1
00:00:00,000 --> 00:00:03,620
Soy Enma Goyelambite, profesora de Educación Física de Elías Gaspar Sanz

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00:00:03,620 --> 00:00:09,699
y en este vídeo voy a reflejar, voy a explicar cuál es la plataforma

3
00:00:09,699 --> 00:00:12,240
que como ya se ve aquí es la aula virtual de EducaMadrid

4
00:00:12,240 --> 00:00:16,100
que utilizo con el alumnado, en este caso con mi alumnado de cuarto de la ESO.

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00:00:16,800 --> 00:00:20,320
Lo primero que voy a pasar a explicar es cómo facilitamos el acceso a los alumnos

6
00:00:20,320 --> 00:00:21,760
y a esta plataforma.

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00:00:22,359 --> 00:00:25,239
En nuestro caso, como era el primer año que accedían a la plataforma,

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00:00:25,239 --> 00:00:31,579
utilizamos, les matriculé yo en este caso

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00:00:31,579 --> 00:00:33,960
utilizando una matriculación por cortes

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00:00:33,960 --> 00:00:36,920
y bueno, pues como se ve aquí

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00:00:36,920 --> 00:00:40,700
son 111 los alumnos que están matriculados

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00:00:40,700 --> 00:00:44,820
y a continuación lo que hice es asignarles por grupos

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00:00:44,820 --> 00:00:47,320
el grupo al que pertenecían de referencia

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00:00:47,320 --> 00:00:50,200
al grupo al cuarto A, al cuarto B, al que correspondían.

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00:00:51,000 --> 00:00:53,259
También podemos hacer, como ya sabemos

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00:00:53,259 --> 00:00:55,399
dentro de los métodos de matriculación

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00:00:55,399 --> 00:00:57,280
también tenemos la automatriculación

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00:00:57,280 --> 00:00:58,880
y bueno pues les daríamos

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00:00:58,880 --> 00:01:00,859
aquí la configuración y

20
00:01:00,859 --> 00:01:03,320
escribiríamos la clave

21
00:01:03,320 --> 00:01:05,159
que sería la que le diésemos a ellos

22
00:01:05,159 --> 00:01:06,780
pero bueno en nuestro caso como hemos comentado

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00:01:06,780 --> 00:01:08,500
lo hicimos nosotros

24
00:01:08,500 --> 00:01:11,299
para que ellos se puedan

25
00:01:11,299 --> 00:01:13,060
manejar aquí una vez que les hemos

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00:01:13,060 --> 00:01:14,819
matriculado les llevamos un día

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00:01:14,819 --> 00:01:17,379
a la

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00:01:17,379 --> 00:01:19,180
sala de informática y bueno

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00:01:19,180 --> 00:01:20,980
pues nos metimos dentro

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00:01:20,980 --> 00:01:23,719
por supuesto acceder

31
00:01:23,719 --> 00:01:25,099
al aula

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00:01:25,099 --> 00:01:27,959
al aula de Elías Gaspar Sanz

33
00:01:27,959 --> 00:01:29,620
y bueno una vez matriculados

34
00:01:29,620 --> 00:01:31,599
seleccionaron este curso

35
00:01:31,599 --> 00:01:33,180
de educación física

36
00:01:33,180 --> 00:01:35,739
bueno pues les enseño

37
00:01:35,739 --> 00:01:37,900
la barra lateral que me ha parecido muy importante

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00:01:37,900 --> 00:01:39,359
porque a partir de aquí ellos pueden

39
00:01:39,359 --> 00:01:41,739
colapsar todo pero pueden acceder a los diferentes

40
00:01:41,739 --> 00:01:44,000
temas y a los diferentes

41
00:01:44,000 --> 00:01:45,319
contenidos que les vamos colgando

42
00:01:45,319 --> 00:01:47,519
y bueno al principio ellos

43
00:01:47,519 --> 00:01:49,879
ya es muy cortito todo

44
00:01:49,879 --> 00:01:56,640
pero luego según vamos colgando y vamos haciendo en las diferentes secciones y los diferentes contenidos, pues es más complicado.

