1
00:00:00,000 --> 00:00:00,880
Hola, buenas tardes.

2
00:00:00,880 --> 00:00:03,380
Soy Rosa María Galán y les voy a hacer un vídeo explicativo del

3
00:00:03,380 --> 00:00:04,960
bloque de evidencias fundamentales

4
00:00:04,960 --> 00:00:08,240
correspondientes a la gestión de aprendizaje y evaluación.

5
00:00:08,240 --> 00:00:12,200
Nosotros trabajamos en la plataforma de gestión de

6
00:00:12,200 --> 00:00:13,800
aprendizaje de Google Classroom.

7
00:00:13,800 --> 00:00:16,400
Tenemos una aula virtual en la asignatura de biología y

8
00:00:16,400 --> 00:00:19,560
geología para cada clase física que se crea para cada curso.

9
00:00:19,560 --> 00:00:23,640
Aquí tenemos, por ejemplo, la aula de primero C.

10
00:00:23,640 --> 00:00:27,240
Y el primer día lo que se le da acceso al aula a los alumnos

11
00:00:27,240 --> 00:00:28,440
mediante el código de clase.

12
00:00:28,440 --> 00:00:31,680
Los que no saben, pues, se les copia el enlace de invitación

13
00:00:31,680 --> 00:00:32,720
a su correo.

14
00:00:32,720 --> 00:00:35,800
De tal forma que, pues, ya todos se unen.

15
00:00:35,800 --> 00:00:38,480
Os voy a enseñar a hacer un trabajo, por ejemplo.

16
00:00:38,480 --> 00:00:44,200
Como en la guía 1, pues, se han unido 27 personas, ¿vale?

17
00:00:44,200 --> 00:00:48,440
Al inicio de curso, bueno, los trabajos en la aula virtual de

18
00:00:48,440 --> 00:00:50,840
Classroom están ordenados por orden.

19
00:00:50,840 --> 00:00:52,480
Desde abajo son los más recientes.

20
00:00:52,480 --> 00:00:55,360
Ahí, perdón, son los más antiguos.

21
00:00:55,360 --> 00:00:57,040
Y al final, en la parte de arriba,

22
00:00:57,040 --> 00:00:59,040
quedarían siempre los más recientes,

23
00:00:59,040 --> 00:01:01,960
como vemos en este vídeo.

24
00:01:01,960 --> 00:01:02,440
Vale.

25
00:01:02,440 --> 00:01:05,240
Al comienzo del curso se inicia con unas guías órbitas.

26
00:01:05,240 --> 00:01:08,160
En estas guías órbitas lo que se explica es, pues,

27
00:01:08,160 --> 00:01:09,360
le da la bienvenida.

28
00:01:09,360 --> 00:01:10,400
Hay distintas asignaturas.

29
00:01:10,400 --> 00:01:14,440
En las asignaturas de biología tienen distintas presentaciones,

30
00:01:14,440 --> 00:01:18,200
actividades digitales, actividades interactivas.

31
00:01:18,200 --> 00:01:19,600
Lo primero es atender a todo el mundo.

32
00:01:19,600 --> 00:01:22,160
Entonces, para atender a todo el mundo,

33
00:01:22,160 --> 00:01:25,920
en esta guía 0, en esa guía 0 del año pasado, por ejemplo,

34
00:01:26,400 --> 00:01:28,680
les comenta cómo facilitar la accesibilidad a todo el

35
00:01:28,680 --> 00:01:29,400
alumnado.

36
00:01:29,400 --> 00:01:31,600
Explicando, pues, cómo descargarse distintas

37
00:01:31,600 --> 00:01:34,600
aplicaciones, como son el traductor o el test a voz o IR

38
00:01:34,600 --> 00:01:40,280
a salud, o para mejorar la accesibilidad con el GPS.

39
00:01:40,280 --> 00:01:45,200
Una vez que hemos hecho y hemos facilitado esa accesibilidad,

40
00:01:45,200 --> 00:01:49,760
pues, introducimos con un genial de la asignatura donde, pues,

41
00:01:49,760 --> 00:01:52,600
aquí pueden ellos manejar, trastear para delante, para

42
00:01:52,600 --> 00:01:53,120
atrás.

43
00:01:53,280 --> 00:01:55,280
Hay algo que no, aunque se les explica oral,

44
00:01:55,280 --> 00:01:57,920
pero ellos pueden manejar y ver, pues,

45
00:01:57,920 --> 00:02:01,360
las distintas opciones del genial y información que no le ha

46
00:02:01,360 --> 00:02:03,000
quedado demasiado claro.

47
00:02:03,000 --> 00:02:06,080
También trabajamos con un libro digital que es el Sayos GIF,

48
00:02:06,080 --> 00:02:08,320
donde tenemos mis clases asignados,

49
00:02:08,320 --> 00:02:13,680
donde tenemos guías hechas por la misma aplicación del libro

50
00:02:13,680 --> 00:02:17,120
digital, Sayos GIF, que son lo que se llaman guías 5E,

51
00:02:17,120 --> 00:02:18,760
que están ya hechas.

52
00:02:18,760 --> 00:02:21,240
Y hay otras unidades del docente que son las que he creado yo

53
00:02:21,240 --> 00:02:23,640
con los contenidos que considero más importantes.

