1 00:00:01,139 --> 00:00:03,279 Otros cuentan lo que pasa. 2 00:00:03,540 --> 00:00:06,120 Nosotros explicamos por qué pasa. 3 00:00:06,400 --> 00:00:08,619 Investigamos lo que no se ve a simple vista. 4 00:00:09,080 --> 00:00:11,039 Somos intrépidos, somos críticos. 5 00:00:11,279 --> 00:00:13,599 Somos equipo de investigación. 6 00:00:16,960 --> 00:00:31,500 En nuestro programa de hoy nos adentraremos en el corazón del Colegio Público Amador de los Ríos 7 00:00:31,500 --> 00:00:36,460 para averiguar cuál es la conciencia ecológica de sus habitantes. 8 00:00:37,240 --> 00:00:38,920 Queremos comprobar su día a día. 9 00:00:39,420 --> 00:00:44,299 ¿Qué desayunan? ¿Qué envases utilizan? ¿Cómo reciclan? ¿Queréis acompañarnos? 10 00:00:45,560 --> 00:01:01,899 Estas son las papeleras del patio. 11 00:01:02,539 --> 00:01:05,840 Los recipientes donde van los desechos que generamos a lo largo de un día. 12 00:01:06,120 --> 00:01:07,760 Solo. Orgánica. 13 00:01:08,079 --> 00:01:10,540 Todo el resto de residuos va aquí. 14 00:01:12,659 --> 00:01:14,040 Esto no va aquí. 15 00:01:14,040 --> 00:01:20,599 Todos estos residuos acabarán en Valdemingómez, un parque tecnológico de tratamiento de residuos de Madrid. 16 00:01:20,700 --> 00:01:26,500 Allí acabarán las más de 4.000 toneladas de basura que genera a diario la ciudad. 17 00:01:26,680 --> 00:01:30,239 ¿Sabías que un cartón de leche no solamente está compuesto de cartón, 18 00:01:30,640 --> 00:01:33,319 también de plástico polietileno y de aluminio? 19 00:01:33,840 --> 00:01:35,760 Tarda 30 años en degradarse. 20 00:01:36,260 --> 00:01:40,980 Y esta pajita puede tardar hasta 500 años en descomponerse. 21 00:01:41,319 --> 00:01:46,739 El plástico causa muchísimo daño en el medioambiente, sobre todo en el mar. 22 00:01:46,879 --> 00:01:48,400 Y yo usando una todos los días. 23 00:01:53,480 --> 00:02:00,719 ¿Cómo se recicla en el Amador de los Ríos? 24 00:02:01,060 --> 00:02:05,120 Pues hay diferentes contenedores distribuidos por todo el colegio, 25 00:02:05,519 --> 00:02:08,659 que animan al reciclaje y a la separación de residuos. 26 00:02:09,939 --> 00:02:13,060 ¿Cómo reciclan los niños y niñas de tu clase? 27 00:02:14,039 --> 00:02:19,280 Bueno, pues mira, nos llevamos los contenedores y lo que hacemos es que a la hora del desayuno 28 00:02:19,280 --> 00:02:21,520 tienen que pensar dónde tienen que echarlo, 29 00:02:21,819 --> 00:02:24,639 o cuando hacemos una manualidad para echar el papel en su sitio. 30 00:02:24,639 --> 00:02:27,120 Y a veces les pregunto, ¿no? 31 00:02:27,400 --> 00:02:30,759 Venga, ¿dónde tenéis que echar el plástico? ¿Por qué? ¿Y para qué sirve? 32 00:02:31,080 --> 00:02:34,699 Y entonces así, pues lo van pensando y poquito a poco, como son muy pequeños, 33 00:02:35,020 --> 00:02:38,240 pues cuando sean mayores, pues lo hacen porque ellos quieren. 34 00:02:38,419 --> 00:02:38,759 ¿Te gusta? 35 00:02:39,139 --> 00:02:39,520 Sí, sí. 36 00:02:39,599 --> 00:02:40,340 Sí, ¿te apuntas? 37 00:02:43,979 --> 00:02:51,479 ¿Crees que los niños y las niñas estamos concienciados para separar la basura y los profesores? 38 00:02:51,479 --> 00:02:56,060 Por favor, sacad todas vuestras meriendas y dejadlas encima de vuestra mesa. 39 00:02:57,759 --> 00:03:00,099 Fruta. Bien, aunque debería ser más. 40 00:03:00,460 --> 00:03:03,039 Bollería industrial. Mucho plástico. 