --> 01:04:11,900
no le cogiera el punto. Si la gente fuera quizá más joven,

1093
01:04:12,179 --> 01:04:14,880
pues posiblemente te los habría ganado a todos. Hay que buscar

1094
01:04:14,880 --> 01:04:17,559
la película, entonces. Bueno. Yo tengo

1095
01:04:17,559 --> 01:04:19,940
un gran poder conllevo y una gran responsabilidad.

1096
01:04:22,219 --> 01:04:24,239
Bueno, yo creo que está cogido, ¿verdad?

1097
01:04:24,320 --> 01:04:26,679
Habéis cogido un poco el punto. Me gustaría que, de verdad,

1098
01:04:27,019 --> 01:04:43,900
os arriesgarais y la compartierais entre vosotros, no quiero tampoco alargarlo mucho porque queremos ver algunas otras cositas, ¿vale? Así que avanzamos y no os preocupéis que si hemos empezado, pues imaginaros cómo vamos a acabar la presentación, ¿no? Así que venga, seguimos avanzando, permitidme que comparta de nuevo pantalla.

1099
01:04:43,900 --> 01:04:56,940
bueno, pues hemos pasado por aquí

1100
01:04:56,940 --> 01:04:59,940
luego tenemos una parte que yo hablo de desarrollo

1101
01:04:59,940 --> 01:05:02,599
que sería un poco todo lo que tiene que ver con el centro de la

1102
01:05:02,599 --> 01:05:06,280
ya me he presentado, ya he roto esos nervios de los tres primeros minutos

1103
01:05:06,280 --> 01:05:08,360
y ahora empiezo con esa parte que yo os decía

1104
01:05:08,360 --> 01:05:11,500
de argumentación, donde tiene que haber afirmaciones

1105
01:05:11,500 --> 01:05:15,019
¿qué forma argumentación? Hay afirmaciones, tengo que decir

1106
01:05:15,019 --> 01:05:17,840
y dejar muy claro cuál es la ventaja, cuáles son los beneficios

1107
01:05:17,840 --> 01:05:20,340
¿qué es lo que va a aportar en positivo mi proyecto?

1108
01:05:20,340 --> 01:05:22,280
el por qué, tengo que

1109
01:05:22,280 --> 01:05:23,940
razonar, en esa parte argumental

1110
01:05:23,940 --> 01:05:26,099
afirmo, razono y evidencio

1111
01:05:26,099 --> 01:05:28,480
y cuando yo os pongo evidencia o evidencias

1112
01:05:28,480 --> 01:05:30,199
pues podéis sacar ahí donde salen

1113
01:05:30,199 --> 01:05:32,000
de nuevo los datos que hablábamos al principio

1114
01:05:32,000 --> 01:05:34,019
ojo, sin pasarnos como soy Don Cooper

1115
01:05:34,019 --> 01:05:35,659
ahí donde te digo de estadísticas

1116
01:05:35,659 --> 01:05:38,320
de estudios, que se han hecho de algo

1117
01:05:38,320 --> 01:05:39,960
de alguna utilidad, de algún

1118
01:05:39,960 --> 01:05:41,360
algo que

1119
01:05:41,360 --> 01:05:44,579
un personaje relevante que haya hecho

1120
01:05:44,579 --> 01:05:46,179
un estudio importante, que tenga

1121
01:05:46,179 --> 01:05:48,139
que ver y que lo pueda relacionar con mi

1122
01:05:48,139 --> 01:05:50,019
proyecto o con una parte del

1123
01:05:50,019 --> 01:05:51,860
proyecto, muy importante

1124
01:05:51,860 --> 01:05:54,139
muy fuerte esta parte argumental, aquí es donde

1125
01:05:54,139 --> 01:05:56,039
nos jugamos mucho, si la

1126
01:05:56,039 --> 01:05:57,820
presentación es sutileza y es generar

1127
01:05:57,820 --> 01:06:00,099
un mejor impacto, cuidado con

1128
01:06:00,099 --> 01:06:02,119
la parte de argumentación porque aquí es donde está

1129
01:06:02,119 --> 01:06:03,980
toda la nata que decimos

1130
01:06:03,980 --> 01:06:06,019
en el mundo empresarial, aquí es donde está toda

1131
01:06:06,019 --> 01:06:08,119
la crema y aquí nos jugamos

1132
01:06:08,119 --> 01:06:10,119
mucho, importante durante

1133
01:06:10,119 --> 01:06:11,659
todo el desarrollo, transiciones

1134
01:06:11,659 --> 01:06:13,940
sumarios, pues sumarios hemos visto

1135
01:06:13,940 --> 01:06:15,940
vamos a ver, fijaros que al principio

1136
01:06:15,940 --> 01:06:18,059
decíamos y yo recordaba que teníamos que

1137
01:06:18,059 --> 01:06:20,099
hacer una cosa que yo llamaba resumen ejecutivo

1138
01:06:20,099 --> 01:06:22,000
y os decía, cuidado, que esta expresión forma parte

1139
01:06:22,000 --> 01:06:23,900
un poco más del mundo de empresa, pero al final no deja de ser

1140
01:06:23,900 --> 01:06:25,960
un resumen de por dónde vamos a pasar. Bueno, pues

1141
01:06:25,960 --> 01:06:27,960
también durante el desarrollo es importante

1142
01:06:27,960 --> 01:06:30,179
de vez en cuando volver un poquito atrás.

1143
01:06:31,079 --> 01:06:32,119
Ojo, hemos visto,

1144
01:06:32,400 --> 01:06:33,659
vamos a ver a partir de ahora, ¿vale?

1145
01:06:33,940 --> 01:06:35,780
Y la parte que os decía de persuadir.

1146
01:06:36,340 --> 01:06:37,760
Persuadir es invitar a la acción, sí,

1147
01:06:37,900 --> 01:06:40,059
debemos invitar a la acción. Persuadir no es

1148
01:06:40,059 --> 01:06:41,840
manipular, como una vez me dicen, no.

1149
01:06:42,559 --> 01:06:43,960
Yo a persuadir me refiero a

1150
01:06:43,960 --> 01:06:45,780
invitar a la acción, a decir, oye, pasa la acción,

1151
01:06:47,079 --> 01:06:47,900
dame el go,

1152
01:06:48,059 --> 01:06:50,699
Está en tu mano el que todo esto se ponga en marcha.

1153
01:06:50,820 --> 01:06:51,440
Fijaros que es sutil.

1154
01:06:52,019 --> 01:06:54,559
Hemos presentado mi proyecto, he hablado, he argumentado,

1155
01:06:54,659 --> 01:06:56,219
he afirmado, he razonado todo,

1156
01:06:56,480 --> 01:06:58,340
he dado las evidencias que soportan todo

1157
01:06:58,340 --> 01:07:00,199
y cuando llego al final digo, oye, está en tu mano

1158
01:07:00,199 --> 01:07:02,619
que esto se lleve a fin.

1159
01:07:02,880 --> 01:07:04,119
O sea, si quieres ver esto

1160
01:07:04,119 --> 01:07:06,719
de algún modo funcionando y puesto en práctica,

1161
01:07:07,239 --> 01:07:07,820
está en tu mano.

1162
01:07:08,239 --> 01:07:10,360
Entonces, cuidado. Esto es para invitar a la acción.

1163
01:07:10,420 --> 01:07:10,960
A esto me refiero.

1164
01:07:13,219 --> 01:07:13,860
¿Se entiende?

1165
01:07:15,800 --> 01:07:16,159
¿Sí?

1166
01:07:19,559 --> 01:07:20,199
¿Un micro por ahí?

1167
01:07:21,079 --> 01:07:22,260
Venga, genial, seguimos.

1168
01:07:24,670 --> 01:07:26,769
En la parte final, en la conclusión,

1169
01:07:27,010 --> 01:07:28,429
bueno, pues yo digo que para concluir

1170
01:07:28,429 --> 01:07:30,809
un resumen no siempre es la última,

1171
01:07:31,130 --> 01:07:32,789
la mejor opción,

1172
01:07:32,869 --> 01:07:33,989
o no es la única al menos.

