1 00:00:02,740 --> 00:00:09,000 A continuación voy a presentar mi halo virtual para que se pueda ver la autoría, profesora Silvia Galván Ibarz. 2 00:00:09,460 --> 00:00:12,419 El halo virtual está estructurado en secciones, como se puede ver aquí, 3 00:00:13,519 --> 00:00:17,059 concretamente en temas que corresponden a las asignaturas que imparto en la clase. 4 00:00:17,980 --> 00:00:21,500 Además, hay estudiantes matriculados. 5 00:00:26,839 --> 00:00:33,320 En el apartado general se ha añadido una guía didáctica que explica el funcionamiento del aula, 6 00:00:33,320 --> 00:00:42,640 una serie de foros con dudas y avisos, documentos importantes y un cuestionario para conocer la opinión de los alumnos. 7 00:00:43,560 --> 00:00:49,960 Para aumentar su motivación recibirán insignias por actividades realizadas 8 00:00:49,960 --> 00:01:00,439 y también en el apartado derecho de bloques se ha añadido un calendario, comentarios, para que lo tengan aquí más a mano. 9 00:01:00,439 --> 00:01:05,900 Primero, voy a mostrar las adaptaciones que se han realizado en el aula sobre el apartado de lengua. 10 00:01:06,120 --> 00:01:07,920 Por ejemplo, encontramos dos cuestionarios. 11 00:01:08,400 --> 00:01:16,359 Cuestionario para el grupo en general y este cuestionario es para un alumno H, que es un alumno con TDAH, en el que se elimina el tiempo límite. 12 00:01:17,659 --> 00:01:18,780 Así se adapta la evaluación. 13 00:01:19,340 --> 00:01:24,900 Por ejemplo, aquí también encontramos tres carpetas para el grupo general, para el alumnado con discapacidad visual, 14 00:01:24,900 --> 00:01:31,500 donde los materiales vienen acompañados de un audio y para los alumnos con dislexia de X, 15 00:01:31,599 --> 00:01:33,900 donde se cambia la fuente a OpenDyslexic. 16 00:01:35,040 --> 00:01:40,620 Por ejemplo, este recurso es un vídeo que se ha subtitulado para adaptarlo a alumnado con discapacidad visual. 17 00:01:41,239 --> 00:01:45,579 Y aquí, en esta actividad, vemos que es un Excel Learning, 18 00:01:46,700 --> 00:01:53,480 donde, por ejemplo, tenemos esta herramienta que permite aumentar la letra, cambiarla, aumentar el contraste, etc. 19 00:01:53,480 --> 00:02:21,699 Voy a mostrarles o explicar las herramientas de evaluación. Podemos encontrar encuestas, cuestionarios, evaluación interactiva, actividades J-Click, tareas, actividades de H5P, entre otras. 20 00:02:21,699 --> 00:02:28,379 a ofrecer la covaluación y la autoevaluación, se ha propuesto un taller en Ciencias Naturales 21 00:02:28,379 --> 00:02:34,120 que muestra la configuración donde se explica la actividad, se ajusta la calificación, 22 00:02:36,560 --> 00:02:43,409 se explican los parámetros de envío y también se ve cómo se les muestra una rúbrica 23 00:02:43,409 --> 00:02:48,930 para ayudarles a la evaluación de los compañeros y también la propia autoevaluación, así como comentarios. 24 00:02:48,930 --> 00:02:54,889 El aula está secuenciada didácticamente para facilitar el aprendizaje al alumnado. 25 00:02:55,310 --> 00:02:58,969 El objetivo es agrupar las actividades y los contenidos que tienen la misma temática. 26 00:02:59,770 --> 00:03:09,270 Podemos encontrar, por ejemplo, URLs, lecciones, carpetas, además adaptadas al alumnado con necesidades, 27 00:03:10,689 --> 00:03:16,669 diferentes tipos de recursos, también encontramos páginas o libros. 28 00:03:16,669 --> 00:03:21,169 Este aula virtual de sexto cuenta con diferentes herramientas 29 00:03:21,169 --> 00:03:24,969 Por ejemplo, podemos comprobar que hay una actividad de Excel Learning 30 00:03:24,969 --> 00:03:30,259 También una actividad de J-Click 31 00:03:30,259 --> 00:03:36,629 Un glosario o una actividad de H5P 32 00:03:36,629 --> 00:03:38,909 Pero que se vea que son reales y hechas por mí 33 00:03:38,909 --> 00:03:40,789 Por ejemplo, aquí tenemos el Excel Learning 34 00:03:40,789 --> 00:03:43,289 Y si nos vamos al Excel Learning original 35 00:03:43,289 --> 00:03:47,969 Es la misma actividad y en propiedades Autoría Silvia Galván y Vals 36 00:03:47,969 --> 00:03:52,150 En cuanto a las metodologías para favorecer el trabajo en grupo 37 00:03:52,150 --> 00:03:57,530 se han creado unos chats y así pueden cooperar y comunicarse entre ellos 38 00:03:57,530 --> 00:04:02,330 Además hay una actividad de ciencias sociales que se llama Proyecto Emprendedores 39 00:04:02,330 --> 00:04:05,250 donde se les da un enlace a un Padlet 40 00:04:05,250 --> 00:04:12,270 y en ese Padlet se les motiva a crear inventos tan importantes como la máquina de vapor 41 00:04:12,270 --> 00:04:15,550 y así mantenerles activos, creativos 42 00:04:15,550 --> 00:04:19,790 Hay que tener en cuenta que el aula virtual es de todas las asignaturas 43 00:04:19,790 --> 00:04:22,129 Entonces, ¿cómo me organizo en la evaluación? 44 00:04:22,689 --> 00:04:25,149 Evalúo cada actividad y la calificación que tienen 45 00:04:25,149 --> 00:04:29,470 La añado a una plantilla de calificación que tengo en la plataforma IDOCEO 46 00:04:29,470 --> 00:04:32,290 De una forma anónima y sin revelar su identidad 47 00:04:32,290 --> 00:04:35,029 Así combino aula virtual e IDOCEO 48 00:04:35,029 --> 00:04:38,029 ¿Cómo utilizo la plataforma IDOCEO? 49 00:04:38,350 --> 00:04:39,870 Yo lo que hago es crear asignaturas 50 00:04:39,870 --> 00:04:42,670 Y dentro de esas asignaturas crear diferentes trimestres 51 00:04:42,670 --> 00:04:47,230 y en cada trimestre carpetas, una carpeta para exámenes, otra carpeta para trabajos 52 00:04:47,230 --> 00:04:52,170 y ahí es donde introduzco las calificaciones que obtienen en el aula virtual. 53 00:04:52,430 --> 00:04:56,589 Se les da cierto porcentaje dependiendo de su dificultad o de su importancia.