1 00:00:00,880 --> 00:00:12,060 Buenas tardes, mi nombre es Cristina Javasch-Mobre, hoy vengo a presentaros una infografía que he creado y que he titulado Five Interviewing Tips. 2 00:00:12,480 --> 00:00:21,219 Esta infografía está integrada a su vez en una situación de aprendizaje llamada Keep Calm and We Will See You Next Year. 3 00:00:21,219 --> 00:00:29,820 Pues bien, voy a disminuir un poquito el tamaño para que podáis ver un poquito la organización de la misma. 4 00:00:30,420 --> 00:00:38,280 Con la creación de mi infografía se ha podido plasmar de una manera visual más atractiva, rápida y fácil de comprender 5 00:00:38,280 --> 00:00:44,200 los cinco consejos que no podemos olvidar a la hora de hacer una entrevista. 6 00:00:44,679 --> 00:00:48,119 Con este contenido lo complicado se va a volver fácil y divertido. 7 00:00:48,119 --> 00:00:59,520 Es una atractiva manera visual de mostrar el contenido, pues captando la atención del alumnado de manera esquemática, como veis, está completamente esquematizado, número 1, 2, 3, 4, 5, ¿de acuerdo? 8 00:00:59,520 --> 00:01:18,239 También, pues, con puntos a destacar e ideas relevantes, pues, go, be prepared, estas serían las ideas principales y después un pequeño texto, ¿vale?, que digamos amplía un poquito la información de cada uno de los pasos de esta entrevista que tienen que realizar. 9 00:01:18,239 --> 00:01:32,439 De esta manera, al organizar la infografía de esta forma, lo que viene a ser la memorización y la comprensión va a aumentar 10 00:01:32,439 --> 00:01:40,879 Es una herramienta poderosa, persuasiva, llamativa y como mejora de accesibilidad, en este caso voy a ampliar un poquito 11 00:01:40,879 --> 00:01:47,280 comentaros que tenemos que atender a alumnos que presentan dislexia 12 00:01:47,280 --> 00:01:53,420 y destacar que hemos utilizado una tipografía llamada Open Dyslexic. 13 00:01:53,780 --> 00:01:59,780 El tamaño de la letra es muy grande, son palabras claves, textos cortos, elementos visuales, 14 00:01:59,900 --> 00:02:02,840 el interlineado es superior al sencillo, etc. 15 00:02:02,840 --> 00:02:10,099 Y todo eso va a ayudar a mitificar lo que viene a ser la dificultad que presentan estos alumnos a la hora de leer. 16 00:02:10,879 --> 00:02:15,500 Y nada más, muchísimas gracias, espero que os haya gustado. Muchas gracias.