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00:00:00,110 --> 00:00:18,289
En el programa de hoy visitamos a Noelia y Nuria, la PT y AL del cole.

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00:00:30,109 --> 00:00:37,689
Adelante

3
00:00:37,689 --> 00:00:40,289
Hola Noelia, que vuelvo a saber tu clase

4
00:00:40,289 --> 00:00:42,429
Ah, claro, podéis pasar, pasar, pasar

5
00:00:42,429 --> 00:00:44,509
Bueno, es un poco pequeñita

6
00:00:44,509 --> 00:00:45,890
Pero yo creo que para enseñarosla

7
00:00:45,890 --> 00:00:48,490
Entramos, pues nada, tenemos una pizarra

8
00:00:48,490 --> 00:00:49,549
Como todas las clases

9
00:00:49,549 --> 00:00:51,969
Pero lo más importante es que tenemos aquí

10
00:00:51,969 --> 00:00:53,369
¿Qué es esto?

11
00:00:54,409 --> 00:00:55,049
Un calendario

12
00:00:55,049 --> 00:00:57,210
Que utilizamos todos los días

13
00:00:57,210 --> 00:00:59,490
Para ubicarnos un poquito, en qué día estamos

14
00:00:59,490 --> 00:01:02,170
Y el mes

15
00:01:02,170 --> 00:01:02,950
Y de 20 más

16
00:01:02,950 --> 00:01:05,469
Bueno, pues no sé, ¿qué más queréis que os enseñe?

17
00:01:05,489 --> 00:01:07,430
Tenemos mesas y sí, ya jugamos muchas clases

18
00:01:07,430 --> 00:01:10,150
Pero solamente tenemos cuatro porque aquí no tenemos tantos niños

19
00:01:10,150 --> 00:01:11,950
Tenemos el ordenador

20
00:01:11,950 --> 00:01:13,269
Que también lo utilizan los niños

21
00:01:13,269 --> 00:01:16,090
Y luego, pues si os fijáis por esa parte de ahí

22
00:01:16,090 --> 00:01:17,310
Tenemos un montón de juegos

23
00:01:17,310 --> 00:01:18,730
Diferentes también

24
00:01:18,730 --> 00:01:22,170
Aquí para utilizar los pinchitos

25
00:01:22,170 --> 00:01:23,150
Y los ensartables

26
00:01:23,150 --> 00:01:24,930
Porque vienen también niños más pequeños

27
00:01:24,930 --> 00:01:27,069
Los encajables, los cubos

28
00:01:27,069 --> 00:01:29,030
Para trabajar un poquito la motricidad

29
00:01:29,030 --> 00:01:32,230
Y nada, pues esta es mi clase

30
00:01:32,230 --> 00:01:43,790
Hola, qué sorpresa

31
00:01:43,790 --> 00:01:45,469
Hola Nuria, venimos a ver tu clase

32
00:01:45,469 --> 00:01:46,709
Muy bien, pasar, pasar

33
00:01:46,709 --> 00:01:51,189
Bueno, como veis también es una clase muy chiquitita

34
00:01:51,189 --> 00:01:55,650
Pero bueno, a ver, pues os enseño por aquí la pizarra

35
00:01:55,650 --> 00:01:58,629
Que aparte para escribir y trabajar varias cosas

36
00:01:58,629 --> 00:02:03,930
La utilizamos como para poner diferentes carteles y trabajar diferentes contenidos.

37
00:02:04,129 --> 00:02:10,689
Tenemos una parte de asamblea para ubicarnos en primer lugar con el calendario y la asamblea

38
00:02:10,689 --> 00:02:14,590
y ordenar un poco las actividades que tenemos que hacer después a lo largo de la sesión.

39
00:02:15,590 --> 00:02:24,289
La parte del ordenador que la utilizamos tanto los niños como nosotros para hacer actividades interactivas

40
00:02:24,289 --> 00:02:26,469
o con la tal que la tengo ahí también.

