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00:00:01,710 --> 00:00:04,690
Hola, voy a explicar la infografía que he subido.

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00:00:06,030 --> 00:00:09,269
Está presente en el curso que estoy impartiendo este año,

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00:00:09,609 --> 00:00:12,269
en TEI, Tecnología y Digitalización de Segundo de la ESO,

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00:00:12,669 --> 00:00:14,970
dentro del bloque de Problem Solving Process,

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00:00:15,910 --> 00:00:18,690
en la parte de Mission to Mars, en el taller,

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00:00:19,550 --> 00:00:21,530
y hay una serie de datos previos.

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00:00:22,190 --> 00:00:26,649
Estarían los archivos que necesito para completar este proyecto,

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00:00:27,329 --> 00:00:30,670
y aquí estaría la infografía que he realizado en Canvas,

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00:00:30,670 --> 00:00:40,890
y esta infografía, bueno, pues tiene diversas partes, explica, la primera diapositiva de la infografía sería el Learning Path,

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00:00:41,549 --> 00:00:48,270
o sea, qué es lo que vamos a hacer, tiene cinco sesiones, si tiene enlaces a cada una de las sesiones,

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00:00:48,270 --> 00:00:58,189
bueno, pues por quemarte, los misterios de metano, después vendría en el siguiente, en la sesión dos vendría cómo es la misión,

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00:00:58,189 --> 00:01:00,409
qué tipo de nave, qué tipo de cote

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00:01:00,409 --> 00:01:01,890
tengo que elegir, el coste

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00:01:01,890 --> 00:01:03,509
según los elementos que elija

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00:01:03,509 --> 00:01:05,769
por último ya vendría el juego

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00:01:05,769 --> 00:01:07,269
y en última instancia

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00:01:07,269 --> 00:01:09,790
tendría ya la última sesión

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00:01:09,790 --> 00:01:12,489
sería la evaluación y presentación

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00:01:12,489 --> 00:01:14,310
y bueno pues aquí vemos

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00:01:14,310 --> 00:01:15,689
que explicamos todo

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00:01:15,689 --> 00:01:18,230
esto nos ayuda a explicar en clase

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00:01:18,230 --> 00:01:19,489
cómo va a ser la dinámica del juego

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00:01:19,489 --> 00:01:21,829
ellos la tienen además como un learning path

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00:01:21,829 --> 00:01:24,750
como un scaffolding para luego construir su diseño

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00:01:24,750 --> 00:01:25,950
entonces bueno

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00:01:25,950 --> 00:01:55,549
Tiene, como vemos, tiene enlaces interiores pero también tiene enlaces exteriores. Estos enlaces exteriores les ayudan a los alumnos a acceder a los diferentes elementos que necesitan y bueno, pues por ejemplo, aquí nos vuelve a llevar a la aula virtual y aquí tenemos las diferentes hojas de cálculo que para los alumnos que no tienen ninguna dificultad van a poder seguir porque tienen un color y un formato normal y luego tiene una serie de adaptaciones de acceso para algunos alumnos que tienen dificultades visuales.

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00:01:55,549 --> 00:02:00,049
que es exactamente igual solo que es un alumno que necesita o que distingue mejor los colores

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00:02:00,049 --> 00:02:05,450
más fuertes tipo rojo y entonces bueno pues aquí lo podemos ver como él accede ahí no

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00:02:06,390 --> 00:02:12,729
también tengo que decir que hay una adaptación de tiempo que viene reflejada en la posibilidad

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00:02:12,729 --> 00:02:18,930
de entregar en la posibilidad entregar el taller más tarde entonces esto lo he tenido que configurar

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00:02:18,930 --> 00:02:28,110
dentro de lo que sería, en configuración, aquí en Submissions Settings, Allow Submissions After the Deadline.

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00:02:28,110 --> 00:02:37,310
Y esto permite más tiempo para ellos. En principio, salvo, la verdad es que les dejo solo unos días más,

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00:02:37,909 --> 00:02:42,689
les dejo una semana, pero normalmente a los dos o tres días me lo mandan todos.

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00:02:42,689 --> 00:02:57,110
O sea que ya cierro y ya hago el switch de fase y entonces ya una vez que lo han entregado van con todos porque la idea es que vayan a la vez para que no haya mucho desfase entre ellos. Muchas gracias.