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Buenos días, me llamo Fernando Ursa y a continuación voy a proceder a presentar el trabajo que he realizado en estos tres puntos.

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Partimos de la plantilla de trabajo que nos planteabais. El tema que he escogido han sido los terremotos destinados al segundo ciclo de educación primaria,

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englobado en el área de ciencias naturales.

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Planteamos una justificación inicial, competencias específicas, saberes básicos,

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criterios de evaluación y una metodología principal.

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Posteriormente, presentamos un PowerPoint que engloba mi situación de aprendizaje

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que usaríamos en la primera sesión para introducir a nuestro alumnado en la rutina de trabajo.

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Está establecido en distintos bloques con una introducción breve,

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unos objetivos también bastante concretos, una organización en donde vamos explicando brevemente lo que es un terremoto,

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despertar la curiosidad sobre el tema, realizar una lluvia de ideas, presentación de conceptos clave.

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00:01:11,319 --> 00:01:19,439
Aquí intentamos ya determinar el tiempo que va a suponer cada uno de lo que se ha planteado.

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00:01:19,439 --> 00:01:44,219
Una temporalización y, para terminar, una evaluación en donde principalmente vamos a evaluar esa observación, esa participación, puesto que van a ser clases muy participativas, con preguntas orales, reflexiones escritas y una actividad práctica importante porque aquí desarrollaríamos una pequeña maqueta interactiva.

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Bien, en el apartado número 4 planteamos un modelo de calificación con sus correspondientes tres categorías. Están aquí establecidas, tal cual nos lo habéis planteado desde el curso.

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Posteriormente tenemos las actividades en HS5 y son las tres actividades que hemos planteado, una de relleno de huecos, un memory

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Y finalmente estaría el cuestionario que define lo que es la evaluación final, tal cual también se ha marcado.

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En quinto lugar tenemos un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, que parte de la situación de aprendizaje de la tarea 3.

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Y son actividades motivadoras, curiosas, que ayudan al alumno a adquirir los conocimientos que pretendemos con la consecución de los objetivos marcados.

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En primer lugar, vamos a abrir algún enlace, pero tenemos las instrucciones para realizar el espacio de actividades en el primer punto, de inicio.

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Estas instrucciones que vienen aquí definidas. Iríamos viendo distintos vídeos. Tenemos también un Geniali. Trabajamos con Leapwork Heads.

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Y por último, sí que para la evaluación se ha procedido a la elaboración de un cuisi. Esto vendría a ser un poco la evaluación final con este programa tan útil que nos sirve para definir si los alumnos han adquirido los contenidos pretendidos o no los han adquirido.

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Bueno, señalar que en esta plantilla de los espacios con distintos ritmos de aprendizaje, en el repostaje hemos marcado un vídeo en el cual recuperar a aquellos alumnos que plantean mayores dificultades.

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Es decir, que quede bien definido que respetamos los ritmos de aprendizaje distintos de nuestros respectivos alumnos.

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Muchísimas gracias. Con esto terminaría la exposición. Espero que sea suficiente. No he querido demorarla más. Así que un saludo y muchas gracias por vuestro trabajo.