41
00:02:26,469 --> 00:02:44,610
Luego aquí hay una parte con una mesita más pequeña que lo utilizo sobre todo con los alumnos de infantil porque trabajamos desde la etapa de infantil hasta primaria y pues con juegos hacemos diferentes cosas sensoriales y están más centrados en eso.

42
00:02:44,610 --> 00:03:09,810
Y luego, pues aquí tenemos los trabajitos para que lo puedan guardar y un montón de juegos variados en las dos estanterías, pues desde puzzles, memories, trabajos para lenguaje, de palabras, para trabajar historias, para comentar, describir, pintura, para también hacer manualidades.

43
00:03:09,810 --> 00:03:17,289
Así que, bueno, pequeñita, pero yo creo que en diferentes rinconcitos metidas un montón de cosas.

44
00:03:17,750 --> 00:03:27,509
Ah, y esa última parte también, pues de retos semanales, pues para trabajar en esos ratitos que hay libres, entre comillas,

45
00:03:27,830 --> 00:03:35,310
pues que quieran descubrir mensajes secretos, adivinanzas, lo que esté puesto durante esa semana.

46
00:03:39,810 --> 00:03:48,780
Hola, chicas. Empezamos por ti, Noelia.

47
00:03:48,919 --> 00:03:49,379
Hola, María.

48
00:03:50,280 --> 00:03:54,300
Sabemos que eres PT, pero ¿podrías explicarnos qué significan las siglas PT?

49
00:03:54,819 --> 00:04:00,340
Pues mira, PT son las siglas de Pedagogía Terapéutica, que es una especialidad más de magisterio.

50
00:04:00,340 --> 00:04:06,300
Como hay que estar en música, infantil, primaria, educación física, pues PT es una especialidad más.

51
00:04:07,099 --> 00:04:12,159
Y básicamente es una especialidad que consiste en trabajar de una forma un poco más personalizada con los alumnos.

52
00:04:13,259 --> 00:04:16,259
¿Y por qué elegiste esta especialidad?

53
00:04:16,759 --> 00:04:22,579
Pues mira, elegí esta especialidad un poco de casualidad, porque sabía que quería ser profe, pero no sabía exactamente de qué.

54
00:04:23,160 --> 00:04:30,100
Entonces, en el último año de bachillerato, me enteré de que existían unas especialidades un poco raras, que no había conocido nunca, que eran PT y ARRI.

55
00:04:30,100 --> 00:04:36,060
Y pues me decidí a hacer pedagogía terapéutica, porque me llamaba la atención.

56
00:04:36,240 --> 00:04:39,279
Y la verdad es que luego, pues, cuando hice la práctica, ya descubrí que sí que era lo mismo.

57
00:04:40,259 --> 00:04:43,819
Muy interesante. Por tu parte, Nuria, tú eres SAEL. ¿Qué es eso?

58
00:04:44,660 --> 00:04:49,620
Pues SAEL significa Audición y Lenguaje y también, como ha dicho la compañera,

59
00:04:49,779 --> 00:04:56,620
pues es otra especialidad dentro de Magisterio y se enfoca sobre todo en trabajar el lenguaje

60
00:04:56,620 --> 00:05:01,879
en todas sus vertientes, las partes expresivas y también la parte de lectoescritura con los alumnos.

61
00:05:02,980 --> 00:05:06,540
Así que es menos conocida, pero es muy, muy interesante.

62
00:05:07,519 --> 00:05:13,959
¿Entonces qué beneficios contienen vuestros alumnos al trabajar con vosotras?

63
00:05:14,879 --> 00:05:19,000
Pues con nosotros uno de los beneficios que tiene es que trabajamos en grupos más reducidos.

64
00:05:19,180 --> 00:05:20,639
Ya veis aquí que no más que cuatro mesas.

65
00:05:21,259 --> 00:05:28,339
Entonces la atención que le damos nos permite también dedicarle más tiempo y personalizar bastante más lo que trabajamos con ellos.