1173
01:07:34,530 --> 01:07:36,389
Hemos hablado siempre de hacer un resumen ejecutivo,

1174
01:07:36,650 --> 01:07:38,809
estamos hablando ahora de los sumarios,

1175
01:07:38,889 --> 01:07:40,389
de los presumarios, venimos de aquí, vamos de aquí.

1176
01:07:40,849 --> 01:07:42,349
Luego volver quizá a hacer un resumen

1177
01:07:42,349 --> 01:07:44,710
puede ser quizá repetitivo.

1178
01:07:45,369 --> 01:07:46,750
Incitar a la acción, como hemos dicho,

1179
01:07:46,750 --> 01:07:48,570
en la parte de persuasión, funciona muy bien

1180
01:07:48,570 --> 01:07:50,329
al final, lo de está en vuestras manos,

1181
01:07:50,329 --> 01:07:52,349
pero si hemos hecho

1182
01:07:52,349 --> 01:07:54,010
un comienzo

1183
01:07:54,010 --> 01:07:56,269
que hemos intentado, o

1184
01:07:56,269 --> 01:07:58,250
permitidme que os diga, que sea de un modo brillante

1185
01:07:58,250 --> 01:08:00,489
o que sea de un modo divertido, exactamente igual

1186
01:08:00,489 --> 01:08:01,829
tiene que ocurrir con el final

1187
01:08:01,829 --> 01:08:03,989
no vale con, bueno, hasta aquí está mi proyecto

1188
01:08:03,989 --> 01:08:05,929
muy bien

1189
01:08:05,929 --> 01:08:08,630
bueno, pues espero que os guste y ya está

1190
01:08:08,630 --> 01:08:10,690
queda muy frío

1191
01:08:10,690 --> 01:08:12,570
tenemos que entrar como hemos entrado

1192
01:08:12,570 --> 01:08:14,570
con sutileza y salir con la misma sutileza

1193
01:08:14,570 --> 01:08:16,289
cosas interesantes que me habéis dicho

1194
01:08:16,289 --> 01:08:18,630
en otras ediciones, bueno, pues hubo

1195
01:08:18,630 --> 01:08:19,970
un compañero vuestro que me dijo

1196
01:08:19,970 --> 01:08:46,430
Pero después de hacer toda mi presentación ya sé cómo voy a acabar. Les voy a decir que tengo claro que este es el mejor proyecto educativo para este centro, para este barrio y que nadie como yo conoce las necesidades porque yo estudié aquí desde los 4 hasta los 14 y lo vivo muy de cerca y no es que ya tenga claro lo que hay que hacer, sino que además me apetece el ilusión y voy a poner mucho más. Voy a poner un 110%, un 120%. Voy a poner más que nadie en hacer lo que os he propuesto, ¿no?

1197
01:08:46,430 --> 01:09:05,529
Es una buena manera de acabar, ¿vale? El adiós hasta aquí mi proyecto, esto acabado y fin con una de gracias, no siempre es lo mejor. Hay que acabar de manera sutil, igual que hemos empezado de manera sutil, acabar de manera igual, original, no muy dura, pero bueno, se puede hacer.

1198
01:09:05,529 --> 01:09:26,449
Así que también os pediría, no vamos a hacerlo ahora, pero sí que me gustaría que ya que habéis entendido lo que era el comienzo de... ¿Se escucha? ¿No hay nada? Fijaros que decía el vídeo, si lo volvéis a ver y tenéis oportunidad de verlo, decía, volví al principio y le decía, ¿recordáis cómo he empezado? No tenía nada y sigo sin tener nada. O quizás sí.

1199
01:09:26,449 --> 01:09:28,630
ha acabado de una manera muy sutil

1200
01:09:28,630 --> 01:09:30,810
pues mi invitación de nuevo es esta

1201
01:09:30,810 --> 01:09:32,409
acaba de una manera sutil

1202
01:09:32,409 --> 01:09:34,430
con algo parecido a lo que

1203
01:09:34,430 --> 01:09:36,029
compartió en su día

1204
01:09:36,029 --> 01:09:38,810
vuestro compañero, simplemente es un disparador

1205
01:09:38,810 --> 01:09:40,750
para que os sirva como ejemplo

1206
01:09:40,750 --> 01:09:42,590
de lo que estoy intentando deciros

1207
01:09:42,590 --> 01:09:44,310
y una vez que

1208
01:09:44,310 --> 01:09:46,289
hemos terminado y que hemos pasado

1209
01:09:46,289 --> 01:09:47,630
por ese final

1210
01:09:47,630 --> 01:09:49,810
sí que creo que es interesante

1211
01:09:49,810 --> 01:09:52,130
de una manera cordial

1212
01:09:52,130 --> 01:09:54,289
dar las gracias

1213
01:09:54,289 --> 01:10:20,449
Es interesante. No acabo con esa sutileza y se acabó. Bueno, dar las gracias por estar y por pasar ese rato. Tampoco está más, pero son dos o tres palabras. Sin más. ¿Vale? Pues arrancamos de manera sutil, sacamos de manera sutil y en el medio recordad toda la parte de argumentación con las afirmaciones, racionamientos, evidencias y, muy importante, transiciones. Ayudamos a recordar, a refrescar. Hemos visto, vamos a ver.

1214
01:10:20,449 --> 01:10:41,170
Y, importante, invitar a la acción, invitar a la acción, ¿vale? Cosas, cosas. Para alcanzar una buena estructura, para prepararos, para prepararos el, bueno, ¿por dónde empiezo a contar todo esto? Luego vamos a trabajar en el ejemplo, pero ¿por dónde empiezo? La causa, el por qué estáis allí, los objetivos.

1215
01:10:41,170 --> 01:10:57,970
Recordad que os he dicho que tiene que quedar muy claro cuáles son los objetivos, el para qué, el para qué estáis, para qué queréis poner en marcha vuestro proyecto educativo, a quién me ha dirigido, el público objetivo, el contenido, el contexto importante, el dónde, el cuándo.

1216
01:10:57,970 --> 01:11:14,689
Esto es muy importante, tiene que estar muy presente. Para definir el mensaje, para definir todo el entorno del mensaje, todo el conocimiento previo, es importante que preparéis muy bien, que cojáis muchísima información, sintetizar vuestra idea clave.

1217
01:11:14,689 --> 01:11:34,869
Si fuerais capaces de ponerle un titular a vuestro proyecto, hacedlo. No quiero que esté en la presentación. Estoy hablando de cómo utilizar el disparador para que en vuestra cabeza empecéis a construir el mensaje. Y digo, bueno, si tuvierais que sintetizar vuestra idea, ¿qué diríais de vuestra idea? ¿De qué vais a hablar? En una frase, ponedle un titular.

1218
01:11:34,869 --> 01:11:37,229
¿vale? muy importante

1219
01:11:37,229 --> 01:11:38,850
lo hemos visto antes, pero lo remarco

1220
01:11:38,850 --> 01:11:40,329
¿cómo voy a convencer?

1221
01:11:41,430 --> 01:11:43,529
¿cómo voy a convencer? fijaros lo que os digo

1222
01:11:43,529 --> 01:11:45,350
¿cómo voy a convencer de que mi proyecto es el bueno?

