1
00:00:00,110 --> 00:00:05,049
La situación de aprendizaje con la que vamos a trabajar se denomina Aprendiendo el Buen Samaritano,

2
00:00:05,150 --> 00:00:08,769
está dirigida a la tercera educación primaria y es del área de religión.

3
00:00:09,410 --> 00:00:15,589
Con ella lo que se quiere es que el alumnado comprenda qué son las parábolas,

4
00:00:15,890 --> 00:00:20,730
quién las enseñaba y en concreto se trabajará la parábola del Buen Samaritano.

5
00:00:21,350 --> 00:00:27,149
Entonces a través de esta situación vamos a descubrir qué mensaje nos quería transmitir Jesús con dicha parábola.

6
00:00:27,149 --> 00:00:33,429
Los objetivos que vamos a trabajar son reflexionar sobre el mensaje que conlleva dicha parábola,

7
00:00:33,909 --> 00:00:38,429
se trasladará dicho mensaje a nuestra vida cotidiana, es decir, a la vida de nuestro alumnado

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00:00:38,429 --> 00:00:43,950
para que descubran cómo esa situación se puede trasladar a su día a día y cómo ellos pueden ayudar.

9
00:00:44,689 --> 00:00:50,670
Tendrán que elaborar un cómic relacionado con la parábola y participar activamente y trabajar en equipo.

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00:00:50,670 --> 00:00:58,369
En cuanto a la organización, pues todo el alumnado previamente deberá realizar la flip-flat room

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00:00:58,369 --> 00:01:05,189
a través de la cual conocerán ya en qué consiste la parábola del buen samaritano cuando vayamos a trabajar en clase

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00:01:05,189 --> 00:01:11,670
Después, generalmente trabajarán en equipos de cuatro personas y estos serán diseñados por el docente

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00:01:11,670 --> 00:01:17,489
Dentro de cada grupo se van a establecer roles para que todo el mundo adquiera una responsabilidad dentro del mismo

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00:01:17,489 --> 00:01:26,769
y trabajen como piezas importantes del grupo y no recaiga el papel o el peso en una única persona.

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00:01:27,269 --> 00:01:30,629
La sesión de debate y role-playing se va a trabajar también en gran grupo

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00:01:30,629 --> 00:01:37,230
y el producto final, que será el cómic, será evaluado tanto por el tema de evaluación,

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00:01:37,329 --> 00:01:42,010
es decir, por parte del docente hacia los alumnos, como por co-evaluación entre compañeros.

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00:01:42,010 --> 00:01:48,689
Todos los grupos evaluarán el cómic del resto de equipos.

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00:01:50,090 --> 00:01:56,129
En cuanto a la temporalización, será una sesión para el análisis de la parábola, otra para el debate y la simulación en gran grupo

20
00:01:56,129 --> 00:02:00,810
y luego se dedicarán cuatro sesiones para la creación del cómic digital y la evaluación final.

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00:02:01,569 --> 00:02:04,629
Y esta obviamente se llevará en la última sesión.

22
00:02:05,310 --> 00:02:10,330
La evaluación se tendrá en cuenta la participación activa en todas las sociedades, la actitud del trabajo en equipo,

23
00:02:10,330 --> 00:02:14,650
la reflexión que plasmen en el puzzle, la implicación en la actividad de simulación

24
00:02:14,650 --> 00:02:17,530
y la creación del cómic digital relacionado con la palabra.

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00:02:19,669 --> 00:02:28,169
En la tarea 4 hemos realizado un libro de calificaciones donde podemos ver a través de la configuración de calificaciones

26
00:02:28,169 --> 00:02:32,469
cómo tenemos las categorías de primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación

27
00:02:32,469 --> 00:02:37,770
y dentro de cada una de ellas tenemos lo referido a nuestra situación de aprendizaje

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00:02:37,770 --> 00:02:42,090
denominada Aprendiendo del Buen Samaritano, donde podemos ver una forma de evaluar

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00:02:42,090 --> 00:02:45,110
la evaluación 1 en la primera evaluación, la evaluación 2 en la segunda

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00:02:45,110 --> 00:02:48,310
y la evaluación final en la tercera evaluación.

31
00:02:49,349 --> 00:02:52,789
Podemos acceder a cada una de las actividades de evaluación.

32
00:02:53,189 --> 00:02:58,310
Aquí en la evaluación 1 tenemos un contenido interactivo de verdadero o falso,

33
00:02:58,810 --> 00:03:04,210
en la evaluación 2 un contenido interactivo de rellenar los huecos con las palabras que vienen aquí

34
00:03:04,210 --> 00:03:35,250
Y en la evaluación final tenemos un cuestionario de opción múltiple, donde tenemos que marcar la selección correcta, marcamos todas, tenemos cuatro preguntas que son las que nos solicitaba la tarea y una vez que hemos contestado todas, lo que tenemos que hacer es enviar todo y terminar y nos ponemos a aceptar.

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00:03:36,610 --> 00:03:47,250
En la tarea 5 hemos realizado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje de cara a la situación de aprendizaje realizada en la tarea 6.

36
00:03:47,409 --> 00:04:06,250
Aquí tenemos una ruta a seguir donde nos encontramos con diferentes actividades, hay que seguir el orden y todo ello viene explicado en la estrellita de inicio que si pinchamos en ella nos lleva directamente a las instrucciones del espacio de actividades que está colgado en la mediateca.

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00:04:08,310 --> 00:04:19,449
Después pasaríamos a la actividad 1. La actividad 1 es un vídeo acerca de lo que vamos a trabajar, una explicación, en este caso es un cuento de la parábola del buen samaritano.

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00:04:19,449 --> 00:04:39,649
La actividad 2 nos llevaría a un Geniali, donde trabajaríamos también el buen samaritano, y la actividad 3 ya sería una ficha para trabajar sobre lo que hemos ido trabajando en la actividad 1 y 2, y en este caso sería una ficha de Live Music sobre la parábola.

39
00:04:39,649 --> 00:05:06,300
Una vez llegados a este punto, que son las tres tareas obligatorias que les he explicado en el apartado de instrucciones, pasaríamos, aquellos que no hayan entendido o hayan tenido alguna dificultad en dichas tareas, pasaríamos a la zona de repostaje, donde nos encontramos con un vídeo más sencillo, donde nos explica más fácilmente la parábola del buen samaritano.

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00:05:06,300 --> 00:05:19,040
De aquí podríamos pasar directamente a la meta o bien volver atrás para mejorar o entender aquello que nos había resultado difícil.

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00:05:19,779 --> 00:05:29,360
Aquellos alumnos que no hayan tenido dificultad pasarían a la tarea 4 y en este caso nos encontrarían con un vídeo más complejo acerca de la parábola.

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00:05:29,360 --> 00:05:48,560
Y ya la parte final sería ir a la meta donde nos encontraríamos con un quiz acerca de la parábola del buen samaritano y donde podrían ver si han aprendido bien los contenidos que se buscaba con dicho espacio de actividades.