66
00:05:28,980 --> 00:05:33,519
Además nos permite también trabajar otras cosas que no solamente son lengua y matemáticas,

67
00:05:33,519 --> 00:05:36,959
que nos ayudan a aprender más cosas, como por ejemplo

68
00:05:36,959 --> 00:05:39,779
trabajamos aquí en clase la atención, la memoria

69
00:05:39,779 --> 00:05:42,899
y demás cosas a través de juegos, así que también se divierten.

70
00:05:46,339 --> 00:05:49,100
¿Y cómo motiváis a vuestros alumnos en vuestras clases?

71
00:05:50,100 --> 00:05:53,040
Pues intentamos motivarlos de muchas maneras,

72
00:05:53,240 --> 00:05:56,040
es decir, sobre el contenido que tenemos que trabajar

73
00:05:56,040 --> 00:05:58,220
pues intentamos hacerlo de diferentes formas,

74
00:05:58,220 --> 00:06:00,939
pues a lo mejor utilizamos un montón de juegos

75
00:06:00,939 --> 00:06:04,240
o de materiales manipulativos, utilizamos un montón

76
00:06:04,240 --> 00:06:10,720
de actividades también tecnológicas, usamos el ordenador, utilizamos la tablet o la robótica

77
00:06:10,720 --> 00:06:18,180
también, o sea que podemos utilizar un montón de materiales para trabajar un objetivo específico,

78
00:06:18,759 --> 00:06:25,839
usamos cuentos, dejamos momentos también para jugar, es decir, al final estáis jugando

79
00:06:25,839 --> 00:06:30,740
pero a la vez estáis aprendiendo, dejamos un montón también de rato para poder hablar,

80
00:06:30,740 --> 00:06:32,319
que a vosotros os encanta hablar

81
00:06:32,319 --> 00:06:34,740
entonces pues entre unos y otros

82
00:06:34,740 --> 00:06:36,899
también resolvéis los ejercicios

83
00:06:36,899 --> 00:06:39,040
que tenéis que hacer

84
00:06:39,040 --> 00:06:39,980
aunque hay

85
00:06:39,980 --> 00:06:42,759
momentos en los que tenéis que trabajar de forma individual

86
00:06:42,759 --> 00:06:44,680
pero también hay otros momentos

87
00:06:44,680 --> 00:06:46,779
que os gusta trabajar en grupo y os echáis

88
00:06:46,779 --> 00:06:47,199
una mano

89
00:06:47,199 --> 00:06:50,500
Pasamos ahora a un terreno más personal

90
00:06:50,500 --> 00:06:52,759
si no hubieses sido maestra

91
00:06:52,759 --> 00:06:54,120
¿a qué te hubieses dedicado?

92
00:06:55,079 --> 00:06:56,660
Pues mira, a día de hoy con lo que me ha costado

93
00:06:56,660 --> 00:06:58,519
ser maestra no me hubiese dedicado a otra cosa

94
00:06:58,519 --> 00:07:13,300
Pero es que si me he tenido claro que quería ser profe, si me hubiese tenido que dedicar a otra cosa me gustaban los animales, pero nunca me he visto de veterinaria porque me he dado un poquito de costilla, así que no tengo otra alternativa. ¿Era esto o esto?

95
00:07:14,720 --> 00:07:19,800
¿Qué otra profesión te haría dejar la docencia?

96
00:07:20,360 --> 00:07:20,980
A Nuria, ¿no?

97
00:07:22,279 --> 00:07:26,000
¿O no la dejarías con ningún otro trabajo?

98
00:07:26,000 --> 00:07:51,680
Pues yo no lo dejaría por ninguno de trabajo. Yo tenía claro lo que quería hacer. Es verdad que también había pensado, pues a lo mejor otros caminos, pero de hecho un profesor fue quien me recomendó y probé y efectivamente es mi trabajo. Yo creo que no lo cambiaría por ninguno de los otros. Me quedo con este.

99
00:07:53,139 --> 00:07:55,439
Para terminar, una pregunta para Lato.

100
00:07:55,980 --> 00:07:59,319
¿Qué es lo que más os gusta de vuestra profesión?

101
00:08:00,540 --> 00:08:05,620
A mí lo que más me gusta es la oportunidad que me da de conocer más a fondo a mis alumnos.