45
00:01:56,799 --> 00:02:06,540
Como se ve aquí, se les deja una guía de inicio de curso en las que, bueno, pues hay una infografía con las diferentes reglas que vamos a tener en clase

46
00:02:06,540 --> 00:02:12,240
y a continuación también una pequeña encuesta que tienen que rellenar para, bueno, pues para ver sus motivaciones,

47
00:02:12,240 --> 00:02:14,439
en las que les pregunto acerca de las motivaciones que tienen,

48
00:02:16,139 --> 00:02:20,659
bueno, de estas para poder utilizar y para poder incluir en el desarrollo de nuestras clases

49
00:02:20,659 --> 00:02:26,819
y luego también, pues, preguntas relacionadas con contenidos y competencias básicas

50
00:02:26,819 --> 00:02:32,159
que tienen que ver o que consideramos oportunas que tengan para que tengan un buen desarrollo

51
00:02:32,159 --> 00:02:35,939
y ver el nivel, si tienen alcanzado el nivel del curso anterior.

52
00:02:35,939 --> 00:02:40,860
bueno pues como comentábamos

53
00:02:40,860 --> 00:02:42,900
esta parte es la que

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00:02:42,900 --> 00:02:44,819
le enseñamos la barra lateral y luego también

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00:02:44,819 --> 00:02:46,080
esta otra, la de los bloques

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00:02:46,080 --> 00:02:48,840
yo les colgo aquí estos dos bloques

57
00:02:48,840 --> 00:02:50,360
el calendario y las actividades

58
00:02:50,360 --> 00:02:53,159
que bueno a nivel organizativo

59
00:02:53,159 --> 00:02:54,680
me parece muy práctico

60
00:02:54,680 --> 00:02:56,960
para ellos, sobre todo porque además

61
00:02:56,960 --> 00:02:58,560
bueno pues ahora en agosto no hay nada

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00:02:58,560 --> 00:02:59,659
pero si nos vamos a su

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00:02:59,659 --> 00:03:02,680
a lo largo del curso pues les aparecen

64
00:03:02,680 --> 00:03:03,800
en los diferentes meses

65
00:03:03,800 --> 00:03:20,939
Entonces, bueno, pues las diferentes actividades, se cierra el examen, aparece en la presentación de los niveles de examen de crossport, bueno, pues ahí sí tienen ellos una manera clara de verlo. Y así con las actividades y los cuestionarios, las encuestas, los recursos y las tareas que utilizamos.

66
00:03:20,939 --> 00:03:50,919
Bueno, los cuestionarios que se les cuelga, bueno, aquí como veis, por ejemplo, bueno, pues se les va colgando en función de los diferentes bloques de contenido, bueno, pues tanto recursos como tareas o como ya hemos comentado anteriormente, pues también encuestas y, bueno, algún cuestionario para que se vayan evaluando ellos y para que vayan viendo el nivel que tienen.

67
00:03:50,939 --> 00:03:52,919
adquirido, así como, bueno, pues también

68
00:03:52,919 --> 00:03:54,699
para sacar

69
00:03:54,699 --> 00:03:56,900
pequeñas calificaciones

70
00:03:56,900 --> 00:03:58,719
o calificaciones con respecto a los

71
00:03:58,719 --> 00:04:00,219
contenidos más teóricos que realizamos

72
00:04:00,219 --> 00:04:01,919
en nuestra asignatura.

73
00:04:03,599 --> 00:04:04,819
También nos vale para

74
00:04:04,819 --> 00:04:06,900
subir las diferentes

75
00:04:06,900 --> 00:04:08,939
tareas, pues en este caso, por ejemplo, una significación

76
00:04:08,939 --> 00:04:10,120
de la RCP o maniobra

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00:04:10,120 --> 00:04:12,740
de GEMLIS que tenían que hacer una

78
00:04:12,740 --> 00:04:14,560
significación en grupos y

79
00:04:14,560 --> 00:04:15,560
bueno, pues

80
00:04:15,560 --> 00:04:18,540
este tipo de

81
00:04:18,540 --> 00:04:33,860
De tareas también se les cuelga, así como las URL o directamente los vídeos para que revisen las diferentes técnicas que luego tienen que poner en práctica, tanto de forma teórica como de forma práctica.

82
00:04:33,860 --> 00:04:45,720
Y además también se utilizan pues la aprendizaje basada en proyectos, por ejemplo, como este de aquí que está referido a la mejora de salud de un familiar que tienen que diseñar un plan de actividad física para un familiar.

83
00:04:45,720 --> 00:04:48,519
utilizando diferentes recursos

84
00:04:48,519 --> 00:04:49,879
así también como

85
00:04:49,879 --> 00:04:51,740
bueno pues también se descuelga

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00:04:51,740 --> 00:04:53,860
cuando hacen una actividad

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00:04:53,860 --> 00:04:56,000
campeonatos deportivos por ejemplo pues una

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00:04:56,000 --> 00:04:58,199
auto evaluación y co-evaluación de esta

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00:04:58,199 --> 00:04:59,959
actividad