1223
01:11:45,829 --> 01:11:47,569
aquí es donde tengo que volver a la parte

1224
01:11:47,569 --> 01:11:49,430
que os decía, argumentos, evidencias

1225
01:11:49,430 --> 01:11:51,510
¿qué me falta

1226
01:11:51,510 --> 01:11:53,409
entonces? ya tengo todo esto, ya he definido

1227
01:11:53,409 --> 01:11:55,109
un poco, ya he puesto

1228
01:11:55,109 --> 01:11:57,189
un poco el conocimiento, ya he puesto

1229
01:11:57,189 --> 01:11:59,189
el contexto, ya he sintetizado

1230
01:11:59,189 --> 01:12:01,329
un titular que podría

1231
01:12:01,329 --> 01:12:02,649
darle nombre a mi proyecto

1232
01:12:02,649 --> 01:12:05,649
ya me he dado cuenta de cuáles son los argumentos

1233
01:12:05,649 --> 01:12:07,550
claves, los puntos fuertes, los puntos

1234
01:12:07,550 --> 01:12:08,510
de dolor que decimos

1235
01:12:08,510 --> 01:12:10,850
en el mundo empresarial

1236
01:12:10,850 --> 01:12:13,250
para convencer y estaban ahí los argumentos

1237
01:12:13,250 --> 01:12:15,590
y estaban las evidencias, claro, si yo doy evidencias

1238
01:12:15,590 --> 01:12:17,130
es que es indubitable

1239
01:12:17,130 --> 01:12:18,710
¿qué me falta? bueno, pues

1240
01:12:18,710 --> 01:12:21,069
una parte importante que yo

1241
01:12:21,069 --> 01:12:23,250
os invito a que investiguéis

1242
01:12:23,250 --> 01:12:25,350
que hagáis un proceso

1243
01:12:25,350 --> 01:12:27,270
de investigación muy fuerte sobre este proyecto

1244
01:12:27,270 --> 01:12:29,449
muchas veces los proyectos se quedan un poco vacíos

1245
01:12:29,449 --> 01:12:31,609
porque efectivamente nos cuentan una magnífica

1246
01:12:31,609 --> 01:12:37,869
idea, pero no está armado, ¿no? Bibliografía, estudiar, leer, ver qué han hecho otros, ver si

1247
01:12:37,869 --> 01:12:42,710
existen cosas similares. Eso enriquece mucho porque también nos ayuda a ver los fallos que han

1248
01:12:42,710 --> 01:12:49,069
cometido otros. Luego hay que darle estructura. En el discurso hay que estructurarle. Recordad cómo

1249
01:12:49,069 --> 01:12:53,930
empezaba yo. Vamos a empezar, vamos a pasar por aquí. Lo ha hecho Antonio también al principio.

1250
01:12:54,069 --> 01:12:58,310
Vamos a hacer esto, vamos a hacer lo otro. Bueno, pues en el discurso empezaré, después de mi

1251
01:12:58,310 --> 01:13:18,270
presentación empezaré hablando de esto, les convenceré, importante, les convenceré con argumentos, las transiciones que hemos hablado, iremos por aquí, pasamos por aquí y acabaré con esto. O sea, hay que darle estructura. Hago mi presentación, les digo que voy a empezar de esto, les digo después que les voy a convencer con argumentos y luego voy a acabar haciendo esto.

1252
01:13:18,270 --> 01:13:42,170
Y por último, darle apariencia. ¿Qué es darle apariencia? Practicar, practicar, practicar, practicar, practicar. Compartir. Os decía al principio, bueno, si os atrevéis, grabaros. Si os atrevéis, grabaros. Y compartidlo. O sea, hacedle vuestra presentación a vuestro entorno más cercano, que os digan qué les ha gustado y qué no les ha gustado.

1253
01:13:42,170 --> 01:13:54,350
Si ese feedback lo hacéis con dos o tres personas y coinciden en lo que les ha gustado y lo que no les ha gustado, habrá que destacar más aquello positivo y minimizar aquello que no ha gustado o que ha gustado menos.

1254
01:13:54,350 --> 01:14:23,350
Y por último, cuando estéis en esta parte de practicar, practicar, practicar, practicar, me gustaría que os olvidarais un poco del contenido de vuestro proyecto y que hicierais un especial foco en toda la parte de comunicación que estamos viendo, en toda esta parte de cuidado con la posición de las manos, cómo me pongo, qué frases o qué partes de mi discurso quiero hacer énfasis, dónde quiero hacer las pausas, cómo quiero gesticular, cuándo necesito gesticular.

1255
01:14:24,350 --> 01:14:50,750
¿Vale? Esto es importante. Algunos veo, por la pandemia, que cogéis algunas notas. Yo, según acaba la sesión, la presentación se la mando directamente a Antonio y creo que él tiene capacidad para hacerlo llegar. Digo, porque no cogéis notas, no os volváis locos, que luego podéis, si algo os resulta interesante, lo tendréis por escrito y podéis ahí coger los tips, ¿de acuerdo?

1256
01:14:50,750 --> 01:15:08,829
¿Verdad? Venga, más cosas interesantes que quería compartir con vosotros, ¿vale? Hay que ser claro, en la parte sobre todo de afirmaciones, cuando estamos dándole estructura, hay que ser sintético, el lenguaje bien construido, explicar muy claro, muy claro, muy claro el por qué, ¿vale?

1257
01:15:08,829 --> 01:15:11,250
escoger una estrategia y defenderla

1258
01:15:11,250 --> 01:15:13,470
vuestro proyecto que tiene un objetivo

1259
01:15:13,470 --> 01:15:15,170
muy claro, que está basado en unos datos

1260
01:15:15,170 --> 01:15:17,130
concretos, que se va a hacer con un equipo en concreto

1261
01:15:17,130 --> 01:15:19,210
hay que escoger una estrategia

1262
01:15:19,210 --> 01:15:21,170
para defenderla, porque luego es posible

1263
01:15:21,170 --> 01:15:22,250
que os hagan preguntas, vale

1264
01:15:22,250 --> 01:15:25,149
proporcionar hechos, proporcionar datos

1265
01:15:25,149 --> 01:15:26,310
que sean convincentes

1266
01:15:26,310 --> 01:15:28,609
muchas veces tendemos a decir

1267
01:15:28,609 --> 01:15:30,609
bueno, desde mi experiencia

1268
01:15:30,609 --> 01:15:33,130
he compartido con muchos compañeros

1269
01:15:33,130 --> 01:15:34,890
he hablado, he cogido

1270
01:15:34,890 --> 01:15:37,109
muchas opiniones, eso no son datos

1271
01:15:37,109 --> 01:15:38,689
eso no son evidencias, eso son

1272
01:15:38,689 --> 01:15:44,050
opiniones. Entonces, cuando estamos hablando de evidencias, hablamos de hechos y de datos que

1273
01:15:44,050 --> 01:15:51,850
generen convicción. No hablamos de percepciones ni comunicación, digamos, aleatoria, ¿vale? ¿Cómo

1274
01:15:51,850 --> 01:16:10,319
debe ser el lenguaje? Aquí sí que os comparto pantalla, permitidme. Que todo el mundo lo

1275
01:16:10,319 --> 01:16:18,359
entienda, muy importante. Frases sí pueden ser cortas, no hagamos frases demasiado largas. Si

1276
01:16:18,359 --> 01:16:23,800
puedo decir algo en menos palabras, mejor simplificar. La fuerza de las preguntas. Es

1277
01:16:23,800 --> 01:16:30,659
muy interesante hacer preguntas sin esperar respuestas. Redondear cifras. ¿Recordáis

1278
01:16:30,659 --> 01:16:36,000
que yo os dije, fijaros, el señor de la presentación, este vídeo que hemos visto, que intentaba

1279
01:16:36,000 --> 01:16:42,260
sacaros un poquito una sonrisa, hablaba de, fijaros en ese 0,5 de mi peso. No es bueno.

1280
01:16:42,380 --> 01:16:47,960
Si estáis hablando de porcentajes, si estáis dando algún tipo de dato, no hagáis 73,65.

1281
01:16:47,960 --> 01:16:50,119
redondear las cifras, no me importa

1282
01:16:50,119 --> 01:16:52,260
tanto que estén puestas, que estén escritas

1283
01:16:52,260 --> 01:16:53,760
en esa presentación que vais a llevar

1284
01:16:53,760 --> 01:16:55,619
pero cuando las digáis, no os digáis

1285
01:16:55,619 --> 01:16:58,140
un 73,78%

1286
01:16:58,140 --> 01:17:00,300
un 73% basta

1287
01:17:00,300 --> 01:17:01,600
es mejor redondear cifras

1288
01:17:01,600 --> 01:17:04,000
porque si no, vuelve a aparecernos

1289
01:17:04,000 --> 01:17:05,699
y vuelve a generarnos el impacto, este

1290
01:17:05,699 --> 01:17:08,039
de exceso de datos del vídeo de los chicos

1291
01:17:08,039 --> 01:17:10,359
jugando a la película de Regreso al Futuro

1292
01:17:10,359 --> 01:17:11,720
visualizar las cifras

1293
01:17:11,720 --> 01:17:14,159
si las cifras son importantes, tienen que verse

1294
01:17:14,159 --> 01:17:15,859
¿recordáis? en el ejemplo

1295
01:17:15,859 --> 01:17:17,579
también que nos ha puesto el señor El Quesito

1296
01:17:17,579 --> 01:17:40,399
Es importante, los quesitos, las gráficas son importantes si dicen algo. Entonces, es importante visualizar las cifras. Lenguaje a evitar. Palabras extranjeras, tecnicismos. ¿Recordáis que yo os decía, pongo hincapié en lo de tips? Pues no son tips, son consejos. Son consejos para una presentación eficiente.