102
00:08:05,620 --> 00:08:09,120
Porque es verdad que en clase, con un grupo grande, pues también se os conoce.

103
00:08:09,860 --> 00:08:14,379
Pero de esta manera, pues como que nos da un poquito más de pie a conoceros un poquito mejor,

104
00:08:14,579 --> 00:08:19,660
os soltáis más, somos poquitos, jugamos mucho con vosotros y eso también hace que tengáis confianza.

105
00:08:20,079 --> 00:08:20,740
Así que eso vale.

106
00:08:21,519 --> 00:08:22,339
Yo estoy de acuerdo.

107
00:08:22,339 --> 00:08:31,339
Sí, es mucho mejor, a lo mejor en pequeño grupo y trabajas y terminas conociéndolos.

108
00:08:32,120 --> 00:08:37,480
A mí me encanta, al final, trabajar con niños o trabajar con personas también es un aliciente.

109
00:08:37,860 --> 00:08:41,480
No me imagino trabajar con un ordenador, y es que no somos ordenadores.

110
00:08:42,019 --> 00:08:49,399
Todos los días cambia, todos los días son diferentes, y ver cómo aprendéis es un aliciente.

111
00:08:49,399 --> 00:08:54,259
Ahora pasaremos a la sección de preguntas de maestros

112
00:08:54,259 --> 00:08:55,240
Pues a ver

113
00:08:55,240 --> 00:09:07,940
Vamos a buscar a Teresa para que nos lleve una pregunta para Núria

114
00:09:07,940 --> 00:09:08,460
Vamos

115
00:09:08,460 --> 00:09:12,580
Dime

116
00:09:12,580 --> 00:09:14,259
¡Hombre!

117
00:09:14,480 --> 00:09:15,740
Hola Teresa, ¿qué tal?

118
00:09:16,600 --> 00:09:17,740
Muy bien, ¿y tú?

119
00:09:17,740 --> 00:09:21,039
Pues quería que me dijeses

120
00:09:21,039 --> 00:09:22,759
una posible pregunta para

121
00:09:22,759 --> 00:09:24,899
Nuria, la AL del cole

122
00:09:24,899 --> 00:09:26,059
que es la siguiente

123
00:09:26,059 --> 00:09:28,419
en ser entrevistada

124
00:09:28,419 --> 00:09:30,059
Preguntita

125
00:09:30,059 --> 00:09:32,860
Vale, ¿qué es

126
00:09:32,860 --> 00:09:35,159
lo que sería durante el día?

127
00:09:35,860 --> 00:09:36,940
¿Cuál es la parte más difícil

128
00:09:36,940 --> 00:09:38,820
de tu trabajo? Que seguro que

129
00:09:38,820 --> 00:09:40,820
tiene muchas, pero ¿cuál es la

130
00:09:40,820 --> 00:09:43,000
su labor más difícil?

131
00:09:43,539 --> 00:09:44,720
Perfecto, apuntada

132
00:09:44,720 --> 00:09:46,840
Pues no sabría

133
00:09:46,840 --> 00:09:48,700
decirte cuál es la labor más

134
00:09:48,700 --> 00:09:50,899
difícil, yo creo que

135
00:09:50,899 --> 00:09:53,179
como he dicho antes, todos los días cambia

136
00:09:53,179 --> 00:09:54,899
y hombre

137
00:09:54,899 --> 00:09:57,460
hay cosas que siempre salen mucho más

138
00:09:57,460 --> 00:09:59,100
con fluidez

139
00:09:59,100 --> 00:10:01,019
con soltura y hay otras cosas que hay que

140
00:10:01,019 --> 00:10:03,200
trabajarlas mucho, hay veces que das

141
00:10:03,200 --> 00:10:05,620
un pasito para adelante, otro pasito para atrás

142
00:10:05,620 --> 00:10:06,440
pero

143
00:10:06,440 --> 00:10:09,080
yo creo como que en cualquier

144
00:10:09,080 --> 00:10:10,960
trabajo encuentras

145
00:10:10,960 --> 00:10:13,100
días mejores, días

146
00:10:13,100 --> 00:10:14,379
peores, pero

147
00:10:14,379 --> 00:10:16,919
da igual, el conjunto de todo

148
00:10:16,919 --> 00:10:19,039
siempre es positivo, no hay así cosas

149
00:10:19,039 --> 00:10:20,419
muy difíciles ahora que

150
00:10:20,419 --> 00:10:21,679
que recuerden.

