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00:00:00,000 --> 00:00:05,680
Me llamo Raquel Muñoz Romero y voy a hacer la evidencia de innovación metodológica

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00:00:05,680 --> 00:00:10,320
que es consistente en la realización de una infografía donde se va a presentar un pequeño

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00:00:10,320 --> 00:00:12,720
proyecto sobre los animales salvajes.

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00:00:12,720 --> 00:00:20,000
Wild animals, esta infografía está subida a Classroom donde todos los alumnos tienen

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00:00:20,000 --> 00:00:23,120
acceso a la misma y está creada como tarea.

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00:00:24,080 --> 00:00:32,080
En esta infografía es de wild animals y está hecha para educación primaria y ecuidengüismo.

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00:00:32,080 --> 00:00:38,000
Áreas de lengua extranjera, ciencias naturales, ciencias sociales, educación artística,

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00:00:38,000 --> 00:00:42,560
trabajaríamos A-B-P y con trabajo cooperativo.

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00:00:42,560 --> 00:00:47,760
La primera fase será una fase de activación donde tendríamos una visualización del vídeo

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00:00:47,760 --> 00:00:52,160
donde se ven animales salvajes, wild animals.

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00:00:52,160 --> 00:00:56,400
Estas son fases del proyecto del ecosistema.

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00:00:56,400 --> 00:01:01,760
La misión es hacer una maqueta con los principales animales salvajes en sus diferentes ecosistemas.

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00:01:01,760 --> 00:01:05,920
Eso sería la primera sesión.

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00:01:05,920 --> 00:01:13,440
Luego tendríamos la fase de diseño que tendríamos entre dos y tres sesiones donde haríamos

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00:01:13,440 --> 00:01:21,520
grupos cooperativos donde elegiríamos el nombre del equipo, logo, metas y compromisos,

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00:01:21,520 --> 00:01:26,080
la representación de los diferentes roles, el calendario de actuaciones y el diario de

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00:01:26,080 --> 00:01:30,480
trabajo para que todo el mundo tuviera claro qué es lo que vamos a hacer en cada momento.

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00:01:30,480 --> 00:01:33,040
Pasaríamos luego a la fase de creación.

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00:01:33,040 --> 00:01:40,480
Ahí sí tendríamos una extensión de cuatro o seis sesiones donde elaboraríamos los diferentes

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00:01:40,480 --> 00:01:44,320
ecosistemas en diferentes soportes y materiales reciclados.

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00:01:44,320 --> 00:01:51,200
Podríamos utilizar todo tipo de materiales que tuviéramos ya en casa, cartón, plastelina,

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00:01:51,200 --> 00:01:53,520
papel, etc.

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00:01:53,520 --> 00:01:58,800
También elaboración de carteles con los diferentes nombres de animales en lengua inglesa

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00:01:58,800 --> 00:02:04,640
y también podríamos incluir características de dichos animales.

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00:02:04,640 --> 00:02:11,200
Para la fase de presentación utilizaríamos entre sesiones de siete a nueve y haríamos

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00:02:11,200 --> 00:02:17,040
primero la exposición de murales, presentación de las maquetas también por grupos en inglés

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00:02:17,040 --> 00:02:22,240
y realización de CAMBA con clasificación de animales vertebrados e invertebrados por

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00:02:22,240 --> 00:02:29,360
grupos y donde intentaría que todos participaran y hablaran.

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00:02:29,360 --> 00:02:34,960
Por último, fase de difusión y evaluación que sería la sesión número diez.

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00:02:34,960 --> 00:02:40,160
Publicación de diferentes trabajos en Google, Classroom y en Mediateca de EducaMadrid y

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00:02:40,160 --> 00:02:46,080
habría una co-evaluación del trabajo cooperativo con rúbrica de evaluación en clase oral.

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00:02:46,160 --> 00:02:51,840
Esta infografía está subida al Classroom del alumnado para que puedan visualizarlo

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00:02:51,840 --> 00:02:58,240
y será un porcentaje de esta calificación de la nota final del alumnado que se incluirá en Alesia.