54
00:02:23,640 --> 00:02:28,720
Al acceder a esas guías, pues, se ven también los distintos

55
00:02:28,720 --> 00:02:30,880
ejercicios que se pueden aplicar atendiendo, pues,

56
00:02:30,880 --> 00:02:32,960
a la diversidad del alumnado, pues,

57
00:02:32,960 --> 00:02:36,080
desde los más fáciles a los más complicados.

58
00:02:36,080 --> 00:02:40,040
Nosotros trabajamos en Insight, en nuestras guías de

59
00:02:40,040 --> 00:02:43,720
aprendizaje son guías Insight en las que están, pues,

60
00:02:43,720 --> 00:02:46,600
muy calendarizadas y están también muy secuenciadas.

61
00:02:46,600 --> 00:02:48,760
En la primera página, que es en la activa,

62
00:02:48,760 --> 00:02:51,560
les enseñamos a planificarse en una hoja de Excel,

63
00:02:51,560 --> 00:02:54,280
como tenemos aquí, hoja de Excel con la planificación y

64
00:02:54,280 --> 00:02:56,280
aprenden ya a planificarse.

65
00:02:56,280 --> 00:02:59,280
Luego, a continuación, irían la parte de explicamos,

66
00:02:59,280 --> 00:03:02,120
donde van a recoger información en su cuaderno de papel y en su

67
00:03:02,120 --> 00:03:05,520
cuaderno digital, según la capacidad de cada alumno.

68
00:03:05,520 --> 00:03:08,280
Esto lo veíamos aquí en el classroom,

69
00:03:08,280 --> 00:03:12,000
en el ejercicio que os he enseñado al principio.

70
00:03:12,000 --> 00:03:13,320
Aquí.

71
00:03:13,320 --> 00:03:14,720
Tenemos aquí, sería Insight.

72
00:03:14,720 --> 00:03:16,880
Aquí sería el calendario que os he comentado.

73
00:03:16,880 --> 00:03:20,360
Y el cuaderno digital donde se especifican los contenidos del

74
00:03:20,360 --> 00:03:24,040
Insight más estructurados para evitar los niños que tienen

75
00:03:24,040 --> 00:03:27,480
déficit de atención o que se pierdan con Insight, ¿de acuerdo?

76
00:03:27,480 --> 00:03:29,840
Esa sería la parte de explicamos.

77
00:03:29,840 --> 00:03:32,160
La parte de desarrolla son ejercicios que se hacen en el

78
00:03:32,160 --> 00:03:34,560
Libro de Desaños GIF, o lo que os hemos,

79
00:03:34,560 --> 00:03:37,160
lo que os he enseñado antes por estrellitas,

80
00:03:37,160 --> 00:03:39,440
donde se elegirían a los alumnos, pues,

81
00:03:39,440 --> 00:03:43,760
según sus capacidades, dirían qué ejercicios tienen que

82
00:03:43,760 --> 00:03:45,760
realizar.

83
00:03:46,760 --> 00:03:50,640
Luego, al final, serían estos 2 apartados,

84
00:03:50,640 --> 00:03:53,560
relacionan todos los contenidos trabajados en investiga y en

85
00:03:53,560 --> 00:03:57,160
desarrolla, haciendo un trabajo en formato digital tanto

86
00:03:57,160 --> 00:03:59,160
individual como un trabajo colaborativo,

87
00:03:59,160 --> 00:04:03,640
cooperativo en formato digital y que ellos libremente eligen.

88
00:04:03,640 --> 00:04:06,840
Por último, en las guías de aprendizaje tenemos el apartado

89
00:04:06,840 --> 00:04:10,360
de evaluar, donde ellos van a hacer una autoevaluación a

90
00:04:10,360 --> 00:04:13,640
través de rúbricas, tanto de su trabajo como su cita y su

91
00:04:13,840 --> 00:04:16,640
actitud, que nos la reportan al profesor.

92
00:04:16,640 --> 00:04:20,280
Y luego tenemos en el formulario tipo examen.

93
00:04:20,280 --> 00:04:23,000
Tenemos aquí, por ejemplo, un ejemplo de día 5, pues,

94
00:04:23,000 --> 00:04:24,720
en el que ha habido 22 respuestas.

95
00:04:24,720 --> 00:04:28,120
No pongo los nombres para evitar que os lo perdáis, ¿verdad?

96
00:04:28,120 --> 00:04:31,640
Y esos datos, tanto de la rúbrica suya como de la rúbrica

97
00:04:31,640 --> 00:04:36,160
mía, quedan reflejados en una hoja de cálculo del entorno

98
00:04:36,160 --> 00:04:38,400
Google, donde, pues, aquí, por ejemplo,

99
00:04:38,400 --> 00:04:41,520
aparecería la nota de guía, cita, actitud,

100
00:04:41,520 --> 00:04:44,600
una media entre la que ellos han sacado y lo que yo he

101
00:04:44,600 --> 00:04:47,000
considerado de su guía, cita y actitud.

102
00:04:47,000 --> 00:04:50,000
Y el examen tipo formulario, dando al final una nota final,

103
00:04:50,000 --> 00:04:53,480
guía 3, que se incorporaría en la plataforma de evaluación

104
00:04:53,480 --> 00:04:57,320
Cliquedo, donde ellos y las familias podrían tener acceso.

105
00:04:57,320 --> 00:04:58,000
Y esto es todo.

106
00:04:58,000 --> 00:04:59,840
Muchas gracias.