1
00:00:00,000 --> 00:00:05,480
maría fundamental en el aprendizaje basado en proyectos y en el aprendizaje cooperativo para

2
00:00:05,480 --> 00:00:10,720
promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. Los equipos cooperativos

3
00:00:10,720 --> 00:00:15,759
crearán una máquina a través de tareas en castellano o en inglés orientadas a la adquisición

4
00:00:15,759 --> 00:00:21,620
de aprendizajes competenciales relativos a los procesos históricos y culturales que han conformado

5
00:00:21,620 --> 00:00:26,940
la sociedad actual y respetando otras culturas. Además, en el diseño de actividades se han tenido

6
00:00:26,940 --> 00:00:31,859
en cuenta las pautas de diseño universal de aprendizaje, múltiples formas de implicación,

7
00:00:32,000 --> 00:00:37,880
representación y expresión para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. La secuencia

8
00:00:37,880 --> 00:00:42,000
didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá una actividad o proceso con un

9
00:00:42,000 --> 00:00:48,520
producto evaluable para garantizar la evaluación continua. La primera sesión corresponde con la

10
00:00:48,520 --> 00:00:53,000
fase de lanzamiento del proyecto. Por un lado, trataré de motivar a mi alumnado y, por otro,

11
00:00:53,000 --> 00:00:55,039
conocer sus conocimientos previos como punto

12
00:00:55,039 --> 00:00:57,460
de partida. Como actividades encadelantes

13
00:00:57,460 --> 00:00:59,159
realizarán un tour por el colegio

14
00:00:59,159 --> 00:01:01,019
donde se les enseñarán diferentes

15
00:01:01,019 --> 00:01:03,019
máquinas. A través de una rutina

16
00:01:03,019 --> 00:01:05,260
de pensamiento, veo, pienso, me pregunto

17
00:01:05,260 --> 00:01:07,219
reflexionarán sobre lo que acaban de vivir

18
00:01:07,219 --> 00:01:08,819
y lo que creen que van a aprender.

19
00:01:09,219 --> 00:01:10,780
Esto lo harán de manera individual.

20
00:01:11,240 --> 00:01:13,079
De manera grupal jugarán unos juegos

21
00:01:13,079 --> 00:01:15,019
interactivos y terminarán haciendo la

22
00:01:15,019 --> 00:01:17,200
metaconexión inicial. Por último

23
00:01:17,200 --> 00:01:19,120
presentaremos la misión final y empezarán

24
00:01:19,120 --> 00:01:20,700
con la primera parte de la misión.

25
00:01:21,079 --> 00:01:31,840
Fase de diseño. Eligen el nombre de una máquina, repartimos los roles y después realizarán el plan de equipo. A continuación, empezarán a montar su porfolio y, por último, comenzaremos el diario de trabajo.

26
00:01:33,780 --> 00:01:42,980
Fase de investigación. El profesor lanzará una pregunta y los alumnos tendrán que resolverla a través de los grupos de expertos. Tendrán que comparar las máquinas del pasado con las máquinas del futuro.

27
00:01:43,439 --> 00:01:45,660
Seguidamente, realizarán una rutina de pensamiento.

28
00:01:46,060 --> 00:01:47,659
Antes pensaba, ahora pienso.

29
00:01:48,439 --> 00:01:53,400
Realizarán sus bocetos de sus maquetas y les daremos la rúbrica para explicarles qué les vamos a evaluar.

30
00:01:54,460 --> 00:01:55,280
Fase de creación.

31
00:01:55,439 --> 00:01:57,980
Ayudaremos a los alumnos en la realización de sus maquetas.

32
00:01:58,079 --> 00:02:02,040
A continuación, jugaremos al Geniali y tendrán que auto-evaluarse y co-evaluarse.

33
00:02:02,580 --> 00:02:04,400
Realizarán la metacognición intermedia.

34
00:02:06,200 --> 00:02:07,300
Fase de análisis.

35
00:02:07,480 --> 00:02:08,860
Enseñarán las maquetas a su clase.

36
00:02:09,000 --> 00:02:10,460
Verán si son máquinas novedosas.

37
00:02:10,460 --> 00:02:13,740
Fase de presentación

38
00:02:13,740 --> 00:02:15,920
Una vez que han mostrado sus maquetas en clase

39
00:02:15,920 --> 00:02:18,120
realizaremos en conjunto un concurso

40
00:02:18,120 --> 00:02:20,240
donde todas las clases expondrán sus maquetas

41
00:02:20,240 --> 00:02:21,560
titulado el invento del año

42
00:02:21,560 --> 00:02:24,000
Grabaremos las exposiciones y con la autorización

43
00:02:24,000 --> 00:02:26,080
las subiremos a las redes sociales del colegio

44
00:02:26,080 --> 00:02:28,420
Para terminar el proyecto

45
00:02:28,420 --> 00:02:30,420
se autoevaluarán y coevaluarán

46
00:02:30,420 --> 00:02:32,819
Seguidamente realizarán la metaconvención final

47
00:02:32,819 --> 00:02:34,020
y entregarán su portfolio