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Mi nombre es Susana Sobray y soy profesora de Educación Plástica y Visual en la ESO

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00:00:05,049 --> 00:00:09,130
y soy profesora de Didáctica de la Plástica en la Universidad.

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Esta necesidad de utilizar un editor de vídeo surgió fundamentalmente en la pandemia.

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Yo antes de la pandemia no tenía mucha idea de cómo editar vídeos

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y ahora después de la pandemia tengo un canal donde tengo ochenta y tantos vídeos.

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algunos son de técnicas artísticas la mayoría y otros son pues de recursos digitales de tutoriales

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de cómo usarlos no en este caso tenemos presentando utilizar el film ahora editor

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de vídeo que también tengo alguno de como editar bien y allí como trabajar con general y cómo hacer

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diseños en distintas herramientas digitales, Photoshop, GIMP, etc.

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¿Por qué utilizamos los editores de vídeo a partir de la pandemia?

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Pues porque evidentemente las clases presenciales se limitaron mucho

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y los chicos tenían que seguir con su temario, tenían que seguir con las actividades.

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No había más remedio que reciclarse, aprender de manera, pues ya sabemos,

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O sea, muy deprisa, los instrumentos digitales, el ensayo error y el ensayo a ciervo.

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Te haces un verdadero experto en editor de vídeo.

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Yo suelo utilizar el Filmora, como en este tutorial explico, pero también uso en el móvil, por ejemplo, tengo InShot.

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Son dos herramientas de edición que me vienen muy bien porque se complementan entre ellas.

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Ahora mismo, después de la pandemia, sí veo que es muy importante seguir con el tema de edición de vídeo.

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Yo ya me asignatura al ser meramente visual, no tengo más remedio que utilizar los editores de vídeo y seguir haciendo tutoriales de cómo hacer las actividades de clase, porque para mí ha sido un avance tremendo.

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Es un aprendizaje constante, un reciclaje constante y el utilizar los editores de vídeo a mí me facilita el hecho de que a la hora de explicar cómo se hace un ejercicio los chicos a la vez lo ven en el vídeo, el vídeo lo tienen en casa porque se sube a la plataforma de los chicos, ellos lo ven las veces que quieran, ven en la manera de hacer la cosa.

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después además yo los vídeos los hago yo, los dibujos los hago yo

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de tal manera que así me aseguro de saber cuánto tiempo tardo para duplicárselo a ellos

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o multiplicarlo para ellos o cuántos errores he encontrado en la actividad

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para después yo subsanarlo con ellos en clase

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entonces a mí me viene muy bien hacer primero el vídeo yo

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hacer el ejercicio yo y después planteárselo a ellos

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y sobre todo esa facilidad de que llegue a todo el mundo

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porque antes era complicado en clase teniendo veintitantos

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ir uno por uno explicándole cómo se hacía la actividad, pero ahora es mucho más cómodo, así que tengo que seguir con ello.