1297
01:17:40,399 --> 01:17:54,960
Hay que evitar tecnicismos. Es importante evitar en la medida de lo posible palabras extranjeras. Es cierto que hay muchas que ya están en nuestro lenguaje, en nuestra manera de hablar, pero podemos intentar evitarlo mejor.

1298
01:17:54,960 --> 01:17:56,859
jerga, evitémosla

1299
01:17:56,859 --> 01:17:58,060
yo hablo muy mal

1300
01:17:58,060 --> 01:18:00,380
hablo bastante mal

1301
01:18:00,380 --> 01:18:01,800
entonces

1302
01:18:01,800 --> 01:18:05,159
tiendo a tirar a la jerga

1303
01:18:05,159 --> 01:18:06,640
cuidado con las siglas

1304
01:18:06,640 --> 01:18:08,859
no cc o no, comisiones obreras

1305
01:18:08,859 --> 01:18:11,319
lo que sea, no hablo de siglas

1306
01:18:11,319 --> 01:18:13,260
aunque las tenga que poner encima de la mesa

1307
01:18:13,260 --> 01:18:14,920
¿vale? es mejor decir

1308
01:18:14,920 --> 01:18:16,119
Comunidad de Madrid que decir la CAM

1309
01:18:16,119 --> 01:18:18,939
aunque todos sepamos de qué estamos hablando

1310
01:18:18,939 --> 01:18:20,939
y luego fijaros esas que os digo ahí

1311
01:18:20,939 --> 01:18:23,220
que os digo, bueno pues un poco palmada

1312
01:18:23,220 --> 01:18:24,720
yo digo, y aquí dejo de compartir

1313
01:18:24,720 --> 01:18:41,579
Estas van siempre seguidas, porque habitualmente cuando ya hemos hecho una exposición y ya nos sentimos cómodos, eso de, bueno, bueno, bueno, pues, esto va seguido, ¿vale? Tendemos a hacerlo, ¿vale? Porque ya nos sentimos cómodos, ya hemos hecho, bueno, pues un poco, estas van seguidas.

1314
01:18:42,239 --> 01:18:43,920
Eso, malo. Eso genera

1315
01:18:43,920 --> 01:18:45,659
no está bien ensayado,

1316
01:18:45,840 --> 01:18:47,720
no está bien trabajado. Hay que intentar

1317
01:18:47,720 --> 01:18:48,899
evitarlo, ¿vale?

1318
01:18:50,039 --> 01:18:51,979
Intentar evitar, detectar

1319
01:18:51,979 --> 01:18:53,779
primero y evitar las

1320
01:18:53,779 --> 01:18:55,420
falacias, ¿vale?

1321
01:18:56,220 --> 01:18:57,699
Hay que cuidar los racionamientos,

1322
01:18:57,939 --> 01:18:59,939
¿vale? Y las falacias

1323
01:18:59,939 --> 01:19:01,579
nos suelen llevar a sitios,

1324
01:19:01,779 --> 01:19:03,600
en función de la persona que esté delante nuestro,

1325
01:19:04,000 --> 01:19:05,260
suelen ser callejones sin salidas.

1326
01:19:05,560 --> 01:19:07,319
La mayoría de los docentes, no.

1327
01:19:07,500 --> 01:19:09,359
Si es una mayoría, digo cuál es la mayoría.

1328
01:19:09,760 --> 01:19:11,520
El 54, el 56,

1329
01:19:11,579 --> 01:19:13,920
el 58 pero lo refuerzo

1330
01:19:13,920 --> 01:19:15,340
la mayoría de los docentes

1331
01:19:15,340 --> 01:19:17,560
el 54,8 en un estudio que se ha hecho

1332
01:19:17,560 --> 01:19:19,720
en este momento hablan de esto

1333
01:19:19,720 --> 01:19:21,279
pero no hablo de la mayoría

1334
01:19:21,279 --> 01:19:22,319
por la mayoría

1335
01:19:22,319 --> 01:19:26,180
bueno esto siempre se ha hecho así

1336
01:19:26,180 --> 01:19:27,239
y como siempre se ha hecho así

1337
01:19:27,239 --> 01:19:28,039
siempre ha funcionado

1338
01:19:28,039 --> 01:19:30,739
pues tampoco vamos a cambiarlo

1339
01:19:30,739 --> 01:19:33,199
bueno pues esa tampoco genera un buen impacto

1340
01:19:33,199 --> 01:19:35,000
todo lo nuevo va a ser mejor

1341
01:19:35,000 --> 01:19:35,739
bueno pues tampoco

1342
01:19:35,739 --> 01:19:38,859
la falta de síntesis

1343
01:19:38,859 --> 01:19:40,340
si fichan los mejores

1344
01:19:40,340 --> 01:19:43,039
seremos los mejores, bueno pues igual tampoco

1345
01:19:43,039 --> 01:19:44,420
porque Madrid y Barcelona tienen

1346
01:19:44,420 --> 01:19:46,779
quizá a los mejores jugadores

1347
01:19:46,779 --> 01:19:48,640
uno a uno pero quizá no tienen las mejores

1348
01:19:48,640 --> 01:19:50,000
plantillas de fútbol

1349
01:19:50,000 --> 01:19:51,479
entonces cuidado

1350
01:19:51,479 --> 01:19:54,460
con las falacias

1351
01:19:54,460 --> 01:19:56,739
detectémoslas primero

1352
01:19:56,739 --> 01:19:58,220
y luego intentemos

1353
01:19:58,220 --> 01:19:59,500
evitarlas

1354
01:19:59,500 --> 01:20:02,579
por último, antes de

1355
01:20:02,579 --> 01:20:04,859
hacer un pequeño descanso

1356
01:20:04,859 --> 01:20:06,899
y luego pasar al ejercicio

1357
01:20:06,899 --> 01:20:07,920
vamos a hablar un poquito más

1358
01:20:07,920 --> 01:20:10,260
comunicación no verbal

1359
01:20:10,260 --> 01:20:15,289
mirar, digo, para comunicar

1360
01:20:15,289 --> 01:20:17,510
para transmitir

1361
01:20:17,510 --> 01:20:18,789
para escuchar, quiero decir

1362
01:20:18,789 --> 01:20:20,350
la mirada del otro

1363
01:20:20,350 --> 01:20:23,069
me puede decir un montón de cosas

1364
01:20:23,069 --> 01:20:24,909
os diría que tenemos que escuchar

1365
01:20:24,909 --> 01:20:26,029
su mirada

1366
01:20:26,029 --> 01:20:29,210
una cosa muy importante que suele pasar desapercibida

1367
01:20:29,210 --> 01:20:30,970
si mi proyecto educativo

1368
01:20:30,970 --> 01:20:31,930
tiene varias partes

1369
01:20:31,930 --> 01:20:34,590
y tengo muy claro, porque lo hemos dicho al principio

1370
01:20:34,590 --> 01:20:36,470
lo hemos visto, que miembros

1371
01:20:36,470 --> 01:20:38,890
de tribunal tengo delante

1372
01:20:38,890 --> 01:20:40,909
es posible que en cada una de las partes

1373
01:20:40,909 --> 01:20:46,069
de mi proyecto sea más interesante o para el padre, o para el compañero,

1374
01:20:46,510 --> 01:20:48,890
o para el otro director, o para el alumno, ¿sí?

1375
01:20:49,149 --> 01:20:51,689
Pues cuando tengo identificado y estoy haciendo ese speech,

1376
01:20:51,850 --> 01:20:55,310
ese trocito de speech que tiene que ver con esa persona, ¿a quién miro?