151
00:10:21,820 --> 00:10:22,519
A coordinarnos.

152
00:10:23,840 --> 00:10:25,820
A veces encontrar huecos, sí.

153
00:10:26,279 --> 00:10:27,759
A veces a lo mejor encontrar huecos

154
00:10:27,759 --> 00:10:30,120
para coordinarnos más

155
00:10:30,120 --> 00:10:32,399
o hacer una forma más tranquila,

156
00:10:32,480 --> 00:10:34,159
que siempre vamos como corriendo para todas partes.

157
00:10:34,679 --> 00:10:36,019
Que ya nos ves corriendo por todas partes.

158
00:10:36,519 --> 00:10:38,120
Pues algo así a lo mejor, sí.

159
00:10:43,960 --> 00:10:45,720
Vamos a preguntar a Marcos

160
00:10:45,720 --> 00:10:47,220
una pregunta para Noelle.

161
00:10:47,620 --> 00:10:47,860
Vamos.

162
00:10:50,509 --> 00:10:51,690
Hola Marcos, ¿qué tal?

163
00:10:52,110 --> 00:10:58,610
¡Buenas! Venía que me dijese una pregunta para Noelia, la otra PT del Colo.

164
00:10:58,610 --> 00:11:05,629
Vale, pues mi pregunta para Noelia es, ¿en qué universidad estudiaste y por qué elegiste esa universidad?

165
00:11:06,029 --> 00:11:07,809
Ok, buena pregunta. Apuntad.

166
00:11:09,049 --> 00:11:18,230
Estudié en la Universidad Autónoma. El motivo, pues realmente no recuerdo si lo escogí yo la Autónoma de primera opción o no,

167
00:11:18,230 --> 00:11:23,690
Porque la verdad es que el autónomo me venía más lejos de casa que la confluyense, o sea, que la de Alcalá.

168
00:11:23,789 --> 00:11:26,330
Así que el motivo no lo recuerdo, pero estudié en la autónoma.

169
00:11:31,110 --> 00:11:38,950
Hola compañeras, me paso por aquí no para haceros ninguna pregunta, sino simplemente para deciros que os he echado mucho de menos,

170
00:11:39,309 --> 00:11:45,610
que espero que hayáis tenido un curso estupendo, daros mucha energía para el último empujón que queda, que ya lo tenéis chupado,

171
00:11:45,610 --> 00:11:47,669
y también decirle a mis alumnos

172
00:11:47,669 --> 00:11:49,570
que os he echado mucho de amor a todos

173
00:11:49,570 --> 00:11:51,970
que me acuerdo de todos vosotros cada día

174
00:11:51,970 --> 00:11:53,990
que desde hoy espero que os estéis

175
00:11:53,990 --> 00:11:56,350
esforzando un montón, que saquéis muy buenas notas

176
00:11:56,350 --> 00:11:58,429
y que hayan un buen empujón

177
00:11:58,429 --> 00:12:00,029
y bueno pues

178
00:12:00,029 --> 00:12:01,830
mi ausencia desde el mes de enero

179
00:12:01,830 --> 00:12:03,929
fue una buena causa y es que en septiembre

180
00:12:03,929 --> 00:12:05,909
vamos a ser mamás

181
00:12:05,909 --> 00:12:06,909
y

182
00:12:06,909 --> 00:12:09,970
y eso, que os mando un beso enorme

183
00:12:09,970 --> 00:12:11,409
a todas las de Holanda

184
00:12:11,409 --> 00:12:13,830
y bueno aprovecho también porque he visto

185
00:12:13,830 --> 00:12:15,990
que habéis inaugurado una nueva sección de cocina

