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00:00:00,000 --> 00:00:07,500
Durante este curso 22-23 he utilizado como plataforma de gestión del aprendizaje Google Classroom.

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00:00:07,500 --> 00:00:11,500
Aquí se ve el código de clase con el que podían acceder los alumnos

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00:00:11,500 --> 00:00:20,000
y aquí los alumnos matriculados que aparecen en el anonimato, 45 que eran de dos grupos, el A y el B.

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00:00:20,000 --> 00:00:22,000
Aquí más alumnos.

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00:00:22,000 --> 00:00:28,000
Bien, el trabajo que hemos realizado pues estaba organizado por temas y por tareas.

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
Este tema de simulacros de competencia lingüística es sobre el que voy a realizar,

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
la reflexión sobre la práctica docente, pero otros temas también muy interesantes

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
que a lo mejor no son propiamente de contenido, sino avisos interesantes,

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
la manera de contactar conmigo o esta, por ejemplo, que era el acceso a las herramientas de accesibilidad.

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00:00:51,000 --> 00:00:55,000
Si tienes alguna duda, no dudes en contactar conmigo.

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00:00:59,000 --> 00:01:01,000
Formación de palabras Tarea 1 y 10

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00:01:05,000 --> 00:01:11,000
Bien, en cuanto a la guía didáctica, aquí tenemos el contenido por evaluaciones

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
y también otro ámbito que ha resultado muy interesante es la guía de trabajo.

14
00:01:16,000 --> 00:01:22,000
En la guía de trabajo aparecen los objetivos de clase, los contenidos del trabajo para casa,

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00:01:22,000 --> 00:01:29,000
de tal manera que si algún alumno no podía venir a clase, pues no se tenía por qué perder en absoluto.

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
En cuanto a actividades que se han realizado, pues casi todas han sido basadas en metodologías activas.

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
Por ejemplo, aquí tenemos una basada en el Peer Instruction por parejas,

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
Google, perdón, Flip Classroom, como por ejemplo la 1.2 y la 1.3.

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00:01:45,000 --> 00:01:56,000
Podemos abrir esta sobre el Arra y tenemos aquí un Google Font del Arra con un vídeo

20
00:01:56,000 --> 00:02:04,000
que después de verlo los alumnos responden a preguntas y sabemos que aquí te muestra los resultados

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
y a partir de estos resultados puedes ver qué han entendido y qué no han entendido

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
y a partir de ahí comenzar la explicación correspondiente que se vea oportuna.

23
00:02:16,000 --> 00:02:24,000
Más actividades interesantes, pues por ejemplo al acabar la evaluación siempre los alumnos hacían como un campo

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00:02:24,000 --> 00:02:31,000
un visual thinking de los contenidos cronológicos de la literatura de esa evaluación

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00:02:31,000 --> 00:02:38,000
y también, pues por ejemplo, un aprendizaje basado en proyectos realizado con otras asignaturas

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00:02:38,000 --> 00:02:46,000
y esta es la actividad con la que he hecho los contenidos, la creación de contenido digital

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
con el Canva, la presentación y el X-Learning.

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00:02:51,000 --> 00:02:58,000
También hay distintas maneras de evaluar, por una parte las rúbricas, que las utilizo bastante,

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00:02:58,000 --> 00:03:07,000
aquí tenemos una de ellas, pero también los alumnos con frecuencia han realizado auto-evaluaciones

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00:03:07,000 --> 00:03:15,000
porque los alumnos se podían calificar su propio trabajo para tener una perspectiva más amplia.

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00:03:15,000 --> 00:03:21,000
En cuanto al centro hemos utilizado una herramienta que se llama Cliquedu

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
que funciona de manera muy parecida a libro calificaciones con ítem padre e ítem subordinados

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00:03:28,000 --> 00:03:34,000
que se les puede adjudicar un porcentaje y también es muy interesante porque

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00:03:34,000 --> 00:03:47,000
saca la nota de las rúbricas de manera individual, cada alumno sabe esta nota sumativa

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00:03:47,000 --> 00:03:53,000
el valor, es decir, la evaluación formativa que conlleva con los resultados.

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00:03:53,000 --> 00:04:03,000
En cuanto a la gamificación o la manera de dar un premio o una insignia,

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00:04:03,000 --> 00:04:10,000
pues los alumnos que iban realizando el trabajo yo les hacía llegar esta actividad de gamificación

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00:04:10,000 --> 00:04:18,000
para reírse con Becker. Sin duda hay cosas muy mejorables pero las dejaremos para el curso 23-24.

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00:04:18,000 --> 00:04:19,000
Muchas gracias.