1377
01:20:56,130 --> 01:21:00,869
A él. Y le miro aquí. Y le asiento incluso con la cabeza.

1378
01:21:01,289 --> 01:21:04,270
Para que se sienta identificado, para generar de nuevo un impacto y decir,

1379
01:21:04,329 --> 01:21:07,829
oye, esto es lo que me está llegando. Porque vosotros que sois docentes

1380
01:21:07,829 --> 01:21:09,710
si lo manejáis así, que si os cae de las manos,

1381
01:21:10,090 --> 01:21:11,729
sabéis cuando estáis hablando en vuestro

1382
01:21:11,729 --> 01:21:13,670
proyecto de algo que tiene que ver o más

1383
01:21:13,670 --> 01:21:15,729
con los padres, o más con los compañeros,

1384
01:21:16,130 --> 01:21:17,289
o más con los alumnos, ¿verdad?

1385
01:21:17,829 --> 01:21:19,630
Pues en ese momento quiero que identifiquéis a esa persona

1386
01:21:19,630 --> 01:21:20,890
del tribunal y le miréis solo a él.

1387
01:21:21,670 --> 01:21:23,869
El resto, en ese momento justo, me importan

1388
01:21:23,869 --> 01:21:25,529
una gotita menos, ¿vale?

1389
01:21:25,850 --> 01:21:27,770
O sea, y tenemos que estar muy, muy atentos

1390
01:21:27,770 --> 01:21:28,750
también a sus señales, a

1391
01:21:28,750 --> 01:21:31,130
escuchar sus miradas, a ver cuando

1392
01:21:31,130 --> 01:21:33,970
manifiestan cierto interés,

1393
01:21:34,329 --> 01:21:35,750
tengo que

1394
01:21:35,750 --> 01:21:37,630
aprovecharlo. Hay momentos, como

1395
01:21:37,630 --> 01:21:39,649
digo yo, de dolor, importante

1396
01:21:39,649 --> 01:21:41,210
estamos erguidos

1397
01:21:41,210 --> 01:21:44,109
evitamos, evitamos balanceos

1398
01:21:44,109 --> 01:21:45,869
importante, evitar el balanceo

1399
01:21:45,869 --> 01:21:48,050
muchas veces, vosotros sois docentes

1400
01:21:48,050 --> 01:21:49,609
no os va a pasar tanto, pero

1401
01:21:49,609 --> 01:21:51,829
a mí con los alumnos de TFM me ocurre

1402
01:21:51,829 --> 01:21:53,310
bueno, no están tan acostumbrados

1403
01:21:53,310 --> 01:21:54,789
y hay cierto balanceo

1404
01:21:54,789 --> 01:21:57,890
hay cierto balanceo, cuidado

1405
01:21:57,890 --> 01:21:59,989
cuidado con esos balanceos, cuidado

1406
01:21:59,989 --> 01:22:01,789
cruzar las piernas cuando me están haciendo

1407
01:22:01,789 --> 01:22:03,510
preguntas, recordad la imagen del principio

1408
01:22:03,510 --> 01:22:06,090
posturas evitar, tocarme la cabeza, tocarme la nariz

1409
01:22:06,090 --> 01:22:31,750
Para eso es importante lo que os decía, tener algo en la mano. Y hablar de pie siempre tiene ciertas ventajas. Por último, ¿qué tenemos que tener en cuenta? El movimiento. ¿Nos podemos mover de una sola posición? Sí, nos podemos mover, pero tenemos que manejar mucho las distancias. Tenemos que establecer ciertas barreras de comunicación.

1410
01:22:31,750 --> 01:22:34,750
vamos a compartir pantalla

1411
01:22:34,750 --> 01:22:36,510
que os he preparado una pequeña gráfica

1412
01:22:36,510 --> 01:22:38,789
esto lo hacíamos de manera presencial

1413
01:22:38,789 --> 01:22:40,810
muy fácil, lo estuve hablando

1414
01:22:40,810 --> 01:22:42,630
con Antonio y me dijo a ver como contamos esto

1415
01:22:42,630 --> 01:22:44,890
porque creo que es importante y de verdad lo es

1416
01:22:44,890 --> 01:22:46,930
muchas veces

1417
01:22:46,930 --> 01:22:48,829
no somos conscientes de la importancia que tiene

1418
01:22:48,829 --> 01:22:50,689
y he intentado hacer unos pequeños gráficos

1419
01:22:50,689 --> 01:22:52,409
para ver si esto os ayuda

1420
01:22:52,409 --> 01:22:54,670
así que me permitís

1421
01:22:54,670 --> 01:22:56,550
que comparta la pantalla de nuevo

1422
01:22:56,550 --> 01:22:58,529
y a ver si con la

1423
01:22:58,529 --> 01:23:00,729
explicación y si no luego lo compartimos

1424
01:23:00,729 --> 01:23:02,229
un poco de nuevo y lo hablamos de voz

1425
01:23:02,229 --> 01:23:13,520
¿vale? cuando estéis haciendo

1426
01:23:13,520 --> 01:23:14,220
la exposición

1427
01:23:14,220 --> 01:23:17,840
importante, importante, que os marquéis

1428
01:23:17,840 --> 01:23:19,600
un punto a derecha y un punto a izquierda

1429
01:23:19,600 --> 01:23:21,500
del que no os vais a mover, no podéis

1430
01:23:21,500 --> 01:23:23,479
dar grandes paseos, yo diría

1431
01:23:23,479 --> 01:23:25,619
que no deberíais moveros en la exposición

1432
01:23:25,619 --> 01:23:27,460
más de dos metros a derecha e izquierda

1433
01:23:27,460 --> 01:23:29,560
como mucho, como mucho

1434
01:23:29,560 --> 01:23:31,239
diría que un uno y medio me sentiría

1435
01:23:31,239 --> 01:23:33,800
mucho más cómodo, lo otro sería dar paseos

1436
01:23:33,800 --> 01:23:35,399
no damos paseos, con lo cual es importante

1437
01:23:35,399 --> 01:23:37,079
que toméis ciertas distancias visuales

1438
01:23:37,079 --> 01:23:56,640
Cuando os cogeis y os ponéis en el punto donde os sentáis más cómodos y tener un punto, digamos, de referencia en el suelo que os marque alguna tril, alguna mesa, alguna silla y que de ahí no os mováis, ¿vale? Importante, no hagáis largos paseos, no los hagáis un metro y medio máximo de movimiento a derecha o a izquierda.

1439
01:23:56,640 --> 01:24:11,779
Digo sonreír, evitar gestos exagerados, digo cuello y cintura fronteras, ahora os pondré un ejemplo de lo que quiere decir, completar, importante, enumerar primero, segundo y enfatizar, importante, enfatizar con la voz, ¿vale?

1440
01:24:11,779 --> 01:24:31,439
Ok, esto es lo que más efecto genera causa y quiero que nos paremos en ello. Hay una zona de información que es la pared, la pizarra, la televisión, donde os estéis apoyando, si es una pizarra digital, si es aquello donde esté el soporte de vuestra presentación.