41 00:03:03,460 --> 00:03:07,439 Más bollería industrial, pero bueno, han usado una bolsa que se puede reciclar. 42 00:03:07,900 --> 00:03:09,419 Un brindeletse, muy mal. 43 00:03:10,099 --> 00:03:11,919 Pajitas, eso sí que mal. 44 00:03:12,060 --> 00:03:13,539 Y los tuppers, qué bien. 45 00:03:14,979 --> 00:03:18,319 Un bocadillo, bien, pero mucho envoltorio de plástico. 46 00:03:18,319 --> 00:03:26,719 Pues yo en esta clase veo muchos plásticos y pocas meriendas que los envoltorios se pueden reutilizar. 47 00:03:27,120 --> 00:03:29,139 Somos equipo de investigación. 48 00:03:30,039 --> 00:03:31,360 A ver, ¿qué has traído? 49 00:03:32,039 --> 00:03:33,560 Pues una manzana. 50 00:03:34,439 --> 00:03:38,360 Qué bien. ¿Y sueles traer esta tartera todos los días con un desayuno saludable? 51 00:03:38,460 --> 00:03:38,740 Sí. 52 00:03:39,740 --> 00:03:41,120 Muy bien, pues un aplauso. 53 00:03:42,620 --> 00:04:05,169 El cole y la empresa del comedor reparten una pieza de fruta todos los viernes. 54 00:04:05,169 --> 00:04:10,069 Para así colaborar con las familias para fomentar mejores hábitos alimenticios. 55 00:04:10,330 --> 00:04:13,270 ¿Cómo realizáis la distribución de las piezas de fruta? 56 00:04:13,689 --> 00:04:18,069 Pues se sube clase por clase, se reparte una fruta a cada niño, 57 00:04:18,589 --> 00:04:21,569 siempre teniendo en cuenta las alergias de cada uno de los niños, 58 00:04:22,250 --> 00:04:28,829 para que se disfrute de la fruta y concienciar a los niños y las familias de que debéis de tomar fruta. 59 00:04:28,949 --> 00:04:29,689 Que la disfrutes. 60 00:04:29,910 --> 00:04:30,230 Gracias. 61 00:04:30,810 --> 00:04:31,829 Buen provecho. 62 00:04:32,569 --> 00:04:33,170 Gracias. 63 00:04:33,410 --> 00:04:33,610 Gracias. 64 00:04:35,170 --> 00:04:58,180 Oye, ¿y qué estás haciendo? 65 00:04:59,040 --> 00:05:04,160 Estoy intentando hacer como un ventilador de un poco creativo. 66 00:05:04,160 --> 00:05:07,259 Y nubes, edificios y estrellas. 67 00:05:07,500 --> 00:05:08,540 Un escritorio de arte. 68 00:05:08,740 --> 00:05:10,160 Estoy haciendo un helicóptero. 69 00:05:10,160 --> 00:05:48,170 En el cole hemos aprendido que los objetos pueden tener otra vida, libros, cartones, hasta el material informático. 70 00:06:02,629 --> 00:06:08,550 Bueno, ya hemos podido ver cómo se comportan los habitantes de este colegio, el amador de los ríos. 71 00:06:08,550 --> 00:06:15,129 Se hacen esfuerzos para separar residuos, también para la reutilización de objetos para convertirlos en arte, 72 00:06:15,569 --> 00:06:19,769 pero hemos suspendido en una asignatura, producimos muchos desechos que contaminan. 73 00:06:19,769 --> 00:06:27,529 Podríamos reducirse en pacto comiendo más fruta y usando envases reciclables, como tarteras, portavocadillas y cantimploras. 74 00:06:31,129 --> 00:06:36,329 El objetivo sería llegar a un recreo con residuo estero. ¿Os imagináis? 75 00:06:38,509 --> 00:06:46,649 Y no solo tenemos que aprender y mejorar nosotros, sino también las familias, profesores, toda la comunidad escolar. 76 00:06:46,649 --> 00:06:50,949 Quien se apunta al cambio, el cambio depende de ti. 77 00:06:54,610 --> 00:06:58,449 Recuerda, recreos con residuos cero.