1
00:00:08,560 --> 00:00:15,480
La ecografía que se presenta se ha realizado como recurso didáctico para la materia de matemáticas de tercero de la ESO

2
00:00:15,480 --> 00:00:19,820
en el contexto de una actividad de aproximación al concepto de probabilidad.

3
00:00:20,940 --> 00:00:25,980
Esta actividad se realiza después de trabajar una situación de aprendizaje

4
00:00:25,980 --> 00:00:31,239
donde se propone un acercamiento intuitivo a este concepto de probabilidad.

5
00:00:32,200 --> 00:00:36,719
Se propone como introducción y guía de conceptos que se van a trabajar en una actividad posterior

6
00:00:36,719 --> 00:00:41,359
y que los alumnos podrán consultar en cualquier momento que lo necesiten.

7
00:00:41,859 --> 00:00:44,420
La infografía se compone de dos partes.

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00:00:45,299 --> 00:00:51,859
La primera parte, donde se da una definición muy sencilla y fácilmente comprensible por parte de los alumnos,

9
00:00:52,520 --> 00:01:01,439
como es el grado de certeza que se tiene de obtener un resultado o un suceso en un entorno de incertidumbre,

10
00:01:01,439 --> 00:01:10,900
y nos sirve para razonar con ellos cómo, aunque es una muy buena definición, es poco práctica desde el punto de vista de cuantificar el grado de certeza,

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00:01:11,459 --> 00:01:18,340
de obtener un resultado en ambientes de incertidumbre e incluso comparar grados de certeza.

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00:01:19,659 --> 00:01:28,359
Es por ello que resulta necesario aportar una solución a este problema, que es dar una nueva definición que resulte más operativa.

13
00:01:28,359 --> 00:01:34,519
A esta tarea está dedicada la segunda parte de la infografía, donde se describen tres

14
00:01:34,519 --> 00:01:36,719
definiciones distintas.

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00:01:36,719 --> 00:01:41,579
Las dos primeras nos permiten razonar con los alumnos cómo aplicaremos una u otra según

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00:01:41,579 --> 00:01:47,500
la situación en que nos encontremos, puesto que ambas tienen sus limitaciones.

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00:01:47,500 --> 00:01:53,939
La última es la definición asomática, que no se trabaja en este curso, pero que se menciona

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00:01:53,939 --> 00:02:01,760
porque se utilizará en cursos posteriores, concretamente ya en bachillerato.