1441
01:24:31,439 --> 01:24:34,039
digamos que en la medida que estáis

1442
01:24:34,039 --> 01:24:35,479
cerca de esa pantalla

1443
01:24:35,479 --> 01:24:37,359
cerca de esa pizarra

1444
01:24:37,359 --> 01:24:39,579
estamos en lo que llamo zona de información

1445
01:24:39,579 --> 01:24:41,479
ahí es donde vamos a dar la información

1446
01:24:41,479 --> 01:24:43,680
ahí es donde vamos a dar los datos que soportan

1447
01:24:43,680 --> 01:24:45,439
mi proyecto, es un tal

1448
01:24:45,439 --> 01:24:46,699
hacemos tal, hacemos tal

1449
01:24:46,699 --> 01:24:49,479
si damos y estamos en una zona

1450
01:24:49,479 --> 01:24:51,760
de argumentación donde ya estamos con aquellas

1451
01:24:51,760 --> 01:24:53,600
afirmaciones, racionamientos

1452
01:24:53,600 --> 01:24:55,520
evidencias

1453
01:24:55,520 --> 01:24:57,020
en esa

1454
01:24:57,020 --> 01:24:59,000
pasamos un pasito adelante

1455
01:24:59,000 --> 01:25:01,439
un pasito adelante, no estamos

1456
01:25:01,439 --> 01:25:03,359
pegados a la pizarra, estamos en la línea

1457
01:25:03,359 --> 01:25:05,699
intermedia entre el tribunal y la pizarra

1458
01:25:05,699 --> 01:25:07,720
esa es la zona de argumentación

1459
01:25:07,720 --> 01:25:09,600
si quiero informar, vuelvo

1460
01:25:09,600 --> 01:25:11,699
de nuevo atrás, si estoy viendo datos en pizarra

1461
01:25:11,699 --> 01:25:13,460
vuelvo de nuevo a dar un paso atrás

1462
01:25:13,460 --> 01:25:15,840
nunca les doy la espalda, nunca me giro

1463
01:25:15,840 --> 01:25:17,260
nunca el culo

1464
01:25:17,260 --> 01:25:19,399
si me permitís la expresión de cara a ellos

1465
01:25:19,399 --> 01:25:21,640
siempre como hacéis en los encerrados

1466
01:25:21,640 --> 01:25:23,180
siempre como hacéis en la

1467
01:25:23,180 --> 01:25:24,939
parte de explicación de vuestras clases

1468
01:25:24,939 --> 01:25:27,140
la espalda contra la pared, giro

1469
01:25:27,140 --> 01:25:29,500
ligeramente la cabeza, derecha

1470
01:25:29,500 --> 01:25:31,159
a izquierda, en función de donde me quede la pizarra

1471
01:25:31,159 --> 01:25:33,500
y con mi puntero láser, con mi lápiz, con mi

1472
01:25:33,500 --> 01:25:35,560
boli, si tengo que señalar, señalo, pero siempre

1473
01:25:35,560 --> 01:25:37,319
que estoy haciendo información, cerca del

1474
01:25:37,319 --> 01:25:39,399
encerado, para que me entendáis, cerca de la

1475
01:25:39,399 --> 01:25:41,300
pizarra digital, cerca del

1476
01:25:41,300 --> 01:25:43,460
soporte donde estáis haciendo esa presentación

1477
01:25:43,460 --> 01:25:45,420
si estoy argumentando, si estoy hablando

1478
01:25:45,420 --> 01:25:47,319
del porqué, un paso adelante

1479
01:25:47,319 --> 01:25:49,539
si estoy hablando de la persuasión

1480
01:25:49,539 --> 01:25:51,380
si quiero persuadir, si quiero esa parte que

1481
01:25:51,380 --> 01:25:53,659
yo os decía, invitar a la acción, rompo

1482
01:25:53,659 --> 01:25:55,319
si me permitís ese espacio vital

1483
01:25:55,319 --> 01:25:58,840
un pasito más adelante, vamos a verlo en otra diapositiva

1484
01:25:58,840 --> 01:26:01,779
¿de acuerdo? ¿qué sería lo que estamos hablando de zona de información?

1485
01:26:01,960 --> 01:26:04,439
cuando yo estoy hablando y cuando estoy exponiendo los datos

1486
01:26:04,439 --> 01:26:07,420
que soporta mi proyecto, pegado a esa fuente de

1487
01:26:07,420 --> 01:26:09,720
información, donde está la presentación

1488
01:26:09,720 --> 01:26:13,439
sin embargo, si estoy en la parte más argumental

1489
01:26:13,439 --> 01:26:16,640
ahí es un espacio mayor, ahí es donde me puedo

1490
01:26:16,640 --> 01:26:19,859
mover un poquito a derecha y a izquierda

1491
01:26:19,859 --> 01:26:22,479
y ahí ya me separo del encerado, no hago

1492
01:26:22,479 --> 01:26:24,399
la argumentación pegada al encerado

1493
01:26:24,399 --> 01:26:46,479
¿De acuerdo? ¿Se entiende? Y por último, si quiero persuadir, si quiero dejar algo claro, todavía un pasito más adelante, ¿vale? En la zona de persuasión es cuando quiero invitar a la acción y si tengo el tribunal ahí sentado, yo me acerco todavía un poquito más a ese tribunal y lanzo un mensaje en concreto, digo algo en concreto, ¿vale?

1494
01:26:46,479 --> 01:26:49,119
importante, muy importante que manejéis

1495
01:26:49,119 --> 01:26:50,880
esto, se ha entendido porque esta

1496
01:26:50,880 --> 01:26:53,159
parte me preocupa

1497
01:26:53,159 --> 01:26:54,619
mucho, más que me preocupa

1498
01:26:54,619 --> 01:26:56,699
creo que nos debemos ocupar mucho de ella

1499
01:26:56,699 --> 01:26:59,100
si yo estoy informando me voy atrás

1500
01:26:59,100 --> 01:27:00,800
y hablo la pizarra

1501
01:27:00,800 --> 01:27:02,960
estoy argumentando y estoy aquí, pero si quiero

1502
01:27:02,960 --> 01:27:05,000
persuadir, no pasa nada, si doy un pasito adelante

1503
01:27:05,000 --> 01:27:06,960
y me acerco un poquito más

1504
01:27:06,960 --> 01:27:08,520
que haga así el tribunal un pasito atrás

1505
01:27:08,520 --> 01:27:10,760
porque estoy en esta parte de

1506
01:27:10,760 --> 01:27:13,000
invitar a la acción, y esa persuasión

1507
01:27:13,000 --> 01:27:14,979
requiere un pequeño pasito

1508
01:27:14,979 --> 01:27:38,279
Es como cuando vosotros en vuestro trabajo, en vuestra docencia, le tenéis que dar un toquecito chiquitito a un alumno. ¿Qué hacéis? ¿Se lo dais en la distancia? No, os acercáis un poquito como para intimidar, si me permitís, la intimidación desde el punto de vista de, oye, ¿vale? Pues ese pasito adelante también funciona en una presentación. Es una manera efectiva de utilizar un recurso muy sencillo para generar un pequeño impacto, ¿vale?

1509
01:27:38,279 --> 01:28:06,760
Entonces, zona de atrás, información, un pasito adelante, zona de persuasión, perdón, argumentación, donde hago las evidencias, los razonamientos, los porqués, todo lo que he trabajado, todo lo que soporta mi proyecto y por último, si es necesario, un pasito adelante chiquitito para reforzar ese mensaje que os decía cuando estoy hablando de algo que tiene que ver con el alumno, cuando algo que tenga que ver, que hable mi proyecto de algo importante que tenga que ver con inspección o con algo muy técnico que sepamos que a esto al inspector le va a gustar,

1510
01:28:06,760 --> 01:28:26,000
Pues ese pasito un poquito adelante, mirándole a él y luego vuelvo de nuevo, un pasito atrás, zona de argumentación de nuevo y continúo con mi argumentación. ¿Se entiende esto? ¿Vale? Sí, es sutil, pero es importante, genera mucho impacto, ¿vale? Genera un gran impacto.

1511
01:28:26,000 --> 01:28:28,600
os decía antes

1512
01:28:28,600 --> 01:28:31,659
sonreír, evitar gestos exagerados

1513
01:28:31,659 --> 01:28:32,399
hay

1514
01:28:32,399 --> 01:28:35,079
muchos de nosotros de manera natural

1515
01:28:35,079 --> 01:28:37,739
tenemos gestos exagerados

1516
01:28:37,739 --> 01:28:39,359
algunos tips, yo tengo

1517
01:28:39,359 --> 01:28:41,380
miles de ellos y trabajo mucho para corregirlos

1518
01:28:41,380 --> 01:28:42,199
y no lo consigo, pero

1519
01:28:42,199 --> 01:28:45,260
movimientos de cuello exagerados

1520
01:28:45,260 --> 01:28:47,300
o como estoy tenso hago

1521
01:28:47,300 --> 01:28:48,800
no, cuidado

1522
01:28:48,800 --> 01:28:51,380
lo que os decía, un espacio

1523
01:28:51,380 --> 01:28:53,279
muy claro, limitado, con referencias

1524
01:28:53,279 --> 01:28:55,300
en el suelo, hay una película que a mi

1525
01:28:55,300 --> 01:29:11,380
Siempre me hace mucha gracia una escena que es Hitch, que es un señor que te ayuda a conquistar a mujeres y hay un momento que le dice, no, el baile, tío, de aquí a aquí, solo de aquí a aquí, aquí, aquí, pues es igual, ¿no? Solo me muevo muy poquito, derecha e izquierda, no largos paseos, no, no, un espacio muy pequeño.