186
00:12:15,990 --> 00:12:17,789
y bueno, a mí me gusta un poquito

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00:12:17,789 --> 00:12:19,789
así que os voy a dejar por aquí

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00:12:19,789 --> 00:12:21,929
una de mis recetas por si os animáis a hacerla hoy

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00:12:21,929 --> 00:12:23,190
así que lo dicho

190
00:12:23,190 --> 00:12:24,490
un beso enorme

191
00:12:53,370 --> 00:13:00,809
Pues no me lo esperaba, no me esperaba que saliese Isabel.

192
00:13:00,970 --> 00:13:02,649
Hombre, está bien porque también es parte del equipo.

193
00:13:02,669 --> 00:13:05,470
Sí, sí, sí, se la echa mucho de menos también.

194
00:13:05,789 --> 00:13:09,529
Pero bueno, siempre por hombre, es una noticia fantástica.

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00:13:10,009 --> 00:13:11,830
Así que bueno, un besito.

196
00:13:12,149 --> 00:13:12,809
Muchas gracias.

197
00:13:14,389 --> 00:13:16,929
Y hasta aquí la entrevista, ¿qué os ha parecido?

198
00:13:18,090 --> 00:13:19,090
Pues nos ha encantado.

199
00:13:19,169 --> 00:13:20,169
Sí, nos ha gustado mucho.

200
00:13:20,169 --> 00:13:22,210
y sepáis también un poco más de nosotras

201
00:13:22,210 --> 00:13:24,610
que somos las que vamos por ahí andando por el cole

202
00:13:24,610 --> 00:13:26,029
pero nunca sabéis quiénes somos

203
00:13:26,029 --> 00:13:27,269
que somos nosotras

204
00:13:27,269 --> 00:13:30,190
nos ha encantado, muy bien

205
00:13:30,190 --> 00:13:32,570
muchas gracias, la vez es fenomenal además

206
00:13:32,570 --> 00:13:33,690
muchas gracias

207
00:13:33,690 --> 00:13:36,049
y ahora la parte más importante

208
00:13:36,049 --> 00:13:38,850
¿a quién nomináis para el último programa de tu clase?

209
00:13:39,029 --> 00:13:39,289
la mía

210
00:13:39,289 --> 00:13:40,230
el último

211
00:13:40,230 --> 00:13:43,590
Soraya y Teresa

212
00:13:43,590 --> 00:13:56,990
una asignatura

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00:13:56,990 --> 00:13:57,750
lengua

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00:13:57,750 --> 00:14:00,210
un color

215
00:14:00,210 --> 00:14:26,269
verde, una fruta de verano, sandía, melón, un país, España, un material escolar, lápiz, boli, perro o gato, gato, pete o aire, paella o cocido, una ciudad española, Madrid, una mujer histórica, Juana de la Paz.

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00:14:26,269 --> 00:14:33,690
El resultado del test nos indica que a lo mejor en el tema de colores y gastronomía no tienen una gran compatibilidad

217
00:14:33,690 --> 00:14:41,370
Pero lo que queda demostrado es que como equipo de apoyo del colegio están súper, súper coordinadas

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00:14:41,370 --> 00:14:48,590
En el programa de hoy hemos podido comprobar la gran importancia que tiene el equipo de apoyo en el centro

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00:14:49,029 --> 00:14:53,490
Que a veces van de aquí para allá, de clase en clase y pasan desapercibidas

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00:14:53,490 --> 00:14:58,990
que el trabajo de manera individualizada es primordial para la mejora de los resultados

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00:14:58,990 --> 00:15:04,029
que ningún trabajo en el mundo supera la satisfacción que produce ser maestra

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00:15:04,029 --> 00:15:08,169
que la falta de tiempo para coordinarse es lo que más echan en falta

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00:15:08,169 --> 00:15:10,730
y que aunque a veces parezcan invisibles

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todos sabemos que realmente sois imprescindibles

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¡Gracias por ver el video!

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Gracias por ver el video.