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Bueno, a continuación voy a explicar la situación de aprendizaje que he creado. Antes de nada,

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me gustaría conceptualizarla diciendo que está diseñada para el nivel primero de educación

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primaria para la asignatura de lengua extranjera inglesa, aunque hay otras áreas implicadas.

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El principal objetivo es el desarrollo convencional del alumnado, preparándole para el ejercicio

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activo de la ciudadanía. Se trabajará la toma de decisiones, la búsqueda de ideas creativas

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y originales, la colaboración y el trabajo en equipo, y todo esto en un contexto cercano a la

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vida cotidiana para que los alumnos puedan adquirir las herramientas necesarias para

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participar en la sociedad actual del siglo XXI. Las metodologías y estrategias didácticas

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implicadas son el aprendizaje basado en problemas, cooperativo, también se han tenido en cuenta los

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principios DUA, el aula del futuro también se utilizará, y bueno, aquí podemos ver la conexión

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de esta situación con los elementos curriculares, las competencias específicas, criterios de evaluación,

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saberes básicos. Procedo ahora a explicar el desarrollo de las sesiones. En la primera sesión,

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se introduce el tema, que es nuestra casa. Primero tenemos que saber los conocimientos previos de

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nuestros alumnos, para ello podemos utilizar este ThinkLink, también una plantilla para que nos

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cuenten sus experiencias personales, nos hablen de su casa. Además, en esa misma sesión los alumnos

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recibirán una carta en la que se les explica la importante misión que tienen, que es que una

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inmobiliaria les necesita para crear la casa perfecta para una familia británica que se muda

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a Madrid. Trabajarán en equipos y, bueno, tendrán que comparar el estilo de vida británico con el

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estilo de vida español. En la segunda sesión, cada equipo recibirá la entrevista que se le ha hecho a

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una familia británica, la que le ha tocado, y bueno, tendrán que detectar las necesidades, realizar

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una lluvia de ideas, y para ello utilizarán el aula del futuro, ya que ofrece muchas más

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posibilidades para trabajar este ámbito de la investigación, de ordenadores, tablets y la

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búsqueda de información. Además, se les proporcionará un mapa mental que les ayudará a organizar las

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ideas y todo lo que han encontrado en el aula del futuro. Después podrán empezar a construir su

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propia casa. Y finalmente, en la tercera sesión, pues tendrán que presentar las clases que han

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creado y se realizará una reflexión, autoevaluación y una coevaluación. Finalmente, centrando la

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atención en la evaluación, pues como pueden ver aquí, utilizaremos distintos instrumentos de

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evaluación del alumnado, distintos productos evaluables y, por supuesto, también tendremos

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que evaluar nuestra propia práctica docente. Y esto sería todo.