1526
01:29:11,380 --> 01:29:13,359
tenéis tendencia a moveros mucho porque

1527
01:29:13,359 --> 01:29:15,420
estáis acostumbrados a dar clase y eso

1528
01:29:15,420 --> 01:29:17,000
no es bueno para la presentación

1529
01:29:17,000 --> 01:29:19,260
esto es un tema que tenéis que vigilar y controlar

1530
01:29:19,260 --> 01:29:20,539
porque pasa mucho

1531
01:29:20,539 --> 01:29:23,340
como estáis acostumbrados a dar clase de una manera muy

1532
01:29:23,340 --> 01:29:25,060
dinámica, tendéis a moveros

1533
01:29:25,060 --> 01:29:27,380
en demasía y parece

1534
01:29:27,380 --> 01:29:28,939
un partido de tenis para el tribunal, entonces

1535
01:29:28,939 --> 01:29:30,640
controlad mucho el movimiento

1536
01:29:30,640 --> 01:29:33,319
os digo que derecha e izquierda metro y medio, adelante

1537
01:29:33,319 --> 01:29:35,340
y atrás, este espacio de zona de

1538
01:29:35,340 --> 01:29:37,579
información, zona de argumentación y zona de persuasión

1539
01:29:37,579 --> 01:29:39,600
tampoco es mucho más de dos metros

1540
01:29:39,600 --> 01:29:48,399
No es exageradísimo, adelante y atrás. Pegadito a la pizarra, un pasito adelante y un pasito adelante para la persuasión. Son tres pasos, ¿vale?

1541
01:29:50,439 --> 01:30:03,760
Venga, por último, la voz. La voz es muy importante, muy importante, ¿vale? Tiene que dar sentido a todo lo que estáis hablando. Tiene que manifestar, si lo necesita, en algún momento entusiasmo.

1542
01:30:03,760 --> 01:30:12,380
No solo frases enunciativas, perdonad. Por eso os decía, a veces las preguntas, sin esperar respuesta, funcionan.

1543
01:30:13,260 --> 01:30:21,199
Variar la velocidad. A veces deprisa y otras veces, como el vídeo, un poquito más despacio.

1544
01:30:22,739 --> 01:30:28,800
Subrayar, digo, con la voz. Subrayar con la voz. Hay palabras y hay sílabas de valor.

1545
01:30:28,800 --> 01:30:52,460
La voz se ve, recordad, os decía, hablar con la voz, la voz se escucha, la voz se ve, cuidado, que suene el significado, o sea, cuando tengo que dar énfasis lo doy. Silencios, antes y después. Manejar bien el silencio es súper efectivo. Una pequeña pausa en un momento determinado genera un espacio como de, ¿vale?

1546
01:30:52,460 --> 01:31:13,979
Y luego mi punto débil, lo habréis notado, pero no me importa reconocerlo porque os lo recomiendo. Vocalizar. Yo a veces hablo tan deprisa o tengo la cabeza en algún, quizás lo que voy a decir siguiente y la vocalización no es buena. Foco y vocalizar. Vocalizar, importante. Articular, importante.

1547
01:31:13,979 --> 01:31:22,979
Venga, repasamos de manera muy rápida porque rápido ya también nos vamos a ir a hacer el ejercicio, a poner todo esto en práctica.

1548
01:31:23,920 --> 01:31:46,859
Recordad que estamos buscando generar un impacto sistémico, un impacto en ese bloque de 3, de 4, de 5, y si me permitís luego, si queréis llevarlo a vuestras clases, a vuestras ponencias, cuando dais vuestras charlas en vuestros trabajos, en vuestra actividad diaria, Greymas, cuando actúo y actúo de un modo determinado, condiciono todo lo que ocurre a mi alrededor y lo que busco es generar un impacto de liderazgo.

1549
01:31:46,859 --> 01:32:10,939
Yo muchas veces cuando doy clases de liderazgo, por esto os decía lo del liderazgo, les pregunto siempre, oye, venga, ¿qué tipo de líderes reconocéis? Y claro, empieza la lluvia de ideas. Steve Jobs, los jóvenes siempre Sergio Ramos, algunos nos cuentan por ahí y tal, pero bueno, también salen algunos del mundo de la política, sale Hitler, sale Gandhi, sale Obama, sale Trump, salen todos estos.

1550
01:32:10,939 --> 01:32:28,319
Y digo, vale, todos son líderes, ¿qué tienen en común? Porque si somos capaces de encontrar qué tienen en común, pues nos lo traemos a nosotros y lo tenemos. Bueno, pues básicamente el racionamiento, y por qué os lo digo esto, es porque todos en nosotros, por una serie de hechos y de actos en concreto, generan un impacto de liderazgo.

1551
01:32:28,319 --> 01:32:44,699
Entonces, aunque tienen matices y son muy distintos unos entre otros, sí que de algún modo les percibimos como líderes. Entonces, como les percibimos como líderes, porque lo son, eso es lo que busco, generar un impacto, ser percibido de un modo concreto.

1552
01:32:44,699 --> 01:33:04,100
Entonces, recordad a Greymas y cómo soy percibido por los demás. Y hemos dicho que nuestro proyecto tiene que tener muy claro cuál es el objetivo del proyecto, muy de manera evidente, cuáles son los datos que sustentan este proyecto, qué medios y qué recursos y qué equipos necesito para llevarlo a práctico y si además tienen una parte de innovación, mejor que mejor, pero cuidado, decíamos.

1553
01:33:04,100 --> 01:33:06,260
en el discurso que armemos que no

1554
01:33:06,260 --> 01:33:08,619
que ninguno de estos campos

1555
01:33:08,619 --> 01:33:10,079
esté por encima de los demás

1556
01:33:10,079 --> 01:33:12,260
que no sea una obsesión

1557
01:33:12,260 --> 01:33:14,060
continua del objetivo que quiero alcanzar

1558
01:33:14,060 --> 01:33:16,119
que no sea una obsesión continua

1559
01:33:16,119 --> 01:33:18,619
y un discurso continuo que sustenta

1560
01:33:18,619 --> 01:33:20,319
mi proyecto

1561
01:33:20,319 --> 01:33:22,140
y porque es de cuenta clara y que tampoco sea

1562
01:33:22,140 --> 01:33:22,899
un

1563
01:33:22,899 --> 01:33:26,539
retorno cotidiano y recurrente

1564
01:33:26,539 --> 01:33:28,020
el equipo, el equipo, el equipo

1565
01:33:28,020 --> 01:33:30,260
porque yo y mi equipo, bueno, puedes tener un equipo fantástico

1566
01:33:30,260 --> 01:33:31,600
pero si no tienes un proyecto sólido

1567
01:33:31,600 --> 01:33:33,300
quizás no seas capaz de llevarlo a cabo

1568
01:33:33,300 --> 01:33:35,399
recordad que dijimos y hablamos de

1569
01:33:35,399 --> 01:33:37,420
que teníamos que hacernos una serie de preguntas

1570
01:33:37,420 --> 01:33:39,340
¿cuál es la marca personal de mi proyecto?

1571
01:33:39,439 --> 01:33:42,020
¿qué es lo que van a decir de mi proyecto cuando acabe mi presentación?

1572
01:33:42,319 --> 01:33:43,840
¿qué es el seposo que va a quedar

1573
01:33:43,840 --> 01:33:44,600
de mi proyecto?

1574
01:33:45,420 --> 01:33:47,779
¿qué hace vuestro

1575
01:33:47,779 --> 01:33:48,939
proyecto distinto al resto?

1576
01:33:49,920 --> 01:33:51,939
¿por qué vuestro proyecto y no otro?

