1 00:00:00,180 --> 00:00:08,859 Para la presentación de la evidencia fundamental número 3, innovación metodológica, utilizaremos el tema del clima para quinto de educación primaria, que es con el alumnado que trabajo yo. 2 00:00:09,419 --> 00:00:15,660 Se trabajará mediante un aprendizaje cooperativo, concretamente con la técnica de grupo de expertos y mediante estaciones de aprendizaje. 3 00:00:16,280 --> 00:00:22,800 En un inicio es importante activar la atención del alumnado y lo haremos a través de un vídeo relacionado con el cambio climático que está muy de moda ahora mismo. 4 00:00:22,940 --> 00:00:25,000 Podemos ver el vídeo haciendo clic en el siguiente enlace. 5 00:00:25,660 --> 00:00:32,100 Es importante también establecer el propósito de los conocimientos y de los contenidos para que los alumnos entiendan el por qué tienen que aprender eso. 6 00:00:32,619 --> 00:00:38,560 Hay que incrementar interés y a la par hay que dar una visión global de lo que se va a trabajar para que entiendan la globalidad del trabajo. 7 00:00:39,140 --> 00:00:43,579 Hay que rescatar los conocimientos previos mediante una lluvia de ideas que se hará en clase. 8 00:00:44,000 --> 00:00:51,060 Para que los alumnos y las familias conozcan los criterios de evaluación, he creado una rúbrica que podemos consultar haciendo clic en el siguiente enlace. 9 00:00:51,060 --> 00:00:54,100 Para el desarrollo del tema lo haremos en dos partes 10 00:00:54,100 --> 00:00:56,200 Una primera parte con grupo de expertos 11 00:00:56,200 --> 00:01:00,140 Para procesar esta nueva información se establecerán diferentes grupos en el aula 12 00:01:00,140 --> 00:01:05,900 Se repartirán la información y cada grupo trabajará la información que le ha tocado 13 00:01:05,900 --> 00:01:11,859 Para ello realizarán esquemas y resúmenes que estime oportuno cada uno de los grupos 14 00:01:11,859 --> 00:01:16,159 Una vez que ya han aprendido esta parte se reagruparán 15 00:01:16,159 --> 00:01:19,359 ¿Para qué? Para utilizar estrategias de aprendizaje y de enseñanza 16 00:01:19,359 --> 00:01:26,299 Se regruparán y de tal manera que en cada uno de los grupos habrá un experto de cada una de las partes del tema 17 00:01:26,299 --> 00:01:31,879 De tal manera que cada uno de ellos pueda explicar a sus compañeros la parte del tema 18 00:01:31,879 --> 00:01:37,280 Posteriormente para practicar lo aprendido se hará mediante estaciones de aprendizaje 19 00:01:37,280 --> 00:01:41,599 En cada una de las estaciones de aprendizaje que se realizarán de manera simultánea 20 00:01:41,599 --> 00:01:48,480 Se trabajarán los elementos y factores, los tipos de clima, se hará un listado de síntesis y un dominio de vegetación 21 00:01:48,480 --> 00:01:53,159 Todo ello lo podemos consultar haciendo clic en los diferentes enlaces que podemos ver. 22 00:01:53,700 --> 00:01:57,260 También tendrás tarjetas de ayuda y una de solicitar soluciones. 23 00:01:57,500 --> 00:02:00,120 Las soluciones las podemos ver haciendo clic en el siguiente enlace. 24 00:02:01,040 --> 00:02:06,040 Para cerrar es importante revisar el resumir y para ello se realizará un resumen. 25 00:02:06,560 --> 00:02:10,319 También es importante la transferencia del aprendizaje y se hará mediante un mapa conceptual. 26 00:02:11,259 --> 00:02:16,639 Para demostrar lo aprendido en la actividad se realizará en el aula de informática un cajuz que he preparado a tal efecto 27 00:02:16,639 --> 00:02:19,819 y que podemos consultar viendo en este enlace. 28 00:02:20,759 --> 00:02:22,860 Se realizará con las tabletas del centro. 29 00:02:23,939 --> 00:02:31,080 También se hace uso de Exit Tickets para realizar una autoevaluación y una coevaluación con el resto de compañeros. 30 00:02:31,699 --> 00:02:34,139 Y además se hará una evaluación de la actividad. 31 00:02:34,439 --> 00:02:37,800 Podemos ver los Exit Tickets haciendo clic en el siguiente enlace. 32 00:02:38,219 --> 00:02:42,060 Y por último, en el siguiente enlace podemos ver la foto de los alumnos jugando en clase. 33 00:02:42,840 --> 00:02:43,639 Gracias por su atención.