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La unidad didáctica Queremos Seres Vivos corresponde a la unidad didáctica 3 de la Programación de Ciencias de la Naturaleza de Primero de Educación Primaria.

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Consta de nueve sesiones donde se explica y se trabaja qué son los seres vivos, la diferencia entre vertebrados e invertebrados, así como el cuidado a los mismos.

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Nos centramos en este último contenido y lo trabajamos en la séptima sesión mediante una actividad de Digicraft.

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00:00:24,879 --> 00:00:31,559
¿Por qué esta actividad? Nuestros alumnos están empezando a utilizar Digicraft este año y creemos que se ajusta a su nivel

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00:00:31,559 --> 00:00:34,520
sobre todo en el uso de las tablets y sus aplicaciones

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00:00:34,520 --> 00:00:39,200
Además nos ayuda a explicar de una manera interactiva los cuidados que deben tener los animales

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00:00:39,200 --> 00:00:43,520
Dividimos la clase en cinco grupos, de cuatro alumnos cada uno de ellos

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00:00:43,520 --> 00:00:48,880
Les damos una tableta cada uno, un Merge Cube como el que vemos a continuación

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00:00:48,880 --> 00:00:54,320
y un código QR de estos de aquí, Merge Cube, a cada grupo

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00:00:54,320 --> 00:00:58,820
Vamos introduciendo el tema contando que Diodi visita un refugio de animales

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00:00:58,820 --> 00:01:03,719
pero estos están de colores muy extraños y los alumnos deben ayudar a decir de qué color son

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00:01:03,719 --> 00:01:07,980
Es un momento para conocer qué saben los alumnos acerca de los refugios

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00:01:07,980 --> 00:01:14,299
Los alumnos escanean este código QR y mediante la aplicación Barcode Scanner

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00:01:14,299 --> 00:01:17,939
y van directamente al proyecto Codespace Edu

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00:01:17,939 --> 00:01:22,239
Previamente han sido instalados en las tablets y comprobado que funcionan correctamente

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00:01:22,799 --> 00:01:31,799
Una vez los escanean y lo enfocan al MERS Cube, en cada una de estas caras del cubo aparece un animalito con un color.

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A los alumnos les entregamos unas fichas como estas, que son los seis animalitos que tiene el cubo.

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00:01:38,579 --> 00:01:46,620
Están en blanco y estos son el resultado de este año de nuestros alumnos que ya lo han pintado con los colores que aparecían.

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00:01:46,840 --> 00:01:50,579
Como veis, son colores raros. Un conejo rojo, un cerdo azul...

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00:01:50,579 --> 00:01:59,799
Bien, los alumnos por equipos van pintando esto y en gran grupo nosotros vamos guiando, comprobando y ayudando que todos los grupos siguen el mismo proceso.

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00:02:00,480 --> 00:02:09,580
Gracias a esta ayuda, los cuidadores ya saben de qué color es y les damos un segundo código QR a nuestros alumnos, que es este de aquí, Refugio 360.

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00:02:09,580 --> 00:02:22,699
Los alumnos realizan la misma operación, escanean este código mediante la misma aplicación y van al proyecto Co-Space Edu y ahora están en el refugio todos los animales con los colores auténticos.

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00:02:23,360 --> 00:02:30,240
Cada animal tiene una serie de sonidos, información sobre estos que pueden ir pinchando con una interacción diferente.

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Aquí tenemos unas imágenes de mis compañeras Blanca Montero y Carmen Sánchez y yo guiando a nuestros alumnos en estas actividades.

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00:02:39,080 --> 00:02:45,780
Puede destacar que tenemos un alumno que tiene una adaptación curricular no significativa en ciencias de la naturaleza

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00:02:45,780 --> 00:02:49,800
y esta sesión la puede realizar igual que el resto de sus compañeros.

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00:02:49,800 --> 00:02:58,639
Aún así, se lo explicaremos de una forma clara y sencilla con unas pautas guiadas previamente a la hora de realizar esta actividad.