1577
01:33:52,079 --> 01:33:53,939
que son preguntas interesantes que tenéis que hacer

1578
01:33:53,939 --> 01:33:55,819
para ver si tenéis que todavía matizar

1579
01:33:55,819 --> 01:33:57,840
algo o cambiar o perfilar

1580
01:33:57,840 --> 01:33:59,720
un poco más vuestro proyecto

1581
01:33:59,720 --> 01:34:01,560
y yo os decía que como reflexión final

1582
01:34:01,560 --> 01:34:04,439
recordad, si vuestro proyecto es uno más

1583
01:34:04,439 --> 01:34:06,439
será un proyecto menos

1584
01:34:06,439 --> 01:34:08,439
y decíamos que teníamos que tener muy claro

1585
01:34:08,439 --> 01:34:11,000
que nos dijo Rafael

1586
01:34:11,000 --> 01:34:12,640
que eran cinco personas

1587
01:34:12,640 --> 01:34:15,239
que vamos a intentar ver en qué aula estaban

1588
01:34:15,239 --> 01:34:17,020
en qué aula se hacía la presentación

1589
01:34:17,020 --> 01:34:18,760
tengo que saber cuánto tiempo

1590
01:34:18,760 --> 01:34:20,800
tengo que hacer esa presentación

1591
01:34:20,800 --> 01:34:21,680
cuánto tiempo tengo

1592
01:34:21,680 --> 01:34:23,619
tengo que saber si hay un reloj

1593
01:34:23,619 --> 01:34:25,220
para controlar el tiempo

1594
01:34:25,220 --> 01:34:27,300
y tengo que ensayar muchas veces mi presentación

1595
01:34:27,300 --> 01:34:28,260
para no irme de tiempo

1596
01:34:28,260 --> 01:34:30,539
y decíamos que era importante

1597
01:34:30,539 --> 01:34:32,479
antes de empezar, relajar un poquito

1598
01:34:32,479 --> 01:34:34,399
los nervios, haber practicado mucho

1599
01:34:34,399 --> 01:34:36,420
recordad, se juega como se

1600
01:34:36,420 --> 01:34:38,600
entrena, y yo recomendaba

1601
01:34:38,600 --> 01:34:40,319
tener un boli o un pasador de

1602
01:34:40,319 --> 01:34:41,659
diapositivas en la mano para evitar

1603
01:34:41,659 --> 01:34:43,979
gestos raros, y por último

1604
01:34:43,979 --> 01:34:46,479
cuidado con la comunicación, mucho

1605
01:34:46,479 --> 01:34:48,140
una gran parte de la comunicación

1606
01:34:48,140 --> 01:34:50,260
el 55,5% decía

1607
01:34:50,260 --> 01:34:52,000
la fuente que teníamos, era

1608
01:34:52,000 --> 01:34:53,739
posturas y gestos

1609
01:34:53,739 --> 01:34:56,340
vamos a informar, vamos a argumentar, que eso es lo que

1610
01:34:56,340 --> 01:34:58,319
vamos a hacer en la segunda parte, vamos a

1611
01:34:58,319 --> 01:34:59,399
persuadir, ¿vale?

1612
01:34:59,399 --> 01:35:01,659
empezábamos mi discurso

1613
01:35:01,659 --> 01:35:03,119
empezábamos mi presentación

1614
01:35:03,119 --> 01:35:05,460
con una presentación

1615
01:35:05,460 --> 01:35:07,439
algo distinta, intentábamos captar la atención

1616
01:35:07,439 --> 01:35:09,399
¿vale? Hacíamos un breve

1617
01:35:09,399 --> 01:35:10,859
avance de todo lo que iba a pasar

1618
01:35:10,859 --> 01:35:12,779
y captábamos el interés y yo decía

1619
01:35:12,779 --> 01:35:15,239
si somos capaces de hacer algo también que toque un poco

1620
01:35:15,239 --> 01:35:17,140
la fibra sensible, trabajar un poco

1621
01:35:17,140 --> 01:35:19,260
los valores, hablamos de humildad, hablamos de generosidad

1622
01:35:19,260 --> 01:35:20,979
hablamos de esto, genera

1623
01:35:20,979 --> 01:35:22,939
un pequeño vínculo emocional que es

1624
01:35:22,939 --> 01:35:24,739
que es mejor

1625
01:35:24,739 --> 01:35:26,819
y decíamos durante el desarrollo

1626
01:35:26,819 --> 01:35:28,939
importante, argumentos

1627
01:35:28,939 --> 01:35:31,039
argumento, argumento, y los argumentos

1628
01:35:31,039 --> 01:35:33,380
estaban las afirmaciones, los razonamientos

1629
01:35:33,380 --> 01:35:34,840
y las evidencias

1630
01:35:34,840 --> 01:35:37,020
¿vale? Transiciones nos ayudaban

1631
01:35:37,020 --> 01:35:39,140
hemos visto, vamos a ver, acabaremos con

1632
01:35:39,140 --> 01:35:41,140
¿vale? Acabábamos

1633
01:35:41,140 --> 01:35:43,279
como habíamos empezado, si dijimos que empezábamos

1634
01:35:43,279 --> 01:35:44,399
no con un hola buenos días

1635
01:35:44,399 --> 01:35:46,920
pues no acabemos con un hola buenas tardes

1636
01:35:46,920 --> 01:35:49,100
entonces ensayamos también

1637
01:35:49,100 --> 01:35:51,039
esa parte de conclusión y luego

1638
01:35:51,039 --> 01:35:53,079
hemos visto toda esta parte del lenguaje, evitar

1639
01:35:53,079 --> 01:35:55,359
tecnicismos, evitar jerga

1640
01:35:55,359 --> 01:35:57,439
evitar siglas, palabras extranjeras

1641
01:35:57,439 --> 01:35:59,260
cuidado con el bueno pues un poco

1642
01:35:59,260 --> 01:36:01,300
las falacias

1643
01:36:01,300 --> 01:36:03,500
identificarlas, claro si es más

1644
01:36:03,500 --> 01:36:05,659
difícil a veces identificarlas

1645
01:36:05,659 --> 01:36:06,640
que evitarlas

1646
01:36:06,640 --> 01:36:09,659
hay que detectarlas en nuestro discurso

1647
01:36:09,659 --> 01:36:11,680
y cuidado, no es que es un barrio

1648
01:36:11,680 --> 01:36:13,239
muy humilde, bueno la humildad no es un tema de barrio

1649
01:36:13,239 --> 01:36:14,380
si quiero hablar de

1650
01:36:14,380 --> 01:36:17,479
poder adquisitivo, marquemos

1651
01:36:17,479 --> 01:36:19,619
unos rangos, lo de la mayoría de

1652
01:36:19,619 --> 01:36:21,500
niños, bueno pues si es una mayoría, dejemos

1653
01:36:21,500 --> 01:36:23,859
claro cuál es esa mayoría, el porcentaje

1654
01:36:23,859 --> 01:36:25,420
puedo mencionarlo pero siempre

1655
01:36:25,420 --> 01:36:27,300
que tenga un número que sostente

1656
01:36:27,300 --> 01:36:31,180
esa afirmación y cuidado con la comunicación no verbal

1657
01:36:31,180 --> 01:36:33,920
y el control del espacio, derecha, izquierda

1658
01:36:33,920 --> 01:36:36,180
máximo un metro y medio y recordad

1659
01:36:36,180 --> 01:36:39,640
esa fuente de información que era la pizarra que yo estoy

1660
01:36:39,640 --> 01:36:42,600
utilizando, si estoy en información estoy atrás, si estoy

1661
01:36:42,600 --> 01:36:45,479
en argumentación un poquito más adelante, si estoy en persuasión un poquito más

1662
01:36:45,479 --> 01:36:48,520
adelante aún y hablamos que ese espacio tampoco es superior a un metro y medio

1663
01:36:48,520 --> 01:36:51,579
no estamos hablando de darnos grandes paseos por el aula

1664
01:36:51,579 --> 01:36:54,579
¿vale? ¿alguna duda? que como os he pegado

1665
01:36:54,579 --> 01:36:56,340
aquí una charla de casi dos horas

1666
01:36:56,340 --> 01:36:57,619
¿no?

1667
01:36:58,680 --> 01:36:59,819
venga, ¿alguien tiene alguna duda?