1
00:00:01,199 --> 00:00:13,740
Buenas tardes, mi nombre es Mercedes y a continuación voy a presentar la tarea número 2, mi situación de aprendizaje.

2
00:00:14,400 --> 00:00:24,019
Se titula Los números en la primavera, está enfocado a un grupo de educación especial, el aula se llama EvoD y está elaborado por Mercedes Ponsalfar.

3
00:00:24,019 --> 00:00:33,140
Tiene 7 sesiones, la primera sesión comenzaremos a trabajar y a repasar los números que hemos visto en otras sesiones

4
00:00:33,140 --> 00:00:36,920
Para ello vamos a cantar una canción en nuestra asamblea

5
00:00:36,920 --> 00:00:47,380
El objetivo de esta primera sesión es contar de memoria y todos juntos los números del 1 al 10

6
00:00:47,380 --> 00:00:54,420
En la segunda y la tercera sesión vamos a trabajar el conteo y la asociación de los números con nuestras flores de la primavera

7
00:00:54,420 --> 00:00:55,820
Lo pueden ver aquí

8
00:00:55,820 --> 00:01:02,899
Todo está elaborado a través de la metodología Teach y el objetivo es que cuenten

9
00:01:02,899 --> 00:01:12,560
Es decir, aquí aparece un tallo con unas hojas y tienen que asociar la flor con el número de hojas correspondiente

10
00:01:12,560 --> 00:01:23,060
La tercera y la cuarta sesión volveremos a contar los números del 1 al 10 pero esta vez lo vamos a hacer de forma ascendente y descendente.

11
00:01:23,760 --> 00:01:38,900
Para ello primero lo intentaremos hacer solos y si vemos que a los alumnos les cuesta encenderemos nuestra pizarra digital y lo haremos a través de la pizarra digital.

12
00:01:38,900 --> 00:02:02,340
La cuarta sesión, a la vez que realizamos ejercicios de conteo vamos a trabajar la psicomotricidad fina y los alumnos tienen que asociar las pinzas de colores que ven aquí con unas tarjetitas, es decir, pues tienen que buscar dos pinzas de color rojo y tienen que ponerlo en el número 2.

13
00:02:02,340 --> 00:02:11,259
A la vez que estamos trabajando en asociación, conteo, pues también trabajamos colores, trabajamos la pinza, trabajamos psicomotricidad fina.

14
00:02:11,979 --> 00:02:20,719
La sexta sesión vamos a aprender y vamos a seguir repasando de las actividades anteriores el número anterior y posterior.

15
00:02:21,360 --> 00:02:26,680
Por ejemplo, en nuestra maceta con los números de la primavera, pues aquí tendremos el número 5

16
00:02:26,680 --> 00:02:32,199
y tienen que poner que aquí el anterior es el 4 y el posterior es el 6.

17
00:02:32,340 --> 00:02:47,080
Y la séptima sesión vamos a trabajar con nuestra pizarra digital la asociación, es decir, tienen que contar el número de piruletas que tenemos aquí y tendrán que rodear el número 4 y así con todos.

18
00:02:47,080 --> 00:03:04,199
Todo este material está extraído de Piruletea y de Arasac. Recordamos que en el aula están escolarizados algunos con TEA.

19
00:03:04,419 --> 00:03:09,560
Con lo cual, todo nuestro material estará basado en la metodología de Kitsch.

20
00:03:09,759 --> 00:03:10,939
Gracias, un saludo.