1
00:00:00,000 --> 00:00:04,260
El segundo contenido digital se trata de un geniali que se ha creado para llevar a cabo

2
00:00:04,260 --> 00:00:08,900
una situación de aprendizaje desde las áreas de educación en valores cívicos y éticos

3
00:00:08,900 --> 00:00:13,660
y estrechamente relacionado con el área de lengua, para trabajar el contenido de la entrevista

4
00:00:13,660 --> 00:00:17,860
como tal desde una actividad en la que se colaborará con personas con discapacidad

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00:00:17,860 --> 00:00:22,940
auditiva para llevar a cabo una rueda de prensa en la que previamente se ha trabajado la entrevista

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00:00:22,940 --> 00:00:28,540
por grupos en clase. Esta actividad está dirigida al alumnado de quinto de primaria.

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00:00:28,540 --> 00:00:32,920
De nuevo y como se señalaba en el anterior recurso, se trata de un contenido que es transversal

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00:00:32,920 --> 00:00:37,160
al área de lengua y además contribuye al desarrollo de las competencias y por consiguiente

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00:00:37,160 --> 00:00:42,120
a los descriptores que definen el área. Todos estos recursos que se crean con geniali son

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00:00:42,120 --> 00:00:47,920
enlazados al aula virtual de nuestro grupo y el alumnado tiene acceso de manera continua.

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00:00:47,920 --> 00:00:53,080
Geniali tiene múltiples opciones de accesibilidad y permite también hacer diferentes adaptaciones

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00:00:53,080 --> 00:00:58,280
al alumnado ACMEAI. Podemos destacar en primer lugar que la mayoría de lectores de pantalla

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00:00:58,280 --> 00:01:03,580
son compatibles con geniali, lo cual proporciona información hablada. También se puede destacar

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00:01:03,580 --> 00:01:08,100
que todas las actividades que se crean se pueden añadir a todo tipo de elementos visuales

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00:01:08,100 --> 00:01:13,140
como imágenes, vídeo y audio, lo cual hace que se creen contenidos bastante atractivos

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00:01:13,140 --> 00:01:18,020
para el alumnado con necesidades educativas especiales. Además presenta interactividad

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00:01:18,020 --> 00:01:22,980
para acceder a diferentes enlaces y así el que el alumnado pueda acceder a información

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00:01:22,980 --> 00:01:28,240
para hacer aclaraciones sobre un determinado contenido. También se pueden añadir páginas

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00:01:28,240 --> 00:01:32,580
en las que se añaden textos alternativos con la opción accesibilidad para personas

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00:01:32,580 --> 00:01:38,700
con discapacidad visual. Por otra parte, permite aplicar contraste entre el texto y los colores

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00:01:38,700 --> 00:01:43,640
de fondo. Y por último, podemos resaltar que se pueden realizar transcripciones para

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00:01:43,640 --> 00:01:49,320
personas con dificultades auditivas. Paso a mostrar este geniali enlazado a mi aula

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00:01:49,320 --> 00:01:57,280
virtual. Comienza con una información al tema que se va a tratar sobre la discapacidad

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00:01:57,280 --> 00:02:03,540
auditiva. A través de la semana de la diversidad, pinchando encima de la interrogación, hace

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00:02:03,540 --> 00:02:09,160
pequeñas aclaraciones sobre el tema en concreto. Posteriormente se explica la actividad, su

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00:02:09,160 --> 00:02:15,080
preparación y el proyecto final que es una rueda de prensa. Se introducen algunas curiosidades

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00:02:15,080 --> 00:02:21,440
acerca de la discapacidad en concreto y seguidamente visualizan un vídeo con subtítulos adaptados

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00:02:21,440 --> 00:02:43,520
con texto sobre cómo es el día a día de una familia con esta dificultad.

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00:02:43,520 --> 00:02:47,200
Las sesiones posteriores están dedicadas a trabajar el contenido de la entrevista por

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00:02:47,200 --> 00:02:51,880
grupos y a realizar la rueda de prensa, que será la actividad final de la situación

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00:02:51,880 --> 00:02:57,960
de aprendizaje. Y este ha sido el vídeo sobre mi segundo contenido digital. Muchas gracias.