1
00:00:06,509 --> 00:00:11,529
A partir de la herramienta S-Learning hemos creado el siguiente contenido digital educativo.

2
00:00:12,390 --> 00:00:18,370
Este contenido digital se ha creado desde cero para desarrollar objetivos y contenidos relacionados con la prehistoria

3
00:00:18,370 --> 00:00:23,050
dentro del área de ciencias sociales con mis alumnos de tercero de educación primaria.

4
00:00:24,030 --> 00:00:28,629
Este contenido desarrolla los aspectos más importantes de los distintos periodos de la prehistoria,

5
00:00:28,890 --> 00:00:31,170
paleolítico, neolítico y edad de los metales.

6
00:00:31,170 --> 00:00:38,850
Se trabajarán en el tercer trimestre, puesto que es necesario que previamente los alumnos hayan adquirido nociones temporales y cronológicas

7
00:00:38,850 --> 00:00:45,390
que les permitan ubicar en el espacio y en el tiempo las grandes etapas de la historia, que se trabajarán en sesiones anteriores.

8
00:00:46,149 --> 00:00:55,090
En un primer momento de nuestra secuencia de aprendizaje, proponemos realizar una actividad para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre la prehistoria.

9
00:00:55,090 --> 00:01:02,090
Mediante la rutina de pensamiento veo, pienso y me pregunto a partir de la imagen que aparece en un principio.

10
00:01:03,570 --> 00:01:14,849
En un segundo momento presentamos las principales características del paleolítico a través de un vídeo interactivo con preguntas y una actividad de lectura sobre las pinturas rupestres.

11
00:01:14,849 --> 00:01:21,810
En un tercer momento, mostramos los aspectos más relevantes del neolítico

12
00:01:21,810 --> 00:01:25,709
y proponemos una actividad interactiva para ponerlo en práctica

13
00:01:25,709 --> 00:01:30,750
y una tarea para comparar las semejanzas y las diferencias entre el paleolítico y el neolítico

14
00:01:30,750 --> 00:01:38,549
En un cuarto momento de nuestra secuencia, exponemos las principales características de la edad de los metales

15
00:01:38,549 --> 00:01:40,329
a través de un vídeo interactivo

16
00:01:40,329 --> 00:01:49,209
Y para concluir con la secuencia de aprendizaje y poner en práctica los contenidos abordados, se presenta una actividad con preguntas de respuesta múltiple.

17
00:01:50,530 --> 00:01:59,290
Este contenido digital incluye tareas, actividades de lectura, actividades interactivas como preguntas de verdadero o falso, cuestionarios o vídeos interactivos.

18
00:01:59,950 --> 00:02:05,329
La navegabilidad a través de estos contenidos digitales es sencilla, a través de un menú lateral desplegable.

19
00:02:05,329 --> 00:02:11,310
Este menú muestra de forma clara y ordenada la estructura de las secuencias de aprendizaje desarrolladas.

20
00:02:11,689 --> 00:02:21,370
En la parte superior derecha de la pantalla aparecen dos botones para poder avanzar y acceder a las distintas secciones sin necesidad de pinchar en el menú desplegable.

21
00:02:21,729 --> 00:02:24,689
La interfaz es sencilla, intuitiva y fácil de usar.

22
00:02:25,270 --> 00:02:30,990
Y por último, pero no menos importante, es necesario señalar que hemos añadido los siguientes elementos de accesibilidad.

23
00:02:31,550 --> 00:02:36,389
Traductor de idiomas, Zoom, lector de textos, selección y cambio de fuentes

24
00:02:36,389 --> 00:02:39,870
y adaptador de textos para estudiantes con algún tipo de dislesia.

25
00:02:40,490 --> 00:02:42,710
Y hasta aquí la presentación de este recurso.