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Hola, buenos días. Aquí voy a mostrar el LMS que he estado utilizando durante todo

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este curso 2022-2023 para impartir la asignatura de matemáticas utilizando Flipped Classroom.

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00:00:14,280 --> 00:00:20,980
En el documento que adjunto hablamos de que establecimos tres fases para iniciar este

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00:00:20,980 --> 00:00:27,560
proyecto. Una primera fase en la que no hacíamos Flipped sino que en el propio aula veíamos

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00:00:27,560 --> 00:00:36,120
los vídeos y allí enseñábamos cómo hacer los resúmenes y las distintas tareas que

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00:00:36,120 --> 00:00:43,860
lo iban a tener que hacer en casa. Una segunda fase en la cual esto se hizo mandando para

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00:00:43,860 --> 00:00:48,800
casa los vídeos, pero aún así los volvíamos a ver en clase para revisar que los alumnos

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00:00:48,800 --> 00:00:53,680
lo habían hecho bien. Y una tercera en la cual ya los alumnos de forma autónoma veían

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00:00:53,680 --> 00:00:59,080
los vídeos en casa y en clase hacíamos simplemente ejercicios. Bueno, esto se puede ver reflejado

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00:00:59,080 --> 00:01:04,880
dentro del trabajo de clase. Si bajamos a los primeros temas, el primer tema, estos

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00:01:04,880 --> 00:01:11,480
tres bloques que podemos ver aquí dentro de cada bloque están los vídeos, los estuvimos

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00:01:11,480 --> 00:01:17,900
haciendo pues con la fase uno. Por eso los vídeos son enlaces a YouTube. En el segundo

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00:01:17,900 --> 00:01:24,180
tema siguen siendo enlaces a YouTube los vídeos. Aquí ya aparecen los ejercicios

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00:01:24,180 --> 00:01:32,900
que van a realizar, aquí ya aparecen los ejercicios que van a realizar en clase y

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00:01:32,900 --> 00:01:39,860
luego a partir del tercer tema, por ejemplo nos vamos aquí al tema cinco, los vídeos

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00:01:39,860 --> 00:01:47,460
ya son spools para que los alumnos puedan verlos en casa y hacer un seguimiento al profesor

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00:01:47,460 --> 00:01:52,260
de lo que ha visto y no ha visto cada día. Además los ejercicios no aparecen aquí sino

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00:01:52,260 --> 00:02:00,180
que se dicen en clase para que se hagan durante la clase. Aquí están los distintos vídeos

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00:02:00,180 --> 00:02:05,340
de cada uno de los bloques. Dividimos cada uno de los temas en varios bloques. Algunos

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00:02:05,340 --> 00:02:08,340
bloques solo tienen un vídeo, otros bloques tienen más de un vídeo. Por ejemplo, en

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el tema cinco el bloque uno tiene tres vídeos, uno, dos y tres. Este primer vídeo que va

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a definición, el de orden y representación y suma y resta. El segundo bloque multiplicación,

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00:02:20,300 --> 00:02:26,140
división, potencias, raíces, jerarquía, operaciones y el tercer bloque del tema clasificación

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00:02:26,140 --> 00:02:30,420
de números decimales y aproximación de números decimales. Cada uno de estos bloques lleva

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00:02:30,420 --> 00:02:36,340
asociado una serie de ejercicios que se fueron haciendo y se corregían con la herramienta

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00:02:36,340 --> 00:02:43,620
ZipGrade en clase. De esta forma los alumnos podían ver en tiempo real el ritmo de su

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00:02:43,660 --> 00:02:48,420
aprendizaje y todos tenían que llegar a un mínimo un 7 en estos ejercicios, que si

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00:02:48,420 --> 00:02:52,140
iban corrigiendo como se corrigían en tiempo real a través de una plantilla, pues se podía

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00:02:52,140 --> 00:03:00,020
ir dando feedback en cada clase y cada día. Esto se ha realizado durante todo el curso

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00:03:00,020 --> 00:03:08,900
hasta el bloque de geometría donde lo realizamos utilizando situaciones de aprendizaje con

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00:03:08,900 --> 00:03:12,620
otra forma de hacer, ya que Flipped Classroom nos parecía un poco más complicado para

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00:03:12,620 --> 00:03:14,980
el tema de geometría. Muchas gracias.